Букет вежливых слов поделка

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Средняя  школа №7городского округа Стрежевой

с углубленным изучением отдельных предметов»

МОУ « СОШ № 7 »

Букет вежливых слов

(проектно-исследовательская работа  учащейся 2 «Б» класса)

Подготовила работу:

учащаяся 2 «Б» класса

Слепцова Наталья

Научный руководитель:

Кривошеина Ольга Ивановна,
учитель начальных классов

г. Стрежевой

2016 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Литературный обзор………………..…………………………………………..4

Методика работы………………………………………………………………..6

Результаты исследования……………………………………………………….7

Заключение……………………………………………………………………….9

Литературные  источники..…………………………………………………….10

Приложения…………………………………………………………………….11

Введение.

С раннего детства родители учат нас быть вежливыми. Но я заметила, что в классе дети редко говорят друг другу вежливые слова. Меня заинтересовал вопрос: Что такое вежливость? Зачем люди используют вежливые слова? Почему дети редко говорят друг другу вежливые слова?

Актуальность: 

Вежливость — одно из важнейших качеств культурного человека. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих. В последнее время мы редко слышим в классе вежливое обращение, кроме этого в речи появляются и нецензурные высказывания. На мой взгляд, такое поведение неприятно для окружающих людей. Поэтому актуальность моей работы неоспорима. Ведь гораздо приятнее услышать от человека вежливые и добрые слова.

Гипотеза работы: Я считаю, что в результате данной работы я смогу доказать, что частое употребление вежливых слов способствует улучшению взаимоотношений между людьми.

Цель: Определить качества вежливого человека и составить букет вежливых слов.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать литературу по выбранной теме.
2. Провести анкетирование учащихся 2 «Б» класса  МОУ «СОШ №7» с целью выяснить, как ребята оценивают свою вежливость.
3. Провести наблюдение учащихся 2 «Б» класса МОУ «СОШ №7»  с целью выяснить, как употребляют одноклассники  этикетные слова в речи.
4. Разработать буклет «Букет вежливых слов»  для привлечения внимания учащихся школы к проблеме вежливости.

Объект исследования: качества вежливого человека

Предмет исследования: вежливость

Литературный обзор.

Мы можем многого не знать, но о вежливости знает каждый из нас.

Знающего, сведущего человека на Руси называли «вежа», вот от него-то и произошло сначала слово «вежество», а потом «вежливость».

Вежливость — повседневное уважение и открытая доброжелательность по отношению к тем людям, с которыми приходится встречаться дома и в школе, на работе и в общественных местах.

К слову «вежливый» в словаре синонимов существует 24 близких по значению слова. Я выбрала наиболее употребительные.
Вежливый — соблюдающий правила приличия.
Учтивый — почтительно-вежливый в обращении с людьми.
Благовоспитанный — обладающий хорошими манерами, умеющий вести себя в обществе.
Корректный — тактичный, вежливый, учтивый.
Уважительный — проявляющий уважение к собеседнику.
Предупредительный — скромный, обязательный, вежливый.
Любезный — обходительный, предупредительный, учтивый.
Галантный — изысканно вежливый, любезный.
Деликатный — предупредительный, мягкий в обращении.
Тактичный- положительное нравственно этическое качество личности, основанное на развитии чувства такта. Проявляется в соблюдении меры в общении, в недопущении действий и слов, которые могли бы быть неприятны или разрушительны для окружающих.

Среди вежливых слов можно выделить несколько групп:  слова приветствия; слова благодарности; слова просьбы; слова извинения.

Всем известно слово здравствуйте, которое выражает пожелание здоровья.  В давние времена у скотоводов — кочевников при встрече спрашивали: «Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?» И это не случайно. От здоровья скота зависела жизнь каждого человека и всего племени, ведь именно скот давал молоко и мясо для еды, шкуры и шерсть для одежды, служил средством передвижения

Своя история у слова благодарности спасибо. Вначале при встрече говорили «Спаси вас Бог», что подразумевало спасение от всяких неприятностей, болезней, от какого-либо зла. Со временем это приветствие сократили и вместо «Спаси Бог» стали говорить «спаси – бо».

Известное всем слово вежливости пожалуйста происходит от слова «жаловать». В давние времена оно означало оказывать внимание, проявлять почтение. Отсюда и другое, родственное, слово — «пожаловать», то есть откликнуться на просьбу, жаловать внимание.

Слово «прощай» означало «сними с меня вину», «отпусти меня свободным». С начала прошлого века в оборот входило слово «до свидания». Теперь в практике речевого общения можно услышать: «Всего вам доброго, до свидания! » (пожелание и прощание вместе).

Следовательно:

• Вежливый человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, умеет вести себя в обществе.  Это тот, кому собственная вежливость не только привычна, но и приятна.
• Вежливый человек – это воспитанный человек, он во всех отношениях не ведёт себя «громко», экономит время других («Точность – вежливость королей» – говорит поговорка), строго выполняет данные другим обещания, не важничает, не «задирает нос» и всегда один и тот же – дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе.
• Тактичный человек не позволит создавать вокруг себя ситуации, которые огорчают других людей или ставят их в неловкое положение.
• Вежливость всегда идёт рядом со скромностью. Даже если человек обладает массой талантов и преимуществ перед другими людьми, вежливый человек никогда не будет  хвалиться этим. Такое поведение будет неприятно окружающим людям.
• Вежливый человек, вступив в спор, не будет доказывать свою правоту некорректными выражениями, затрагивающими личность или способности другого человека.
• Вежливый человек не может быть злым, ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, естественная. Значит вежливость всегда рядом с добротой, доброжелательным отношением друг к другу, к окружающей среде.

Можно сделать вывод, основные качества   вежливого человека – это воспитанность, деликатность, уважительность, тактичность, скромность, доброта.

Методика работы.

1) Сбор информации.

В марте 2016 года я нашла и изучила теоретический материал по данной теме по литературным источникам и  в сети Интернет.

2) Анкетирование

11 марта 2016 года я провела опрос среди учеников 2 «Б» класса  школы №7 с целью с целью выяснить, как ребята оценивают свою вежливость.

3) Наблюдение.

1 апреля 2016 года в течение всего рабочего дня я пронаблюдала за  учащимися 2 «Б» класса МОУ «СОШ №7»  с целью выяснить, как употребляют одноклассники  этикетные слова в речи.

4) Разработка буклета.

1 апреля 2016 года, совместно с классным руководителем Кривошеиной О.И. мы разработали  буклет «Букет вежливых слов»  для привлечения внимания учащихся школы к проблеме вежливости.

Результаты работы.

1) Сбор информации.

В марте 2016 года я нашла и изучила теоретический материал по данной теме по литературным источникам и  в сети Интернет. Из литературы я узнала, что такое вежливость и какие основные качества вежливого человека.

2) Анкетирование

11 марта 2016 года я провела опрос среди учеников 2 «Б» класса  школы №7 с целью с целью выяснить, как ребята оценивают свою вежливость.

Для этого мы с мамой составили анкету «Оцени свою вежливость» (приложение №1), и провели опрос среди учеников нашего класса. Всего в опросе принимало участие 15 учеников.

Анализ анкет показал, что ученики нашего класса считают себя вежливыми. Наиболее употребляемые слова извинения и благодарности.

К сожалению, говорят спокойно, не повышая голоса только 7 детей, только 10 из 15 одноклассников здороваются со своими соседями.

По результатам анкетирования можно сделать вывод, что большинство детей считают себя вежливыми людьми и всегда употребляют в своей речи вежливые слова. Но есть такие ребята, которые употребляют слова вежливости в своей речи редко.

3) Наблюдение.

1 апреля 2016 года в течение всего рабочего дня я пронаблюдала за  учащимися 2 «Б» класса МОУ «СОШ №7»  с целью выяснить, как употребляют одноклассники  этикетные слова в речи.

Понаблюдав за моими одноклассниками во время учебного дня,  я пришла к выводу, что  утром при встрече  с Ольгой Ивановной  не все дети здороваются, а с учителями школы совсем не здороваются. В конце учебного дня не все дети говорят «до свидания». Заходя в класс, мальчики не пропускают девочек. Между собой мои одноклассники также редко здороваются. Такие слова, как  «спасибо»,  «пожалуйста»,  «извините» тоже очень редко звучали.

Вывод: не все ученики нашего класса используют в своей речи вежливые слова.

4) Разработка буклета.

1 апреля 2016 года, совместно с классным руководителем Кривошеиной О.И. мы разработали  буклет «Букет вежливых слов»  для привлечения внимания учащихся школы к проблеме вежливости (приложение №2).

Заключение.

1. Из литературных источников я узнала, что такое вежливость и какие основные качества вежливого человека.
2. Анкетирование учащихся показало, что большинство детей считают себя вежливыми людьми и всегда употребляют в своей речи вежливые слова.
3. Наблюдение показало, что не все ученики нашего класса используют в своей речи вежливые слова.

Таким образом, моя гипотеза подтвердилась, я поняла, что частое употребление вежливых слов способствует улучшению взаимоотношений между людьми и с помощью буклета «Букет вежливых слов» постараюсь доказать это ребятам.

Литературные источники.

1. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка: Ок. 9000 синонимических рядов. / Под ред. Л.А. Чешко. – 5-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1986. – 600с.
2. Ожегов, С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слова и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. – 4 – е изд., дополненное.- М..: Азбуковник, 2006. —  199стр.
3.  Студеникин М. Т. Основы духовно — нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений/ М. Т. Студеникин. – 2-е изд. – М.: слово – учебник», 2012. – 160 с.: ил.
4. Слова вежливости в нашей речи — [Электронный ресурс]: Pandia – Москва, 2014. – Режим доступа: http://pandia.ru/text/79/338/56345.php, свободный.

Приложения

Приложение №1

Тест «Оцени свою вежливость»

Отвечай на вопросы честно, одним словом «да», или «нет», или «иногда»

1. Здороваешься ли ты с соседями по дому?
2. Благодаришь ли ты маму или бабушку за обед (ужин, завтрак)?
3. Извиняешься (извинишься) ли ты, если опоздал (опоздаешь) на урок и вошел в класс после учителя?
4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?
5. Папа (мама, дедушка) помог тебе решить трудную задачу, благодаришь ли ты его (её)?
6. Говоришь ли ты спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?
7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру… с праздником 8 марта.
8. Когда ты ложишься спать, желаешь ли ты своим близким «Спокойной ночи»?

Приложение №2

Буклет «Букет вежливых слов»

Конспект занятия: «Букет вежливых слов»

Цель: Учить детей выражать чувства добрыми словами; формировать навыки вежливого обращения; воспитывать потребность в доброжелательном общении.

Ход занятия:

На доске надпись, тема занятия. Дети входят под запись песни «Дорогою добра», становятся в круг «Круг радости».

Воспитатель: Дорогие дети, я приглашаю вас в круг, «Круг вежливых слов»

Тот, у кого в руках окажется этот красивый цвет скажет вежливое слово, а мы радостно похлопаем каждому вежливому слову.

(Дети по очереди произносят вежливых слова) Замечательно, вы знаете очень много вежливых слов, возьмитесь за руки и скажем вместе: «Добрые слова не лень, Говорить нам целый день!»

1.Побеседуем

Как вы думаете, дети, для чего всем людям нужно знать вежливые слова?

Дети: вежливые слова помогают найти друзей: я могу подойти и сказать: «Здравствуй, давай с тобой дружить!»

— Вежливые слова помогают мирить, если я обидел друга и хочу помириться, я могу сказать «Прости пожалуйста»

— Вежливые слова помогают быть гостеприимными, когда ко мне приходят гости я всегда здороваюсь с ними, говорю им «Проходите пожалуйста»

Воспитатель: Скажите, где дети могут учиться вежливым словам?

Дети:

— Дома учат родители

— По телевизору идут интересные передачи, о том, как нужно вести себя

— Мультфильмы

— Сказки

— Книги.

2.Почитаем.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам прочитаю замечательное стихотворение М. Алимбаева «Урок вежливости», а вы слушайте внимательно и постарайтесь запомнить вежливые слова из этого стихотворения.

Чтение стихотворения, сопровождается показом иллюстраций на проекторе.

Воспитатель: Ребята, какие вежливые слова, вы услышали в этом стихотворении. (ответы детей)

Упражнение «Ящик ощущений»

Воспитатель: Ребята, что лежит в этом ящике?

Дети: Не видно, ящик закрыт.

Воспитатель: А как можно узнать?

Воспитатель: Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать»

(Дети по одному находят на ощупь предметы)

Воспитатель: Саша, погладь предмет. Что ты почувствовал?

Ребенок: Этот предмет мягкий, теплый.

Воспитатель: Мягкий, как что?

Ребенок: Как облачко, мягкая игрушка, шарик.

Воспитатель: Что ты почувствовал, когда его гладил?

Ребенок: Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее.

Воспитатель: А ты, Никита, что нащупал в ящике?

Ребенок: Не знаю, что-то колючее, с иголками.

Воспитатель: Что же ты почувствовал?

Ребенок: Я испугался, что иголки острый, я могу пораниться, мне будет больно.

Воспитатель: Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только

услышать и почувствовать добрые, вежливые слова приятно для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.

3.Поиграем.

Игра «Вежливые слова»

Воспитатель: Дети встаньте, пожалуйста! Эта игра называется «Вежливые слова». Если я вас прошу выполнить действие и говорю слово «пожалуйста» вы выполняете, а если я забываю сказать это слово, вы не выполняете.

Дети похлопайте «пожалуйста!» (дети хлопают)

Воспитатель: Прыгайте! (дети стоят)

Воспитатель: Дети, пожалуйста, подойдите к столами сделайте, пожалуйста, цветы. Дети походят к столам и делают цветы.

Воспитатель: А сейчас подойдите, пожалуйста, ко мне, посмотрите, Вот ваза: Чтобы поставить в нее цветы нужно назвать вежливое слово. (Дети называют вежливые слова и составляют букет)

Воспитатель: Как вы, ребята, назвали такой букет.

Дети: Букет «Вежливых слов»

4.Обобщаем.

Ребята, мы с вами узнали, что добрые, вежливые слова приятно слушать и говорить; когда мы говорили вежливые слова, мы радуем людей и нас все хорошо понимают.

Круг «От сердца к сердцу»

Встаньте дети, пожалуйста, в круги повторяйте за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: „Доброе утро!“

Доброе утро — солнцу и птицам!

Доброе утро — улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро — длится».

Занятие заканчивается исполнением песни «Дорогою добра».

• Скачать презентацию (0.64 Мб)

• 
  10 загрузок
• 
  5.0 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Комментарии

Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация для 1-3 класса на тему «Букет вежливых слов» по русскому языку. Состоит из 13 слайдов. Размер файла 0.64 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.

• Формат

  pptx (powerpoint)

• Количество слайдов

  13

• Аудитория

• Слова

• Конспект

  Отсутствует

Содержание

• 

  Слайд 1

  Проект
  Букет вежливых слов.

• 

  Слайд 2

  »

  Симоненко Алла Васильевна
  учитель начальных классов «МОУ Гоноховская СОШ Завьяловского районаАлтайского края»

• 

  Слайд 3

    Пояснительная записка.

  Апробация метода проектов в современных условиях показывает , что с его использованием эффективность процесса воспитания возрастает. Он позволяет реализовать ряд важнейших теоретических положений концепции воспитания, открывает новые возможности в программировании воспитательного процесса.
  Что такое метод проектов? Наиболее широкое определение этого понятия имеет следующий вид: « проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью…».
  Основной принцип проектного метода гласит, что исходным пунктом обучения должны служить детские интересы сегодняшнего дня…
  Громадное педагогическое значение имеет место, отводимое методом проектов принципу самодеятельности и от всего сердца производимой работы ученика… Внимание детей все время держится напряженным, от них требуется постоянная активная работа, они должны сами себе наметить программу занятий и интенсивно ее выполнять для того, чтобы , успешно проработав одно задание, приниматься за другое…

• 

  Слайд 4

  Проект есть слияние теории и практики , заключает в себе не только постановку умственной задачи, но и практическое выполнение ее…
  Специфика метода проектов заключается в том, педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром, освоения ребенком окружающей среды; педагогическое воздействие осуществляется в совместной с ребенком деятельности, опирается на собственный опыт ребенка.
  Метод проектов — один из немногих методов, выводящий педагогический процесс из стен детского учреждения в окружающий мир, природную и социальную среду процессов освоения ребенком окружающего мира, стихию влияний окружающей среды на ребенка.
  Кроме того, метод проектов способствует актуализации знаний, умений и навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим; стимулирует потребность ребенка в самореализации, самовыражении, в творческой личностно и общественно значимой деятельности; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе; является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста — от проекта к проекту.
   

• 

  Слайд 5

  Цели и задачи:

  Основной целью проектной деятельности является оптимальное развитие личности каждого ученика, формирование у учащихся соответствующих качеств мышления.
   
  Задачи:
  — формирование у младших школьников элементов научного мировоззрения.
  — развитие абстрактного мышления и речи.
  — воспитание патриотизма и гражданственности;
  — уважение к культуре и истории своей страны;
  — учить взаимодействию и взаимовыручке в коллективе;
  — развивать исследовательские и творческие способности учеников, умение планировать свою работу;
  — актуализировать знания, умения и навыки ребенка;
  — развивать взаимодействия между родителями и детьми, родителями и школой.

• 

  Слайд 6

  Букет вежливых слов.

  Воспитание включает в себя культуру нашей речи. Речь младших школьников, несмотря на их юный возраст, уже насыщена «сорными» словами. Чем раньше они от них избавятся, тем лучше. Представим, что все наши слова — это сказочные растения. Красивые слова — это благоухающие цветы. Плохие, лишние слова – некрасивая, ядовитая, сорная трава.
  Мы нашли в классе место для «клумбы» каждого ученика. Все дети –садовники, которые высадят и красивые, и сорные слова.
  Всем хочется, чтобы « сорных» слов было меньше. Только вот дело в том, что сорняк погибает не сразу, а только в том случае, если не повторить в течение всего дня.
  Проект завершается классным часом «Чтобы радость друг другу дарить, надо добрым и вежливым быть». Всем , кто избавился от «сорняков» , вручаются медали в разных номинациях.

• 

  Слайд 7

  Наш проект

   
  Что мы хотим сделать?
  Мы хотим научиться общаться друг с другом.
  Знать как можно больше красивых, добрых слов.
  Употреблять в речи вежливые слова, а от «сорных» слов
  избавиться.
   
  Как будет называться наш проект?
   
  «Букет вежливых слов».
   
  Что будет главным его результатом?
  Мы станем добрее и вежливее.
   
  К кому мы обращаемся за советом?
   
  К родителям, взрослым, учителю.

• 

  Слайд 8

   
  Вместе с родителями мы вспомнили вежливые слова, нарисовали цветочки и на них написали вежливые слова.
  «Посадили» клумбы в классе для растений.
  В конце дня подводим итоги и «садим» растения. Если «посадили» цветок – радуемся, появился «сорняк» — стараемся исправить.
  Каждый день «сорных» слов становиться меньше.
  Итоги подведем на классном часе.

   Основная часть проекта — финишная прямая.

• 

  Слайд 9

  Подведём итоги

   
  Выполнили то, что задумали?
   
  Да.
  Все ли получилось так , как задумывали?

  Нет. Еще появляются в речи «сорные» слова.

  Что было сделано хорошо?
   
  Совместная работа с родителями.
  Красивыми получились клумбы.
  Каждый ученик получил медаль в разных номинациях.
   
  Что было сделано плохо?
   
  Было обидно , что появлялись «сорняки».
   
  Что было выполнять легко , а что трудно?

  Легко – «садить» цветы.
  Трудно не произносить «сорных» слов.
   
  Кого благодарим за помощь?
   
  Благодарим родителей, друзей, учителей.
   

• 

  Слайд 10

  Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов.

  Ученик
  Определяет цель деятельности.
  Открывает новые знания.
  Экспериментирует.
  Выбирает пути решения.
  Активен.
  Субъект обучения.
  Несет ответственность за свою деятельность.

• 

  Слайд 11

  Учитель
  Помогает определить цель деятельности.
  Рекомендует источники получения информации.
  Раскрывает возможные формы работы.
  Содействует прогнозированию результатов.
  Создает условия для активности школьника.
  Партнер ученика.
  Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки.

• 

  Слайд 12

  Чему я научился.

• 

  Слайд 13

  Литература

  petropavl.kz › skoipkppk/page6/sampo/36.shtml

  ayalyalakansko.kz › ru/news/2010/03/
  zaxarovanv.ucoz.ru › index/0-4
  abanschool3.ucoz.ru ›

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Спасибо, что оценили презентацию.

Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.

Добавить отзыв о сайте

BigSlide.ru

Войти

X

Код презентации скопируйте его

Ширина

px

Вы можете изменить размер презентации, указав свою ширину плеера!

Скачать эту презентацию

Получить код

Увеличить

1
13

Презентация на тему
Букет вежливых слов

Скачать эту презентацию

Cлайд 1

Букет вежливых слов.

Cлайд 2

» учитель начальных классов «МОУ Гоноховская СОШ Завьяловского района Алтайского края»

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

petropavl.kz › skoipkppk/page6/sampo/36.shtml ayalyalakansko.kz › ru/news/2010/03/ zaxarovanv.ucoz.ru › index/0-4 abanschool3.ucoz.ru ›

Презентации этого автора

20.11.2018 скрыт

Веселые гласные

20.11.2018 скрыт

Ах, какие эти слова восхитительные! Называются они существительные!

20.11.2018 скрыт

Готовимся к олимпиаде

20.11.2018 скрыт

Грамматические таблицы по русскому языку для начальной школы

20.11.2018 скрыт

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

20.11.2018 скрыт

Вывески нашего города

20.11.2018 скрыт

Деловые бумаги

20.11.2018 скрыт

В3 ЕГЭ по русскому языку

20.11.2018 скрыт

Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

20.11.2018 скрыт

Гласные в окончаниях существительных

20.11.2018 скрыт

Гласные Ы и И после Ц

20.11.2018 скрыт

Вид глагола

Скачать эту презентацию

Похожие презентаци

16.06.2014
скрыт

Переход слов одной части речи в другую

16.06.2014
скрыт

Повышение качества образования в условиях сельской школы

16.06.2014
скрыт

Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках

16.06.2014
скрыт

Приставка как часть слова

17.06.2014
скрыт

Моя родословная в истории села Екатериновка

17.06.2014
скрыт

Изучение содержания углекислого газа в классном помещении и определение оптимальных условий для проветривания

17.06.2014
скрыт

Дефисное и слитное написание слов с пол- и полу-

17.06.2014
скрыт

Автоматизация [с] в середине слова

Поделится

• О нас
• Правообладателям
• Обратная связь

• 
  Партнери:
  
• Хостинг документов

Наверх

Презентация на тему: Букет вежливых слов

Скачать эту презентацию

Скачать эту презентацию

№ слайда 1

№ слайда 2

№ слайда 3

№ слайда 4

№ слайда 5

№ слайда 6

№ слайда 7

№ слайда 8

№ слайда 9

№ слайда 10

№ слайда 11

№ слайда 12

№ слайда 13

Конспект занятия: «Букет вежливых слов»

Цель: Учить детей выражать чувства добрыми словами; формировать навыки вежливого обращения; воспитывать потребность в доброжелательном общении.

Ход занятия:

На доске надпись, тема занятия. Дети входят под запись песни «Дорогою добра», становятся в круг «Круг радости».

Воспитатель: Дорогие дети, я приглашаю вас в круг, «Круг вежливых слов»

Тот, у кого в руках окажется этот красивый цвет скажет вежливое слово, а мы радостно похлопаем каждому вежливому слову.

(Дети по очереди произносят вежливых слова) Замечательно, вы знаете очень много вежливых слов, возьмитесь за руки и скажем вместе: «Добрые слова не лень, Говорить нам целый день!»

1.Побеседуем

Как вы думаете, дети, для чего всем людям нужно знать вежливые слова?

Дети: вежливые слова помогают найти друзей: я могу подойти и сказать: «Здравствуй, давай с тобой дружить!»

— Вежливые слова помогают мирить, если я обидел друга и хочу помириться, я могу сказать «Прости пожалуйста»

— Вежливые слова помогают быть гостеприимными, когда ко мне приходят гости я всегда здороваюсь с ними, говорю им «Проходите пожалуйста»

Воспитатель: Скажите, где дети могут учиться вежливым словам?

Дети:

— Дома учат родители

— По телевизору идут интересные передачи, о том, как нужно вести себя

— Мультфильмы

— Сказки

— Книги.

2.Почитаем.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам прочитаю замечательное стихотворение М. Алимбаева «Урок вежливости», а вы слушайте внимательно и постарайтесь запомнить вежливые слова из этого стихотворения.

Чтение стихотворения, сопровождается показом иллюстраций на проекторе.

Воспитатель: Ребята, какие вежливые слова, вы услышали в этом стихотворении. (ответы детей)

Упражнение «Ящик ощущений»

Воспитатель: Ребята, что лежит в этом ящике?

Дети: Не видно, ящик закрыт.

Воспитатель: А как можно узнать?

Воспитатель: Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать»

(Дети по одному находят на ощупь предметы)

Воспитатель: Саша, погладь предмет. Что ты почувствовал?

Ребенок: Этот предмет мягкий, теплый.

Воспитатель: Мягкий, как что?

Ребенок: Как облачко, мягкая игрушка, шарик.

Воспитатель: Что ты почувствовал, когда его гладил?

Ребенок: Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее.

Воспитатель: А ты, Никита, что нащупал в ящике?

Ребенок: Не знаю, что-то колючее, с иголками.

Воспитатель: Что же ты почувствовал?

Ребенок: Я испугался, что иголки острый, я могу пораниться, мне будет больно.

Воспитатель: Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только

услышать и почувствовать добрые, вежливые слова приятно для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.

3.Поиграем.

Игра «Вежливые слова»

Воспитатель: Дети встаньте, пожалуйста! Эта игра называется «Вежливые слова». Если я вас прошу выполнить действие и говорю слово «пожалуйста» вы выполняете, а если я забываю сказать это слово, вы не выполняете.

Дети похлопайте «пожалуйста!» (дети хлопают)

Воспитатель: Прыгайте! (дети стоят)

Воспитатель: Дети, пожалуйста, подойдите к столами сделайте, пожалуйста, цветы. Дети походят к столам и делают цветы.

Воспитатель: А сейчас подойдите, пожалуйста, ко мне, посмотрите, Вот ваза: Чтобы поставить в нее цветы нужно назвать вежливое слово. (Дети называют вежливые слова и составляют букет)

Воспитатель: Как вы, ребята, назвали такой букет.

Дети: Букет «Вежливых слов»

4.Обобщаем.

Ребята, мы с вами узнали, что добрые, вежливые слова приятно слушать и говорить; когда мы говорили вежливые слова, мы радуем людей и нас все хорошо понимают.

Круг «От сердца к сердцу»

Встаньте дети, пожалуйста, в круги повторяйте за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: „Доброе утро!“

Доброе утро — солнцу и птицам!

Доброе утро — улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро — длится».

Занятие заканчивается исполнением песни «Дорогою добра».

Букет вежливых слов

Учить детей выражать чувства; формировать навыки вежливого обращения;

Воспитывать потребность в доброжелательном общении.

Добрый день, дорогие дети.

Я рада, что вы снова собрались на нашем занятие.

Сегодня мы поговорим о приветствии и о многом другом.

Приветствовать друг друга можно по – разному можно сказать «Здравствуй!», «Привет!», «Доброе утро!» А можно приветствовать друг друга и без слов.

Давайте попробуем с вами:

— протянем и пожмём друг другу руки;

— обнимем друг друга за талью;

— прикоснемся щекой;

Как больше вам понравилось здороваться?

Дорогие дети, я приглашаю вас в «Круг вежливых слов». Тот у кого

в руках окажется мячик, скажем вежливые слова, а мы радостно похлопаем каждому вежливому слову.

Вежливые слова:

Қайырлы күн – Добрый день.

Сәлеметсіз бе – Здравствуйте.

Қош келдініздер – Добро пожаловать.

Рахмет – Спасибо.

Сау болыңыздар – До свидания.

Қешерініз – Извините.

Өтінем – Пожалуйста.

Руқсат етініз –Разрешите.

Ас дәмді болсын –Приятного апетита.

Замечательно, вы знаете очень много вежливых слов, довайте возьмемся за руки и скажем вместе «Добрые слова не лень говорить нам каждый день!

У нас сегодня не совсем обычное занятие. Нас ждут замечательные

события. А что бы у нас всё получилось, довайте вспомним правила:

« Называй друзей по имени»

«Будь доброжелательным, другом»

«Внимательно слушай каждого»

«Используй в разговоре вежливые слова»

Как вы думаете, для чего всем людям нужно узнать вежливые слова?

Вежливые слова помогают найти друзей, я могу сказать:

«Здравствуй, довай с тобой дружить!»

Вежливые слова помогают мирить, если я обидил и хочу помириться,

я могу сказать: «Прости пожалуйста».

— Вежливые слова помогают быть гостиприимными, когда ко мне приходят гости, я всегда здоровоюсьс ними, говорю им: «Приходите, пожалуйста».

Скажите, где дети мргут учиться вежливым словам?

— Дома учот родителей, в школе — воспитатели, учителя .Сейчас ребята, я вам прочтаю замечательное стихотворение Музафара Алимбаева «Урок вежливости». а вы слушайте и внимательно и посторайтесь запомнить вежливые слова из этого стихотворения.

«Урок вежливости»

Слон муравь уступает дорогу.

Доброе утро! Спишишь по немногу?

А муровей – Ах спосибо, спишу.

Как вы любезный! Прощенья прошу!

Жаворонок в небе.

Так сказал орлу:

Вы, ата , устали сидеть.

А орел ответил: — Правильно сынок,

Много лет живу я, вот и занемог.

И тебе желаю долго жить, как я, —

Пусть тебе поможет вежливость твоя.

В небе красивы закат догорал,

Ласковый ветер с травою играл,

Суслик сказал: — Уважаемы крот,

День угасает, и ночь настает,

Скоро взойдет золотая луна…

— Доброй вам ночи. Спокойного сна.

Ребята, какие вежливые слова вы услышали в этом стихотворение.

Поиграем:

А сейчас мы поиграем, узнаем у вас, знаете ли вы «Вежливые слова?»

1. Растает даже ледяная глыба от слова доброго (Спасибо)

2. За зеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день)

3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы (Спасибо)

4. Мальчик, вежливый и развитый, говорит, встречаясь (Здравствуйте)

5. Когда нас бранят за шалости, мы говорим (Простите, пожалуйста)

Ребята, бывают не только вежливые слова, но и вежливые поступки для того

что бы разобраться в этом, мы ещё немного поиграем.

Если поступок вежливый – вы, ребята хлопайте в ладоши, если нет вы

топайте ногами. Будьте внимательный.

—Поздороваться при встречи (хлопают) помочь подняться, поднять упавшую вещь (хлопают)

—Толкнуть не извиниться, (топают)

—Сказать «Спасибо» и «пожалуйста». (Хлопают)

—Нагрубить товарищу, толкнуть, ударить его. (Топают)

Сказать ласковое, доброе слово (Хлопают)

Пожелает доброго пути (Хлопают)

Ребята, мы с вами узнали, что добрые, вежливые слова, делаем добрые и вежливые поступки, мы радуем людей и нас все хорошо понимают.

Ребята, а теперь давайте встанем в круг, повторяйте за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится»

Вот и подошло к концу наше занятие.

Вспомните, о чём мы сегодня говорили?

Подумайте, всегда ли вы сами бываете вежливыми?

Какие советы вы дадите сами себе?

Спасибо вам за интересное занятие!

Спасибо, дети! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100327-buket-vezhlivyh-slov

Тема: «Букет вежливых слов»

Дата проведения: 03.04.2013года.

Время проведения: 16-00ч.

Цель:

Учить ребят употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях.

Задачи: Уметь выражать чувства добрыми словами, уметь взаимодействовать друг с другом. Воспитывать потребность в доброжелательном общение.

Методы: беседа, игра, просмотр коллажей по стихотворению М. Алимбаева «Урок вежливости».

Оборудование: хрестоматия, ящик ощущений с предметами, цветная бумага, клей, ножницы, мяч, музыкальное сопровождение.

Ход:

На доске надпись, тема занятия. Дети входят под запись песни «Дорогою добра», становятся в круг «Круг радости».

— Добрый день, дорогие дети. Я рада, что вы снова собрались на моём кружке – «Мастерская общения». Сегодня мы поговорим о приветствии и о многом другом. Приветствовать друг друга можно по-разному. Можно сказать: «Здравствуй!», «Привет!», «Доброе утро!». А можно приветствовать друг друга и без слов. Давайте попробуем с вами:

-протянем и пожмём друг другу руки;

-обнимем друг друга за талию;

-прикоснёмся щекой.

Как больше вам понравилось здороваться?

«Круг вежливых слов»

Тот, у кого в руках окажется этот красивый мяч, скажет вежливое слово, а мы радостно похлопаем каждому вежливому слову. (Ребята по очереди произносят вежливые слова на русском и казахском)

Вежливые слова:

Қайырлы кұн – Добрый день

Сәлеметсіз бе- Здравствуйте

Қош келдіңіздер – Добро пожаловать

Рахмет – Спасибо

Сау болыңыздар – До свидания

Кешіріңіз – Извините

Өтінем – Пожалуйста

Руксат етініз – Разрешите

Ас дәмді болсын – Приятного аппетита

Замечательно, вы знаете много вежливых слов, возьмитесь за руки и скажем вместе: «Добрые слова не лень, говорить нам целый день!»

Побеседуем.

У нас сегодня не совсем обычное занятие. Нас ждут удивительные события. А чтобы у нас всё получилось, давайте вспомним правила:

-«Называй друзей по имени»

-«Будь доброжелательным, дружи»

-«Внимательно слушай каждого»

-«Используй в разговоре вежливые слова»

Как вы думаете, дети, для чего всем людям нужно знать вежливые слова?

( Ответы детей)

— вежливые слова помогают найти друзей: я могу подойти и сказать: «Здравствуй, давай с тобой дружить!»

— Вежливые слова помогают мирить, если я обидел друга и хочу помириться, я могу сказать «Прости, пожалуйста»

— Вежливые слова помогают быть гостеприимными, когда ко мне приходят гости, я всегда здороваюсь с ними, говорю им «Проходите, пожалуйста»

—Скажите, где дети могут учиться вежливым словам?

-Дома, в школе – учат взрослые.

-По телевизору идут интересные передачи, о том, как нужно вести себя (мультфильмы, сказки, книги).

Дети читают стихи:

-Добрый день! – тебе сказали.

-Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки, связали –

Теплоты и доброты.

Нам желают «Доброго пути!»

-Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

Почитаем.

Ребята, сейчас я вам прочитаю замечательное стихотворение Музафара Алимбаева «Урок вежливости», а вы слушайте внимательно и постарайтесь запомнить вежливые слова из этого стихотворения.

«Урок вежливости»

Слон муравью уступает дорогу:

-Доброе утро! Спешим понемногу?

А муравей: — Ах, спасибо, спешу.

Как вы любезны! Прощенья прошу!

Жаворонок в небе

Так сказал орлу:

-Вы устали, сядьте на скалу.

А орёл ответил: — Правильно сынок,

Много лет живу я, вот и занемог.

И тебе желаю долго жить, как я,-

Пусть тебе поможет вежливость твоя.

В небе красивый закат догорал,

Ласковый ветер с травою играл,

Суслик сказал: — Уважаемый крот,

День угасает, и ночь настаёт,

Скоро взойдёт золотая луна…

-Доброй вам ночи. Спокойного сна.

— Ребята, какие вежливые слова, вы услышали в этом стихотворении (ответы детей)

Упражнение «Ящик ощущений»

—Ребята, что лежит в этом ящике?

Дети: Не видно, ящик закрыт.

— А как можно узнать?

(Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать, дети по одному находят на ощупь предметы)

— Саша, погладь предмет. Что ты почувствовал?

(Этот предмет мягкий, теплый).

— Мягкий, как что?

Как облачко, мягкая игрушка, шарик.

— Что ты почувствовал, когда его гладил?

Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее.

— А ты, Серёжа, что нащупал в ящике?

Не знаю, что-то колючее, с иголками.

— Что же ты почувствовал?

Я испугался, что иголки острый, я могу пораниться, мне будет больно.

Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только услышать и почувствовать добрые, вежливые слова приятно для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.

Поиграем. Игра «Вежливые слова»

— Дети встаньте, пожалуйста! Эта игра называется «Вежливые слова». Если я вас прошу выполнить действие и говорю слово «пожалуйста» вы выполняете, а если я забываю сказать это слово «пожалуйста», то вы это движение не выполняете.

-Встаньте, пожалуйста.

-Поднимите руки.

-Поднимите, пожалуйста, руки.

-Будьте добры, опустите руки.

-Поднимите, пожалуйста, правую руку.

-Опустите, пожалуйста, правую руку.

-Похлопайте.

-Будьте добры, хлопните три раза.

-Тихонько сядьте.

-Тихонько сядьте, пожалуйста.

Спасибо, ребята, молодцы! Все были внимательными.

— А сейчас подойдите, пожалуйста, ко мне, посмотрите, вот ваза. Чтобы поставить в неё цветы, нужно назвать вежливое слово. (Дети называют вежливые слова и составляют букет)

—Как вы назовёте такой букет?

Ребята: Букет «Вежливых слов»

Обобщаем.

Ребята, мы с вами узнали, что добрые, вежливые слова приятно слушать и говорить; когда мы говорим их, мы радуем людей и нас все хорошо понимают.

Круг «От сердца к сердцу»

А теперь давайте встанем в круг, повторяйте за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: „Доброе утро!»
Доброе утро — солнцу и птицам!
Доброе утро — улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро — длится»

Спасибо! Вам за внимание, за участие, за ваши добрые улыбки!

Литература:

1.Демидова О.Н. «Будьте вежливы» — Воронеж: ИП Лакоценин С. С. 2009Г.

2.Белобрыкина О.П. «Речь и общение».- Ярославль: Академия развития, 1998г.

3.Шорыгина Г.А. «Беседы об этикете с детьми».- М.: Сфера, 2010г.