Антарктида поделка для детей

Добро пожаловать в » Школу Три  кита»! Сегодня, Диана, познакомит нас с антарктическими животными, покажет на глобусе, где расположился материк Антарктида и расскажет, как самим можно сделать чудесную и прекрасную Антарктиду в большом контейнере! Эта замечательная идея вдохновит не только маленьких зрителей, но и самих родителей!) А процесс создания, увлечет все! Ведь это не вероятно интересно, когда на твоих глазах появляются ледники и даже целый океан! Всем приятного просмотра и творческого настроения!

 

Долго сомневалась, выкладывать ли эту работу вообще, возможно кому-нибудь пригодится. В садике были в восторге все, сказали, что теперь это будет учебный макет, собираются отправлять на районную выставку. Мне, если честно, не очень нравиться, но я вообще очень критична к себе. Спасибо, что заглянули

Современные загородные участки и дома зачастую имеют подведённый водопровод. Те же, кто воды не имеет, наверняка желают снабдить ею своё загородное жилище. И это вполне объяснимо, что сказать, вода в доме — большое удобство. В связи с постоянно возникающим спросом, растёт и количество людей, готовых оказать вам услуги по бурению скважин.

Но, бывают ситуации, что вода нужна, а средств на это не имеется. И что же делать? Выход есть. Вполне можно выполнить бурение скважины на воду своими силами. Однако заранее необходимо понимать, что работа эта не из простых и потребует достаточно много усилий и времени.

Для процесса бурения нужно использование некоторого специального оборудования, а именно:

• тренога, имеющая высоту 4 метра и более;
• блок, который необходимо закрепить на вершине треноги;
• верёвка, большой толщины, которая будет заменять трос.

Прежде чем приступить к основному этапу работы, необходимо тщательно подготовиться. Для начала, нужно выкопать небольших размеров колодец, который будет исполнять роль основы для скважины. Следующий этап работ заключается во вбивании труб. Трубы, которые предполагается использовать, должны быть из металла высокого качества. Длину они должны иметь 3 метра или более, диаметр – от двух дюймов. Для того чтобы облегчить процедуру вколачивания трубы, на нижний её край необходимо прикрепить заострённую пику. Также следует закрепить фильтр на концах труб, представляющий собой вырезанные отверстия покрытые сеткой. Для усиления защиты при вбивании, его дополняют съёмной муфтой.

После этого можно производить самостоятельное бурение скважины.

Для начала, необходимо поместить ударную бабку внутрь трубы. После нужно перебросить верёвку через колесо блока так, чтобы она находилась в треноге над отверстием. Для проведения всей процедуры бурения скважины, понадобятся силы минимум двух крепких мужчин. Бабка будет опускаться, и подниматься в трубу с высоким давлением с помощью верёвки-троса. А труба, вследствие этого, станет постепенно погружаться в землю. Данные манипуляции совершаются до того момента, пока над уровнем земли не останется полметра трубы.

Проводя самостоятельные работы по бурению необходимо быть предельно внимательными и соблюдать технику безопасности.

Как только вода обнаружена, необходимо опустить фильтр на глубину скважины. Его задача произвести контроль качественных характеристик воды.

Заключительным этапом всех работ, станет монтаж фонтана на фильтр. Именно через него чистая вода будет поступать в дом.

Скважина для воды своими руками. Видео

Проект в средней группе «Арктика и Антарктида глазами детей»

Направление:
проектная деятельность в дошкольном учреждении, интеграция образовательных областей: «Познавательно-исследовательская», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Аннотация:
познакомить детей с Арктикой и Антарктидой, с климатом, с животными, проведение опытов и экспериментов.
Проблема
: Расширить знания детей в области познавательно-исследовательской деятельности.
Продолжительность проекта: короткосрочный (1 неделя).
Виды детской деятельности
: игровая, коммуникативная, познавательно — ис-следовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Задачи проекта:

развивающие:
познакомить с климатическими условиями Арктики и Антарктиды;
с животным миром полярных районов;
развивать любознательность, внимание, память, воображение, творчество;
обучающие:
закреплять умение создавать коллективную работу по заданной теме «Жизнь на Северном и Южном полюсах»;
закреплять навыки вырезывания, наклеивания, использования трафаретов;
воспитывающие:
воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу;
формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь.
Участники проекта
: дети средней группы (4 – 5 лет)
Руководитель проекта: воспитатель Патанина Мила Андреевна
Обеспечение проекта.

Материально-техническое и учебно-методическое:
Наборы для работы: цветной картон, набор раскрасок, простой карандаш, цветные карандаши, клей, ножницы, пластилин, гуашь, акварель, кисточки и т. д.;
Иллюстрации Арктики и Антарктиды и животного мира;
Дидактические игры на развитие памяти, мышления, внимания;
Детская обучающая литература:
Что такое, кто такой? Том 1.
Журналы: Твои веселые ребята – горбатый кит, 41 выпуск; Твои веселые зверята – белый медведь, 10 выпуск; твои веселые зверята – императорский пингвин, 1 выпуск.
Животные Арктики и Антарктиды (16 обучающих карточек).
Школа семи гномов. Кто самый, самый?
Школа семи гномов. Народы мира.
Энциклопедия для детей. Обитатели льдов.
Тимофеева Л. Л. Загадочные животные.
Тематический словарь в картинках. Мир животных. Дикие звери и птицы жарких и холодных стран.
Планируемые результаты: на основе полученных знаний дети будут иметь представление:
о материках Арктика и Антарктиды;
о животном мире Северного и Южного полюсов, будут определять их по внешнему виду;
будут знать о способах выживания в условиях вечной мерзлоты;
узнавать и называть их детенышей;
применять технические навыки работы с ножницами и соблюдать технику безопасности.
Продукт проектной деятельности.

1. Изготовление модели под названием «Жизнь в Арктике и Антарктиде».
2. Карта «Животный мир Арктики и Антарктиды».
3. Альбом «Наш проект «Арктика и Антарктида глазами детей».
Презентация проекта.
Приглашение других групп на просмотр модели «Жизнь в Арктике и Антарктиды».
Этапы проекта.
1 этап. Подготовительный.
Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.
Подбор материалов для реализации проекта.
Изготовление дидактических игр.
Работа с методическим материалом,
литературой по данной теме
2 этап. Выполнение проекта.
Подбор иллюстраций районов Арктики и Антарктиды и животного мира.
Оформление карты, макета.
Систематизация занятий.
3 этап. Результаты.
Презентация проекта в форме выставки для родителей и демонстрации детям других групп.
Подведение итогов и анализ работы.

План реализации проекта.

Понедельник

Образовательная деятельность:
«Материки Арктика и Антарктида: какие они? »
Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций о климатических условиях Заполярья, чтение литературы.
Цели и задачи
уточнить представления о климатических условиях;
способствовать накоплению опыта в умении сравнивать и различать;
вызвать интерес к изучению данной темы.
Форма и содержание
беседа по содержанию картинок;
Опыты со льдом.
Рисование «Белый медведь»
Ход занятия:

Посмотрите на карту (глобус) можно ли сразу определить, где на нашей планете холодно? (да. Белой краской)
Это верно. Кто знает как называются эти места?
Северный полюс и Южный полюс.
Пейзажи Арктики бледны,
Порою вовсе не видны:
Стена тяжёлых облаков

Скрывает даль холодных льдов;
Свинцом налитая волна
Вздыхая, трётся о края;
Громада-айсберг на воде,
Как мрачный замок на скале,
Суровым воином стоит —
Просторы снежные хранит;
В разрывах туч — луна в кругу,
Вещает близкую пургу;
Среди торосов чей-то след
Уже заносит вихрем снег;
Рассвет утра сменяет ночь,
Так день за днём уходят прочь.
В безмолвном мире царства льда —
Мороз, покой и тишина.
«Солнце в Арктике»
Солнце здесь никогда не поднимается высоко над горизонтом. Его лучи скользят по поверхности Земли, давая ей очень мало тепла. Вот почему здесь царство льда и снега
Поверхность Арктики покрыта льдом, толщина которого равна высоте трех-этажного дома. Это самое суровое место на Земле.
Зимой наступает такое время, когда солнце вообще не всходит. Длится поляр-ная ночь. Только бледный свет звёзд да луны освещает бескрайние снежные просторы.
На зимнем арктическом небе можно видеть полярное сияние, одно из чудеснейших явлений природы.
На смену полярной ночи приходит полярный день. И днём и ночью светит солнце.
Только четыре месяца в году температура поднимается выше нуля градусов.
Наступает короткое лето. В это время почва оттаивает всего на несколько десятков сантиметров и покрывается цветущим ковром.
Здесь очень трудно ходить. Местность превращается в сплошное непроходимое болото, потому что за длинную и холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, не может просочиться в глубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля. Её ещё называют вечная мерзлота. Поэтому-то и образуются болота.
Антарктида, Антарктида,
Холодна ты даже с виду,
Ты на глобусе цветном
Ледяным лежишь пятном
А на деле Антарктида
Холодней, чем даже с виду,
В холодильнике и то
Было б жарче, чем в пальто.
Плавающие «ледяные горы». Это айсберги. Слышали ли вы что-то об айсбергах? Айсберги — это огромные горы льда, которые откололись, от ледяных берегов и течением их вынесло в море. Формы айсбергов самые удивительные и причудливые: то это гигантский снежно-белый лебедь или холмистый островок с широкими долинами, то остров с высокими горами, ущельями, водопадами и отвесными склонами. Встречаются айсберги похожие на корабль с надутыми ветром парусами, на пирамиду, на прекрасный замок с башенками. В солнечную погоду айсберги очень красивы. Они кажутся разноцветными.
ОПЫТ № 1. Лед тонет или нет?
Как же появились эти ледяные громады? Иногда у берегов Антарктиды отламываются от ледника огромные тяжелые ледяные глыбы и отправляются в путешествие по океану. Что происходит с этими кусками льда? Плавают или тонут? Если мы поместим в воду, налитую в прозрачный сосуд, большой кусок льда. Что мы увидим? Утонул он? Почему? Большая часть у айсберга тоже скрыта под водой. Они плавают в море по 6-12 лет, постепенно тают и дробятся на более мелкие части. Опасны ли айсберги? Для кого? Айсберги большую опасность представляют для кораблей. Так, в 1912 году, столкнувшись с айсбергом, затонул пассажирский теплоход «Титаник». Вы, наверное, о нем слышали? Погибло много людей. С тех пор Международный ледниковый патруль следит за движением айсбергов и предупреждает корабли об опасности. Наш корабль очень осторожно, прошел среди айсбергов, не мешали нам и льды. Знаете почему? Мы плыли на ледоколе, Этот корабль с крепким носом, он раскалывает даже самые крепкие льдины, прокладывая себе дорогу.
ОПЫТ № 2. Таянье льда.
Мы окрасили воду в синий цвет и положили в чашу с водой ракушки. Когда океан был готов, мы запустили льдину.
Дети наблюдали как таит ледяная тарелка. Внутри образуются дыры.
Дети пришли к выводу: Если в тёплую воду положить лёд, он растает быстро, при этом вода в чаше станет холодная.
Отличие Арктики от Антарктики заключается в следующем:

Обе территории находятся в диаметрально противоположных частях планеты. Арктика – на севере, Антарктика – на юге.
Основой Арктики служит Северный Ледовитый океан. Для Антарктики – материк Антарктида с прилегающими водами.
По территории Антарктика вдвое больше, чем Арктика.
В Арктике теплее, в Антарктике – холоднее, к тому же тут большая амплитуда годовых температур.
В Арктике идет активная добыча полезных ископаемых. Антарктика стала резервом полезных ископаемых планеты, сокровищницей человека, оставленной на потом.
В обоих регионах выживают разные представители флоры и фауны.
Рисование «Белый медведь»
(рисование гуашью, жесткой кистью, тычковым методом)

Вторник

Занятие: «Животный мир».
Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций и беседа о животных Севера.
Цели и задачи:
уточнить представления о животных, о их внешнем виде, повадках;
способствовать накоплений знаний по данной теме;
воспитывать любовь к природе.
Форма и содержание:
беседа по серии картин;
знакомство со строением тела и повадками животных;
д/и: «Чьи следы»;
опыты с водой.
Образовательная деятельность.
Рассказы о животных.
ТЮЛЕНЬ.
Он такой упитанный – этот слой жира спасает его от переохлаждения, как вас куртки. А ласты помогают быстро двигаться в воде, чтобы охотиться за рыбой. Как вы думаете, почему тюлень – хищник?
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ.
Самый главный враг тюленя. Ведь нигде нет ни кустика, ни травинки. Давайте понаблюдаем за белым медведем, который плавает в море. Вот он подплыл к льдине. На которой лежит тюлень, высунулся из воды и передними лапами навалился на край льдины. Та наклонилась, и тюлень попал прямо в лапы медведя. Моржи тоже становятся его добычей.
А чем питаются моржи и тюлени? (рыбой)
А кто еще любит рыбу? (птицы). Они селятся по скалистым берегам, образуя птичьи базары.
Пока мы говорили про птиц, медведь вылез из воды и отряхнулся. От него полетели брызги во все стороны. А почему медведь не покрывается льдом, ведь он вылезает из воды на такой сильный мороз?
ОПЫТ № 1. Так почему шерсть медведя не покрывается льдом?
чаша с водой
крем
салфетки
В чашу с водой опускаем руку и тут же вынимаем ее. Посмотрите. Какая она? (рука мокрая, покрыта тонким слоем воды).
Если бы сейчас был мороз, что случилось бы с водой? (она превратилась бы в лёд).
Теперь вытрите руки и слегка смажьте их кремом. Опустите руку в воду и выньте ее.
Какая она? (Вода собралась капельками).
Встряхнём руку. Что случилось? (Эти капли с руки слетели)
На руке воды не будет, значит, в мороз нечему будет превращаться в лед.
Так почему шерсть медведя не покрывается льдом?
Мех животного покрыт жировыми выделениями, которые препятствуют обледенению и намоканию
А кто еще из животных использует эту хитрость? (водоплавающие птицы)
Подумайте, где человек использует явление не смачивания? (детали машин)
У медведя и лапы покрыты длинным водонепроницаемым мехом.
ПИНГВИН.
Эти птицы хорошо ныряют и плавают. Почему лапы похожи на ласты? (чтобы этим птицам было удобно плавать)
Лапы у них мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам.
Оперение не намокает, иначе бы вылезая из воды он бы сразу превратился в сосульку. Почему перья пингвинов не намокают?
Как вы думаете, чем питаются эти птицы?
Рассказы о животных Арктики и Антарктики.

Среда

Образовательная деятельность: рассматривание иллюстраций в книгах, чтение.
Цели и задачи: расширять знания детей о разнообразии животного мира.
Форма и содержание:
беседа по содержанию книг, журналов и т. д.;
раскрашивание, понравившегося животного;
д/и: «Узнай по описанию», «Чей голос».
Рассматривание вместе с детьми книг, журналов, иллюстраций, обсуждение.
ОПЫТ № 1. Вечная мерзлота
Эксперимент
Два горшочка с землей (в одном земля заморожена)
Два стаканчика с водой
Палочка
Одинаковое количество земли в них насыпано? (да).
Вода одинаковой температуры? (да).
– Как вы думаете, что произойдёт, если мы выльем в каждый горшок по стакану воды?
– Наливаем в каждый из горшков по стакану воды.
– Почему же вода осталась на поверхности?
– Вероятно, ей что-то помешало просочиться внутрь. Что же?
В Арктике воде мешает вечная мерзлота. За длинную и холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, не может просочиться в глубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля. Поэтому-то и образуются болота.
Если мы с вами сейчас возьмём полочку и воткнём её в землю, где вода впита-лась (выполняем) – мы не обнаружим там никакой преграды.
Но если мы попытаемся проткнуть землю во втором стаканчике (выполняем), то почувствуем, что там что-то мешает. Что это? Вечная мерзлота (многолетняя мерзлота). Я специально заморозила землю, чтобы вам было понятнее, что такое вечная мерзлота.
Прослушивание голосов животных Арктики и Антарктики «Чей голос?», дети пытаются угадать, чей голос они услышали (касатка, пингвин, тюлень и т. д.).
Описание животных и угадывание «Узнай по описанию».
Раскрашивание, понравившегося животного.

Четверг

Творческая мастерская:
Цели и задачи:
научить отражать в работе точные копии форм туловища, внешний вид, среду обитания;
развивать творческую фантазию
Форма и содержание:
изготовить мини – модель среды обитания и животных Севера (силуэты жи-вотных, айсберги, льдины выдержанных в цветовой гамме);
работа над мини-макетом «Жизнь в Антарктиде»
раскрашивание фигурок животных Арктики;
лепка «Пингвин».
ОПЫТ № 2. Переливание воды из стакана в стакан с помощью трубочки.

Ольга Любаш

Хочу предложить Вашему вниманию мастер — класс по изготовлению макета для детей
» Арктика
» с животными Арктики
.

Для изготовления макета
, нам понадобится
:

Кусок фанеры, или другой прочный материал для основы;

Пенопласт;

Белые бумажные салфетки;

Кусочки синтепона;

Голубая гуашь, акриловая белая краска;

Прозрачный герметик (для имитации воды)
;

Для саночек- проволока, тонкие шампура и кусочек меха;

Клей ПВА;

Фигурки животных;

На основу приклеиваем кусочки пенопласта, создавая рельефные, снежные склоны. Обклеиваем их бумажными белыми салфетками. Когда клей просохнет, покрываем поверхность белой акриловой краской. Даем хорошо просохнуть. Затем голубой гуашью красим поверхность, где будет вода. После высыхания, покрываем прозрачным герметиком и палочкой делаем небольшие волны на поверхности. Когда все хорошо просохнет, заселяем жителями наш макет
и оформляем кусочками синтепона.

Публикации по теме:

Мы с ребятами еще в младшей группе начали изучать правила дорожного движения. Познакомились со светофором, с его глазами-сигналами. Выучили.

Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности «Арктика и ее обитатели» Видео

Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Знакомство.

Конспект НОД в подготовительной к школе «Путешествие на север нашей страны. Суровая Арктика»

Задачи: 1. Познакомить детей с климатической зоной Арктики,её климатом, растительностью. 2. Углублять представления о животных Арктики 3.

Конспект занятия по рисованию в изостудии «Арктика глазами детей» с детьми подготовительного возраста

Программное содержание: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию;.

Макет «Арктика» Цель: В игровой форме уточнить и расширить представления детей дошкольного возраста об Арктике, как об одном из материков.

Наглядное пособие «Макет «Лес». Данное пособие используется для формирования представлений у детей о лесе, диких животных. Предназначен.

Хочу предоставить вашему вниманию свою работу. Занятия по правилам дорожного движения всегда актуальны в детском саду для детей любого возраста.

1. Распечатайте шаблон для поделки.

2. Вам понадобятся: восковые мелки, гуашь или акварель, вата, клей и соль.

3. Пингвина раскрасьте восковыми мелками ( чтобы при нанесении акварели, сохранить контуры).

4. На льдину нанесите клей .

5. Тонким слоем приклейте вату.

6. Раскрасьте небо акварелью или жидкой гуашью

7. Соль нужно наносить на мокрую краску.

8. За декорируйте ватой края поделки и дайте ей высохнуть. Сухие кристаллики соли будут очень красиво переливаться, как настоящий снег.

А ЧЕГО БЫ ТУТ НАЖАТЬ

Шканд Наталия Александровна

Для изготовления макета понадобится:

Кусок пенапласта или другой прочный материал для основы;

Пенопласт для изготовления айсбергов и льдинк;

Ватные диски;

Паралон;

Синяя цветная бумага;

Контейнер;

Синий пищевой краситель;

Желатин (для имитации воды);

Клей ПВА;

Двухсторонний скотч;

Фигурки животных из пластилина.

Шаг 1.

На основу приклеиваем два синих листа бумаги (имитация воды).

Шаг 2.

Ватный диск делим на две части, чтобы поверхность диска была не гладкой, а с обрывной ватой, эти диски приклеиваем на основу, сверху дисков ближе к синей бумаге приклеиваем куски ваты. Из белой губки вырезаем льдинки и приклеиваем на синюю бумагу.

Шаг 3.

У меня нашлась коробка из пенопласта, которая пригодилась для имитации снежной горы. В нее приклеиваем синий лист бумаги.

Шаг 4.

Внутрь приклеиваем контейнер (Когда макет будет уже готов, зальем туда желе, выкрашенное в синий цвет – имитация воды). На коробку также наклеиваем ватные диски и вату.

Шаг 5.

Приклеиваем коробку к основанию, но для начала сделаем на ней льдины.

Шаг 6.

Из пенопласта делаем льдины и приклеиваем одна к другой.

Шаг 7.

Вырезаем льдины из пенопласта и приклеиваем друг к другу, используя двусторонний скотч. Соединяем все детали.

Шаг 8.

Делаем океан. Используем синий краситель и желатин. Заливаем и даем застыть.

Шаг 9.

Когда все хорошо просохнет, и застынет желатин, заселяем жителями наш макет.

Жителями нашей Антарктиды стали пингвины, которых дети старшей группы слепили на занятии по лепке.

Публикации по теме:

Реализуя проект «Цветы», всем понравилась идея создать макет «Клумбы с цветами». Ребята с большим желанием принялись за работу. Для этого.

Это то что у нас должно получится в итоге. Что друзья и коллеги приступим. Для аквариума нам потребуется: — коробка, точнее ее крышка;.

Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению игрового макета «Собака со щенками» из нетрадиционного материала и материала для.

Предложенный макет летающей тарелки можно использовать как декорацию для развлечения ко Дню космонавтики, спортивного праздника, посвящённого.

Вот такой макет «Ландшафт родного края» получился у меня. Детям очень понравилось! Многие задачи решаются благодаря использованию макета.

Для изготовления макета нам понадобятся: — небольшой таз (это может быть любая коробка); — канцелярский нож; — флористическая губка;.

Осенью 2017 года проходил месячник по т/б в садике. Необходимо было сделать, что-то интересное и не сложное. Решила сделать макет проезжей.

Мастер–класс по изготовлению макета «Арктика».

Иванова Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №34» г.Иваново
Описание:
мастер-класс будет интересен воспитателям, педагогам дополнительного образования, заботливым родителям.
Макет «Арктика» представляет собой коробку с материалами. Все составляющие макета мобильны. Дети по своему желанию наполняют его содержимым. Игра с ним способствует развитию творческого мышления и развитию задатков ландшафтного дизайнера.
Назначение:
оформление природного центра (образовательная область — познавательное развитие), использование в качестве наглядного и дидактического пособия, для самостоятельных игр.
Цель:

Изготовление макета «Арктика»
Задачи:

— расширять представление детей о различных материках;
— формировать интерес к животному миру и особенностям климатических условий Арктики;
— создать условия для развития познавательно – исследовательской деятельности детей.

Арктика
(от греч. — «медведица», «находящийся под созвездием Большой Медведицы», «северный») — единый физико-географический район Земли, примыкающий к Северному полюсу и включающий окраины материков Евразии и Северной Америки, почти весь Северный Ледовитый океан с островами (кроме прибрежных островов Норвегии), а также прилегающие части Атлантического и Тихого океанов.
Арктика — место обитания целого ряда уникальных животных: овцебык, дикий северный олень, снежный баран, белый медведь, песец и волк. Полярный медведь является хищником, он предпочитает охотиться на морских животных со льда. В холодных регионах водятся многие виды птиц и морских обитателей. В морях Арктики обитают тюлени, моржи, а также несколько видов китообразных: усатые киты, нарвалы, косатки и белухи. Кроме того, в Арктике обитают росомахи, горностаи и длиннохвостые суслики. (Из интернета)

Материалы для работы:

Крышка от коробки из-под бумаги для ксерокса, остатки рельефных обоев светло – голубого цвета, цветная бумага, картон, 2 картинки с изображением природы Арктики, 2 файла, ножницы, клей, карандаш простой, линейка, скотч двусторонний, белый поролон, фигурки животных.

Техника безопасности при работе с ножницами:

1) Работайте с хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
2) Ножницы кладите кольцами к себе, а сомкнутыми лезвиями от себя.
3) Не оставляйте режущие инструменты раскрытыми.
4) Не оставляйте инструменты на краю стола.
5) Следите за движениями лезвий во время резания, берегите пальцы левой руки.
6) Передавайте ножницы только в закрытом виде, кольцами вперед;
7) Не играйте режущими инструментами, не подносите к лицу.
8) Работайте ножницами только за столом.

Процесс работы:

1. Отмерить полоски обоев, равной боковым сторонам крышки по ширине, длине, высоте. Вырезать прямоугольник, равный дну коробки.

2. Обклеить боковые стороны коробки, наклеить прямоугольник на дно.

3. Вырезать по трафарету буквы А, Р, К, Т, И. (Трафарет больше формата А4, пришлось сканировать 2 раза, иначе края не входили).

4. Обвести по контуру на синей бумаге, вырезать.

5. Наклеить буквы на коробку там, где будет передняя часть. Можно украсить картинкой или наклейкой по теме.

6. Распечатать картинки или фотографии с пейзажами Арктики. Я предлагаю эти:

7. Уплотнить их картоном, вложить в файл для сохранения внешнего вида. Если есть возможность, можно заламинировать.

8. С двух сторон по длине и ширине наклеить кусочки двустороннего скотча.

9. Приклеить картинки по этим сторонам.

10. Из поролона отрезать два кусочка произвольного размера и формы. «Общипать» их ножницами для рельефности. Это будут льдины и льдинки.

11. Выложить их в коробке в произвольной форме.

12. Поселить животных.

Дети с большим удовольствием играют с подобными макетами, рассматривают животных, рисуют и лепят новых «жителей». А если в ходе игры возникают вопросы, ищем ответы в энциклопедиях.

учитель начальных классов МБОУ «Основная общеобразовательная школа №12»,
город Астрахань.

Мастер-класс: «Создание модели айсберга»

Этапы создания

модели айсберга

Шаг 1.

В пластиковом стакане заранее заморозим пресную воду.
Пресная вода превращается в морозильнике в лед.

Шаг 2

В банку наливаем пресную воду.
Добавляем столовую ложку морской соли.

Соленая вода в банке становится морской

Хорошенько размешиваем ложкой морскую соль в пресной воде
.

Шаг 3.

В получившуюся « морскую» воду опускаем наш «айсберг» — лед из пресной воды.

Шаг 4.

Наблюдаем за тем, какая часть «айсберга» оказывается на поверхности «морской» воды, а какая — под водой.

21 мая 2015 в 14:28

• Блог компании Проект iLe!Go

В этом посте расскажу, как создавал макет с нуля. Для меня было важно сделать его самостоятельно, чтобы иметь четкое представление о плюсах и минусах использования модулей, адекватных размерах конструктора и прочей юзабилити.

(Картинку я стащил у инженера, не самый хороший ракурс, но с натяжкой можно понять, что работа кипит)

1. Пластилиновые войны

Мне данный способ поначалу показался самым простым. Из пластилина предполагалось вылепить макет, опустить его в силикон и получить форму-опалубку, а потом в неё залить пластик. Посмотрел обучающие видео, узнал, сколько стоит пластик и внес в план коррективы: для первого раза можно провести эксперимент с парафином.

В итоге я все вокруг залил этим самым парафином, измазался в пластилине и получил модель, которая провалила первый краш-тест: сломалась при вынимании из опалубки.

Достоинства:
не нашел.
Недостатки:
процесс маркий, модель не получилась.

2. Паперкат (Papercut)

В рамках максимальной экономии я вооружился бумагой, клеем и ножницами. В детстве мы все работали этими безотказными орудиями и создавали шедевры не хуже тех, что выходили из-под резца Микеланджело, по крайней мере, так думали мы сами и наши благодарные мамы.

Рисование схем объемных фигур и последующее склеивание было отвергнуто как способ, дающий хрупкий и легко сминаемый результат. Вариант с бумажными слоями показался мне более перспективным. Взял пачку бумаги, распечатал на всех листках 2D-модель, вырезал и склеил послойно. Клеем я измазался побольше, чем пластилином, но, в принципе, коробочка-параллелепипед получилась.

Достоинства:
недорого, модель есть.
Недостатки:
не получается сделать ровное скругление на краях, при склеивании слоев модель деформируется (если сначала разрезать, а потом склеить, то слои разъезжаются, если сначала склеить, то потом тяжело резать получившейся бутерброд). Хрупкая модель — при установке магнитов, после пары экспериментов, макет сломался.

3. Современные 3D технологии

На самом деле это пункт 0, так как получить макет с помощью 3D принтера – самая логичная разумная идея. Проблема заключается в том, что домашнего 3D принтера у меня нет, а тратить на него 50 тысяч рублей(на конец 2014 года) не захотелось.

Здесь тоже есть подводные камни: нужно максимально точно нарисовать модель. Я, ввиду того, что с рисованием я совместим плохо, попытался найти креативных напарников, а в итоге увлекся-таки и засел за 3D моделирование сам. Оказывается, есть программы, которые позволяют не рисовать, а кодить модель. В этом смысле был приятно удивлен такой программой, как OpenSCAD.

Распечатку доверил наемному 3D принтеру и, наконец, получил первые макеты корпуса для основной платы и модулей, которые в дальнейшем были дополнены магнитами и участвовали в первой презентации продукта.

Достоинства:
модель получилась достойная.

Недостатки:
Не получается сделать идеальное скругление, остается ступенька. Можно прибегнуть к ацетоновым купаниям (для тех кто умеет), но равномерно оплавить все модули на глаз не получилось.

4. Полиморфизм великолепный

Наткнулся на такое чудо мысли инженерной, как полиморф. Это самозатвердевающий термопластик. При нагревании он становится пластичным и удобным для формования, а при охлаждении приобретает все свойства пластмассы: становится твердым, упругим и прочным. Логично, что я решил приспособить полиморф под свои нужды. Придумал, что руками сделаю из него конструктив, а потребуется внести изменения – опущу деталь в горячую воду и поправлю.

Но, как всегда, айсберг торчит из воды не полностью, и я снова напоролся на лед.

Сделать руками, какими бы золотыми они ни были, однородную деталь правильной формы не вышло. Подправить горячей водой тоже не получилось – модель оплыла и мне вспомнилась песня:

Фарш невозможно провернуть назад,
И мясо из котлет не восстановишь.

Запомнил, что для творчества полиморф – самое то, но для постоянных деталей он, увы, не подходит.

Достоинства:
просто, не требуется особых умений, выглядит хорошо, очень приятная штука, при некоторых умениях можно создавать шедевры.
Недостатки:
идеальную форму получить сложно.

5. Мы не сидим на месте: дерево бук

В какой-то момент стало ясно: рассчитанный макет не удовлетворяет необходимым требованиям для презентации основных функций конструктора. Модули получились маленькими, и их увеличение привело к необходимости увеличения и основного устройства. Как ни странно, это оказалось скорее плюсом, чем минусом: увеличенное в длину и ширину устройство (толщина осталась прежней) стало удобней держать в руках. Учитывая, что из нашего конструктора можно будет и телефон собрать, эргономичность в ладони – штука важная.

Для пробы сделал модель из бука и зашлифовал. Она получилась приятная на ощупь и с потрясающим запахом! На долю секунды подумал, что рабочий корпус надо делать из дерева. Внезапную идею, конечно, отверг, но поставил галочку – выпустить ограниченную натуральную серию, ценители найдутся.

Достоинства:
можно сделать ровное скругление, выглядит здорово.
Недостатки:
минимальная толщина стенок не соответствует действительности, недостатки производства.

6. Все гениальное просто

Переделав 3D модель в очередной раз, я прозрел и решил резать ее из ПВХ полистирола. Выяснилось, что это точный, удобный, дешевый, практичный и пр., и др. способ. Недостатков не нашел.

Корпус и модули получились отменными!

Сейчас ждем магниты для полной сборки макета и снова в бой.

В процессе моделирования постоянно промахивался в размерах, на помощь пришёл удобный онлайн сервис

Здравствуйте, дорогие друзья!

Вчера у нас с Андрюшкой состоялось необычайное знакомство с Антарктидой.

А началось всё с  того, что на столике ребёнка оказалась фигурка птицы, обитающей на Южном полюсе – альбатросом. Птица поведала Андрюше историю о своём месте обитания и пригласила его в гости. Конечно же, малыш согласился с новым другом отправиться в путешествие!

Сначала мы изучили Атлас мира от издательства «Робинс»(Май-шоп) .

Поговорили о том, что наша планета похожа на шар, сравнили его с мячиком. Кстати, ранее мы уже постигали азы географии с мандаринкой. Мы представили, что это маленькая планета, как глобус. Затем её очистили, шкурку расплющили на столе и сравнили с картой.  Так мне удалось объяснить ребёнку, почему планета круглая, а карта плоская.

Сегодня же мы сделали тактильную карту Антарктиды: обработали место на схеме клеем-карандашом и присыпали его манкой – получился рельеф.

А после следовало волшебство – мама вынесла с лоджии чудо в коробке: мини-Антарктику! И тут мы начали рассматривать жителей и природу материка. Было ооочень интересно!

Вот тут расположились пингвины: императорский и  Адели (малыши появились на льдине чуть позже). Обратите внимание под льдину: там проплывает могучий кит.

А здесь морской слон:

Южный морской лев, поглощающий рыбу,  и тюлень Уэдделла:

Ну и представители океанического царства: крестовидный дельфин, поймавший рыбку, ремнезуб и кит, собственной персоной.

Мы обратили внимание на то, что пингвин Адели высиживает яйцо. И решили попробовать, как настоящие пингвины, пройти с яйцом из большого Киндера, зажав его между коленями. Было не просто, яйцо всё-время норовило выскользнуть и упасть – но Андрюшке почему-то было весело. А потом мы заглянули внутрь капсулы и обнаружили маленьких пингвинят: их мы поместили на айсберг к маме.

Животные из нашего набора (о нём я напишу чуть ниже) оказались довольно-таки редкими, поэтому я напечатала карточки с представителями Антарктической фауны для соотнесения:

Затем я разложила по комнате белые листы бумаги, ведущие к дивану, на котором лежало очередное задание. Ребёнок, представляя, что это льдины в океане, перепрыгивал с одного листа на другой, стараясь не наступать на «воду». А на диване нас ждала разрезная картинка:

Картинку мы собрали и узнали, что в Антарктиде обитает касатка.

Из Атласа (Май-шоп) мы узнали, что пингвины на южном полюсе, в целях согрева, сбиваются в тесные стаи. Они по очереди меняются местами с теми, кто остался снаружи. После этого и мы всей семьёй стали тесно друг к другу. По хлопку нужно было поменяться местами друг с другом. Так мы играли несколько раз.

Затем мы снова вернулись к нашей коробочке и уже отгадывали загадки про её представителей:

Не летает эта птица!

В Антарктиде между льдин

Ходит важно и гордится

Что одет во фрак…(пингвин)

Эта птица не летает,

В Антарктиде обитает,

Господин прибрежных льдин

Императорский (пингвин)

Он огромный, толстокожий,

А по виду — с рыбой схожий.

Вверх фонтан воды летит —

Так приветствует всех…

(Кит)

Этот котик не мурчит,

Не шипит и не рычит.

В море он купается,

Рыбкой там питается.

                (морской котик)

Он за кальмарами ныряет.

Держись подальше, малый флот!

Фонтаны над водой пускает

Огромный, страшный…(кашалот)

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он – …

Ответ: Тюлень

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же…

Ответ: Пингвин

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? – Морской…

Ответ: Котик

Гуляет он не по саванне,

А в море-океане,

И львиной гривы вовсе нет,

И рыбу ловит на обед.

Угадай, кто он такой? – Морской лев

Ну а после начались игры с желе: Андрюша извлекал обитателей океана, купал морского льва, пингвины по очереди ныряли с льдины в воду. Ребёнка было не оторвать!

После занятия мы послушали песенку:

Ну а теперь о наполняемости нашей коробочки.

1. Вода = желати + гуашь. С гуашью вода получается немного мутноватая, достигается эффект глубинности. Если же Вам хочется видеть сбоку контейнера обитателей океана, то лучше покрасьте воду пищевым красителем. Так тоже будет выглядеть красиво.
2. Льдины – кусочки потолочной плитки. Также поверхность желе я немного посыпала солью, уделяя внимание местам около «льдин». Океан стал выглядеть замёрзшим, с кристалликами льда. Кроме того, можно использовать пенопласт, вату и различные сыпучие: рис, крахмал, манку.
3. Обитатели. У меня набор фигурок Happy Kin. Надо сказать, очень удачный и цена на него, вполне демократичная.

Также рекомендую присмотреться к следующим пособиям:

1. Открой тайны. Атлас мира (Май-шоп)
2. Животные и растения морей и океанов (Лабиринт,  Май-шоп)

Разворот по теме:

3. Познаём окружающий мир”. “Животные Арктики и Антарктики” (Лабиринт, Май-шоп).

СКАЧАТЬ МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ

Желаю увлекательных и полезных  игр!

Искренне Ваша, Оксана Иващенко.