Мир детства как таинственный и чудесный остров. Его населяют персонажи сказок, герои фильмов. Любимые герои становятся образцами для подражания. С удовольствием, перевоплощаясь в полюбившийся образ, малыш добровольно принимает и присваивает свойственные образу черты.
Благодаря игре, дети уносят с собой во взрослую жизнь замечательные свойства своих игр — бескорыстие и товарищество, доброту и смелость, мечтательность и творчество, юмор и добродушие, веру и верность, правду и честь.
- Мне нравится (1)
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР, РАЗНООБРАЗИЕ АТРИБУТОВ.
-
2 слайд
«ИГРА – ЭТО ИСКРА, ЗАЖИГАЮЩАЯ ОГОНЕК ПЫТЛИВОСТИ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ», – В. А. СУХОМЛИНСКИЙ. «Играя, дети учатся прежде всего развлекаться, а это одно из самых полезных занятий на свете». Эрих Фром Немецкий поэт Иоганн Шиллер писал: «Человек играет тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет».
-
3 слайд
. Подвижные игры просто необходимы детям дошкольного и младшего школьного возрастов — они развивают координацию, благотворно влияя на вестибулярный аппарат, стимулируют кровообращение, укрепляя сердечно-сосудистую систему, способствуют насыщению клеток организма кислородом, повышая активность головного мозга, учат малыша концентрации и вниманию… Это только основные, лежащие на поверхности полезные дивиденды, не говоря уж о той радости, которую Вы доставите малышу. Помните, как говорили древние? «Движение — это жизнь». Подвижные игры обеспечивают психологическую разрядку (сброс негативных эмоций, нерастраченной психологической энергии), восстановят душевное равновесие (баланс между негативными и отрицательными эмоциями с перевесом в сторону знака «плюс»), избавят от психосоматики (неосознанная трансформация негативных эмоций на собственный организм: научно доказано, что 80% всех заболеваний являются психосоматическими) и мышечных блоков (явление сходное с психосоматикой, часть ученых считают образование мышечных блоков одним из ее видов; травмирующая информация вытесняется из сознания, блокируется и переводится на уровень мышечной памяти). Помните: Ваш малыш видит мир ярче, чувствует сильнее и в психологическом плане гораздо беззащитнее любого взрослого Интенсивность физиологического действия (нагрузка) Высокая ( игры, построенные на выполнении бега и других движений) Средняя («У медведя во бору», «Мы веселые ребята» ) Низкая («Затейники», «Пустое место», «Горелки»)
-
4 слайд
Подвижные игры Сюжетные («Лиса в курятнике», «Медведь и пчелы», «Гуси- лебеди и т.д.) Бессюжетные («Ловишки», «Перебежки», игры с соревновательным характером) Спортивные игры (городки, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис) Игры- забавы
-
5 слайд
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР — ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ НАИЗУСТЬ ХОД И ПРАВИЛА ИГРЫ. — ИГРЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ДОСТУПНЫ ДЕТЯМ, ПОДБИРАТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММНЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ. — ВОВЛЕКАТЬ ДЕТЕЙ В ИГРУ СЛЕДУЕТ ЯРКИМИ АТРИБУТАМИ, ИГРУШКАМИ, ЗАЗЫВАЛКАМИ, СЧИТАЛКАМИ, СТИХАМИ И Т.П. — СЛЕДУЕТ ПОДБИРАТЬ ИГРЫ, ЯРКО ОТРАЖАЮЩИЕ НАШУ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, БЫТ, ТРАДИЦИИ РАЗНЫХ НАРОДОВ. — ОБУЧЕНИЕ ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ ДОЛЖНО ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОРГАНИЗОВАННУЮ СИСТЕМУ (НАЧИНАТЬ НУЖНО С ПРОСТЫХ НЕКОМАНДНЫХ ИГР, ГДЕ ГЛАВНУЮ РОЛЬ БЕРЁТ НА СЕБЯ ВОСПИТАТЕЛЬ). — ПЕРЕХОДИТЬ ОТ ПРОСТЫХ ИГР К СЛОЖНЫМ НУЖНО ПОСТЕПЕННО, НЕ ДОЖИДАЯСЬ, ПОКА ДЕТИ ПОТЕРЯЮТ ИНТЕРЕС К УЖЕ ЗНАКОМЫМ ИГРАМ. — ВАЖНО СЛЕДИТЬ ЗА ДОЗИРОВКОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ. — В ИГРАХ СЛЕДУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРА, Т.К. ИГРЫ ИМЕЮТ ОГРОМНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЁНКА. — ИГРЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАПРАВЛЕНЫ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА РЕБЁНКА (ПРИДУМЫВАНИЕ ВАРИАНТОВ ИГР, КОМБИНИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЙ). — ЗАКАНЧИВАТЬ ИГРУ НУЖНО СВОЕВРЕМЕННО, Т.К. ЕЁ ЗАТЯГИВАНИЕ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ПЕРЕУТОМЛЕНИЮ. — СИГНАЛ ПО ОКОНЧАНИЮ ИГРЫ ПОДАЁТСЯ, КОГДА ДЕТИ ПОЛУЧИЛИ ОТ НЕЁ УДОВОЛЬСТВИЕ. — ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОДВЕДИТЕ ИТОГ ИГРЫ.
-
6 слайд
РОЛИ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Ведущий- подает сигналы, управляет игрой; Водящий– ловит, догоняет играющих; Массовая роль- остальные дети
-
7 слайд
ОБЪЯСНЕНИЕ ИГРЫ Объяснение игры должно быть кратким и понятным, интересным и эмоциональным. Все средства выразительности – интонация голоса, мимика, жесты, а в сюжетных играх и имитация – должны найти целесообразное применение в объяснениях, для того чтобы выделить главное, создать атмосферу радости и придать целенаправленность игровым действиям. Таким образом, объяснение игры – это и инструкция, и момент создания игровой ситуации. Содержание объяснения зависит от возраста, подготовленности детей и вида игры. Для детей младшего возраста объяснение ведется поэтапно, т.е. в ходе игровых действий. Оно может иметь форму двигательного рассказа. Например, игра «Самолеты»: «Сидят на скамейке летчики, ждут команды, чтобы отправиться в полет. Вот приходит командир. – Воспитательница надевает фуражку: – Готовьтесь к полету!» Или игра «Воробушки и кот»: «Лежит на лавочке кот, греется на солнышке. Очень хочется ему поймать какую-нибудь птичку. А в это время воробушки расправили крылышки и полетели искать зернышки…» Предварительное объяснение игры для старших дошкольников происходит с учетом возросших психологических возможностей детей. Это учит их планировать свои действия. Принципиально важной является последовательность объяснения, аналогичная арифметической задаче: сначала условие, потом вопрос. На практике, к сожалению, распространена такая ошибка: воспитатель сначала назначает ребенка на главную роль, и когда он начинает объяснять правила, дети уже теряют интерес, и игра не удается. То же самое получается, когда перед объяснением правил детям раздают атрибуты. Нужно использовать следующую последовательность объяснения: назвать игру и ее замысел, предельно кратко изложить содержание, подчеркнуть правила, напомнить движение (если нужно), распределить роли, раздать атрибуты, разместить играющих на площадке, начать игровые действия. Специально разучивать слова при объяснении не следует – дети естественно запомнят их в ходе игры. Если игра знакома детям, то вместо объяснения нужно вспомнить с ними отдельные важные моменты. В остальном схема действий воспитателя сохраняется.
-
8 слайд
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ Роли определяют поведение детей в игре. Ведущая роль – всегда соблазн. Поэтому при распределении ролей могут случиться разные конфликты. Распределение ролей следует использовать в воспитательных целях. Выбор на главную роль дети должны воспринимать как поощрение со стороны воспитателя, который доверяет им выполнить важное поручение. Назначение на главную роль – наиболее распространенный прием. Выбор воспитателя должен быть обязательно мотивирован. Например: «Дети, пусть первым ловишкой будет Алеша – у него сегодня день рождения. Это наш ему подарок. Согласны?» Или: «Маша первая услышала зазывалочку и быстро прибежала. Она и будет затейница…» Или: «Катя загадала лучшую загадку про нашу игру. Пусть она назначит лису…» Для назначения на ведущую роль часто используются считалочки. Они предупреждают конфликты: на кого выпало последнее слово, тот и будет водить. По-настоящему считалочки понятны старшим детям: за рукой считающего ревниво следят все. Поэтому делить слова на части нельзя. Считалочка должна быть безукоризненной в педагогическом смысле. Распределить роли можно при помощи «волшебной палочки», всевозможных вертушек (юлы, обруча, кеглей и др.) Все названные приемы используются, как правило, в начале игры. Для назначения нового ведущего в ходе игры основным критерием является качество выполнения движений и правил. Например: «Быстрее всех прибежал к скамейке Вова. Сейчас он будет ловить», – или: «Дети, смотрите, какая Света молодчина: и от волка легко увернулась, и Валю выручила. Пусть теперь она будет волком…»
-
-
-
11 слайд
АТРИБУТЫ К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
-
-
- Сейчас обучается 1008 человек из 79 регионов
- Сейчас обучается 2946 человек из 84 регионов
- Сейчас обучается 487 человек из 77 регионов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 532 198 материалов в базе
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
-
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
-
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
-
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
-
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
-
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
-
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
-
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
-
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
-
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
-
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
-
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
-
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
-
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Игры с детьми являются важной и очень полезной деятельностью для их здоровья и полноценного физического развития. В подвижных играх задействованы все группы мышц, что позволяет полноценно укрепить их. Кроме этого, такие игры являются профилактикой многих заболеваний опорно-двигательной системы у детей. В подвижные игры в детском саду с детьми можно и нужно играть как в закрытом помещении, так и на свежем воздухе во время прогулки.
Подвижные игры в детском саду в группе
Подвижные игры с атрибутами
Для игр в группе часто используют различные атрибуты, реквизиты и игрушки.
Например, очень интересна подвижная игра «Передай платочек», когда дети, стоящие в кругу, передают друг другу быстрыми движениями руки платочек. В любой момент воспитатель может сказать «стоп», тогда в центр круга выходит тот ребёнок, у которого остался в руке платок. Под любую музыку он танцует, а все остальные дети за ним повторяют несложные движения. Эта игра очень развивает ловкость рук и внимание. Вместо платочка можно использовать любую игрушку: мишку, зайчика, куклу, клоуна.
Ещё одна подвижная групповая подвижная игра — «Займи свой домик» — тоже очень нравится всем без исключения детям. Для этого понадобятся 3-4 обруча. Их следует разложить на полу. Затем определиться с детьми, где и чей домик. Детям предлагается «превратиться» в лягушек, зайчиков, птичек и любых других животных и птиц. Под музыку они должны изобразить повадки этих героев, прыгая, летая или бегая по комнате. По окончанию мелодии дети быстро должны занять свои места в домиках, не перепутав их. Тот, кто не успел или перепутал домик, выбывает из игры.
Игра «Пройди через препятствия» очень хорошо развивает координацию. Для неё на полу нужно расставить различные реквизиты: широкие дощечки, верёвочку, обручи, дугу. Задача заключается в том, что каждый из участников игры должен ровно пройти, не упав, по дощечкам и верёвочке, прыгнуть в центр обруча и проползти через дугу.
Подвижные игры-превращения
Такие подвижные игры в детском саду используются особенно часто, они развивают пластику и физические способности детей. Заключаются они в том, что детям предлагается как можно точнее и правдоподобнее изобразить различных героев или сказочных персонажей. Например, старенького дедушку или озорного малыша, Колобка или Красную Шапочку, Буратино или Карабаса-Барабаса, Карлсона или Русалочку, и так далее. Эти игры также развивают фантазию и воображение.
Всем известная с детства игра «Морская фигура, замри» очень нравится современным детям. На слова «море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри» — дети стоят и покачиваются из стороны в сторону. Затем они изображают любое морское животное: краба, рыбу, осьминога, кита, акулу, дельфина. Ведущий должен догадаться, кто в кого превратился.
Танцевальные подвижные игры развивают грацию и творческую фантазию. Детям предлагается под соответствующую музыку изобразить танцующую бабочку, плавающую рыбку, летящий с дерева листочек, распустившийся букет.
Подвижные игры в детском саду на прогулке
Летние подвижные игры в детском саду
Все дети очень любят играть в разнообразные подвижные игры на улице. Летом можно играть с мячом, скакалкой, кеглями и другим спортивным инвентарём. Подвижные игры в детском саду летом должны организовываться педагогами максимально часто.
Командная игра «Передай мяч» подходит для детей старшей, а также подготовительной группы. Детей следует разделить на две команды и поставить друг за другом. По свистку ведущего необходимо быстро передавать друг другу мяч, вытянув руки вверх и не поворачиваясь. Та команда, которая сделает это быстрее – побеждает.
Со скакалками можно провести соревнование на самого выносливого прыгуна. Тот, кто дольше сможет на ней попрыгать, тот выигрывает. Играть в такую игру можно по двое, трое или четверо.
Игра с кеглями заключается в том, что участники должны сбить мячом как можно больше кеглей, расставленных на небольшом расстоянии.
Зимние подвижные игры в детском саду
Подвижные игры в детском саду зимой на улице могут быть очень интересны для детей.
«Взятие снежной крепости» — в этой игре нужно сбить снежками заранее вылепленную из снега крепость, как можно быстрее сломав её.
Конкурс на лучшего снеговика тоже можно провести в форме игры, если выделить на это определённое время, за которое нужно успеть слепить его полностью. Побеждает тот, у кого снеговик получится красивый и со всеми мелкими деталями.
Игры в снежки – одна из любимых детских забав. Бросать снежки можно в заранее приготовленную мишень. Выигрывает тот, кто большее и чаще всех попадал в цель.
На свежем воздухе можно провести любую подвижную игру-танец со словами, где изображаются летящие снежинки, движения, имитирующие катание на коньках, санках или лыжах, а также хлопки руками, прыжки и притопы.
Подвижные игры в детском саду обязательно нужно проводить один-два раза в день. Тогда детская энергия не только будет направлена в нужное русло и найдёт себе применение, но и отлично оздоровит организм, нормализует сон, повысит аппетит и подарит взрослым и детям массу положительных эмоций.
Автор статьи: Алла
Атрибуты для подвижной игры «День и ночь» представляют собой изготовление «Солнца» и «Месяца» из различных материалов. Подвижная игра «День и Ночь» помогает детям дошкольного возраста тренировать координацию движений, реакцию, внимательность. Игра отлично подходит в качестве активного развлечения в детском саду.
Назначение изделия: данные атрибуты будут использоваться в качестве наглядного пособия при проведении игры «День и ночь», также можно использовать для украшения интерьера группы в детском саду, дидактического пособия для развития речи детей.
Цель: выполнение групповой поделки «Солнца» и «Месяца» своими руками
Задачи:
— расширить опыт и знания по изготовлению поделки из различных материалов;
— формировать умения и навыки работы по использованию техник исполнения;
— развивать творческие способности, воображение, фантазию.
На изготовление данного изделия вдохновил большой интерес детей к подвижным играм и желание в игровой форме дать понятие детям о дневных и ночных небесных светилах, а также понятие о таких частях суток, как день и ночь. Так как работаю с детьми в возрасте 2,5 – 3 года, правила игры « День и ночь» не сложные, игра подходит данному возрасту, а применение наглядности поможет лучше усвоить полученные знания. В дальнейшем данные изделия можно использовать как дидактический материал для развития речи, ознакомления с окружающим миром, при изучении цвета и формы. А также для украшения группы в уголке «Природа».
 | Всероссийский конкурс «Атрибуты для подвижных игр своими руками» |  Куратору: Раздаточный материал Стать куратором |
 | Форма работы: Фотография атрибутов для подвижных игр своими руками | |
 | Стоимость участия: 130 р. |
Приложение № 62 к Общему положению о проведении конкурсов
о проведении всероссийского конкурса «Атрибуты для подвижных игр своими руками»
ЗАЯВКИ принимаются согласно Общего положения о проведении конкурсов
1. Общие положения.
1.1. Конкурс проводится в целях: исследования уровня компетенции педагогов, повышения профессионального мастерства педагогов; совершенствования научно-методического обеспечения образовательно-воспитательного процесса; выявления и распространения передового педагогического опыта; внедрения и распространения современных инновационных образовательных технологий; поддержки творчески работающих педагогов.
1.2. Организатором конкурса является «СМАРТ» www.smartmoms.ru (ООО «СМАРТ», свидетельство о регистрации серия 42 № 003673032).
1.3. Положение о конкурсе определяет порядок организации и проведения конкурса.
2. Участники конкурса.
2.1. Участниками конкурса могут быть воспитатели ДОУ всех типов, педагоги доп.образования, педагоги школ, СУЗов, работники библиотечных систем, все желающие принять участие в конкурсе. Ограничений по возрасту и стажу работы нет.
3. Условия проведения конкурса.
3.1. Заявки на участие в конкурсе принимаются согласно Общего положения о проведении конкурсов. Участник конкурса представляет фотографию атрибутов для подвижных игр своими руками.
3.2. По итогам конкурса выявляются победители (I, II, III место).
3.3. По решению организатора конкурса могут быть определены дополнительные номинации.
4. Правила подачи документов на конкурс.
4. 1. Заполнить заявку на конкурс. Заявка (строго по форме) скачать форму заявки
Если от вашего ОУ более одного участника, то заполняется одна общая форма заявки на всех педагогов, которые принимают участие в данном конкурсе. (Оплата осуществляется за каждого педагога. Возможна оплата одним чеком на общую сумму).
4.2. Оплатить оргвзнос. Порядок и способы оплаты читайте подробнее на странице Cпособы оплаты.
4.3. Написать письмо на почтовый ящик mopsmart@yandex.ru в теме письма указать «ЗАЯВКА-оплата «Атрибуты для подвижных игр своими руками».
К письму прикрепить: Конкурсный материал, Копию квитанции с отметкой банка, заявку на конкурс с Вашими данными.
Подробная инструкция по отправлению заявки скачать подсказку
5. Стоимость оргвзноса.
5.1. Для оформления диплома победителя или сертификата участника необходимо оплатить орг. взнос —
130 рублей за каждого участника конкурса.Подробнее об оплате можно узнать на странице
Cпособы оплаты.
6. Требования к конкурсным работам.
6.1. Участник конкурса представляет фотографию атрибутов для подвижных игр своими руками.
7. Критерии оценки.
Инновационный подход.
Творческий подход.
8. Подведение итогов конкурса и награждение победителей.
8.1. Подведение итогов от 10 до 15 дней после окончания приема заявок.
8.2. Победители конкурса награждаются электронными дипломами.
8.3. Все участники конкурса награждаются электронными сертификатами участников.
8.4. ФИО, должность, ОУ победителя публикуется на странице Победители конкурсов.
9. Куратор конкурса в ДОУ.
9.1. Если от Вашего ДОУ более 5 участников и Вы являетесь организатором нашего конкурса в своем ДОУ, убедительная просьба в заявке указать свое ФИО и должность. На Ваше имя будет выслано Благодарственное письмо (бесплатно).
Дорогие коллеги!
С августа 2015 года мы запускаем программу «Рейтинг профессионально-творческой активности педагогов образовательных учреждений муниципальной системы образования».
Программа является дополнительным навигатором для педагогов, так как наглядно отражает их профессионально-творческую активность. За время участия ОУ в программе появляется возможность проанализировать дорожные карты развития, как каждого отдельного педагога, так и коллектива ОУ в целом, скорректировать и дополнить свои планы по самообразованию.
Участие в программе является добровольным и бесплатным. Читать подробнее
|
Сортировать по:  Презентация составлена по технологическому приёму Л.Беляевой «Яблочко на тарелочке». Представлено 13 загадок про овощи. Для ознакомления с правилами игры, надо нажать на рисунок капусты. Возврат на первый слайд по управляющей кнопке. Чтобы узнать использованные источники надо нажать на рисунок гороха. Возврат по управляющей кнопке. Чтобы начать игру надо нажать на изображение феи Осени. После прочтения загадки взрослым или умеющим читать ребёнком отгадываем её, затем проверяем себя. Для этого нажимаем на знак вопроса. Яблочко бежит по краю тарелочки. Появляется отгадка в центре тарелочки, стрелка перехода на следующий слайд и сама фея Осень. По стрелке переходим к следующей загадке. Выход из игры — на последнем слайде по управляющей кнопке.  Ресурс предназначен учителям начальной школы, воспитателям детских садов. В школах и детских садах доброй традицией стало проведение конкурсов творческих работ. Для награждения победителей и участников конкурсов на осенних мероприятиях (поделок, рисунков, проектов и тд.) были разработаны данные грамоты и дипломы. Плакаты можно использовать для оформления зала, класса или распечатать их как открытки. В архиве представлено 9 шаблонов: 3 грамоты, 3 диплома, 2 плаката и 1 пустой шаблон.  Игра позволяет закрепить знания детей по теме: «Осень. Деревья осенью». Дети смогут не только активизировать словарный запас по теме, но и усвоят внешний вид листьев и деревьев средней полосы России. Игра может быть использована педагогами и родителями в работе с детьми 4 – 7 лет, в том числе с детьми с ОВЗ.  Такие медальки будут очень кстати во время проведения различных мероприятий в ДОУ, где принимают участие воспитанники и родители. Например, для проведения осенних спортивных соревнований. Каждой команде будет приятно получить одну из медалей «Осенний приз», первое, второе, третье место. |
|
