Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 59» г. Ярославль
Проект
«В снежном царстве, морозном государстве»
Воспитатель: Кукушкина Е.А
декабрь, 2018 г.
Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческо – информационный, социальный
Сроки реализации: 17.12 – 27.12
Краткосрочный: 2 недели.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель
Актуальность проекта:
Формированию у дошкольников целостного представления о зиме для общения ребенка с миром природы и развития у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой
Задачи проекта:
Образовательные
- расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.
- знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
- уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка). Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
Развивающие:
- развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
- формировать реалистические представления о природе, умение устанавливать связь между поведением птиц и животных и изменениями в природе.
Воспитательные:
- воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.
- вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу
Ожидаемый результат:
По окончанию проекта дети смогут:
- устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
- осознанно правильно относиться к растениям и животным.
- расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
Формы реализации проекта:
- занятия;
- беседы;
- наблюдения;
- досуговая деятельность;
- игровая деятельность;
- исследовательская деятельность;
- продуктивная деятельность детей;
- чтение художественной литературы;
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный:
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
- Разработка и накопление методических материалов.
- Создание развивающей среды.
- Подбор художественной литературы по теме.
- Разработка мероприятий.
II этап – основной (практический):
| Дата | День недели | Мероприятие |
| 17.12 | Понедельник | Беседа ««Почему мне нравится зима?». Отгадывание загадок о зиме Чтение стихов о зиме |
| 18.12 | Вторник | Беседа «Как звери и птицы зимуют?». Дидактические игры: ««Найди ошибки» (чего не бывает зимой), ««Кто что делает зимой» «Найди по следу» |
| 19.12 | Среда | Беседа «Зачем зимой снег?», «Почему скрипит снег?» Наблюдение на прогулке за снегом Проведение экспериментов со снегом |
| 20.12 | Четверг | Просмотр мультфильмов про зиму Коллективная работа «Волшебные снежинки» |
| 21.12 | Пятница | Беседа: «Как заботиться о здоровье зимой». Наблюдение за одеждой детей зимой Постройки из снега на участке во время прогулки |
| 24.12 | Понедельник | Просмотр презентации «Зимующие птицы» Беседа: «Помоги птицам» На прогулке вывешивание кормушек. |
| 25.12 | Вторник | Утренник «Новый год у ворот» |
| Работа с родителями |
| |
III. – заключительный этап: проведение викторины «Зимушка зима»
Приложения
Детские загадки о зиме
Падают снежинки,
Зазвенели льдинки.
И невидимый мороз
Щиплет уши, щёки, нос!
— Знаю, знаю я сама! —
Это к нам пришла …! (Зима)
Твёрдый снег и держит нас,
Можно бегать… Крепок (наст).
Закрутил буран снега –
Начинается (пурга).
Пурга… и днём от тучи тёмка,
И змейкой стелется (поземка).
Белая волчица
по дороге мчится,
Воет, копошится…
Спать в сугроб ложится.(Вьюга)
По ночам людей пугает,
Зверем страшным завывает,
Вихрем кружит на пути —
Ни проехать, ни пройти.
Очень путники боятся
В снежной буре оказаться:
Не увидишь в ней друг-друга.
Что же это? Это…(вьюга
В холодильнике живёт.
Превращает воду в лёд.
Щиплет пальчики и нос
Это дедушка…(мороз)!
Рисовать на окнах — мастер,
Но не требует фломастер…
Щиплет нам зимою нос
Бодрый утренний … (Мороз)
Каменна страница.
Всяк на ней резвится.
Коньками делает следы,
А страница из воды.т(Лед)
Стихотворения о зиме
Живой снежок»
Кто-то стукнул к нам в окно
Тихо еле, еле…
За окном темно-темно
От пурги метели.
«Кто там? — я спросить хотел
И кого вам надо?»
Вдруг снежок к нам залетел
В форточку из сада.
Оказалось, он живой,
С крыльями и головой!
Сел он к маме на плечо —
Запушённый, белый.
Догадались мы, о чём
Песенку запел он:
«Я влетел сюда не зря!
Приютите снегиря!»
Не ветер бушует над бором
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…
Эксперименты и опыты
Опыт №1. Почему снег мягкий?
Цель. Совершенствовать знание детей о снеге.
Материал. Лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бархатная бумага.
Ход. Предложить детям понаблюдать, как кружится и падает снег. Пусть дети сгребут снег, а затем ведёрками носят его в кучу для горки. Дети отмечают, что ведёрки со снегом очень лёгкие, а летом они носили в них песок, и он был тяжёлым. Приходилось носить ведёрки вдвоём. В чём дело?
Затем дети рассматривают хлопья снега, которые падают на чёрную бархатную бумагу, через лупу. Они видят, что это отдельные снежинки сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому, снег пушистый и его так легко поднять.
Вывод. Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. Дети дополняют из личного опыта, называют, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое.
Обратите внимание детей, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твёрдых крупных звёздочек; при слабом морозе они напоминают белые твёрдые шарики, которые называют крупой; при сильном ветре летят очень мелкие снежинки, так как лучики у них обломаны. Если идти по снегу в мороз, то слышно, как он скрипит. Прочтите детям стихотворение К Бальмонта «Снежинка»:
Светло-пушистая Дорогой бурною
Снежинка белая, Легко проносится,
Какая чистая, Не в высь лазурную,-
Какая смелая! На землю просится…
Лежит пушистая,
Снежинка смелая,
Какая чистая,
Какая белая!
На основе наблюдений за снегом можно провести четыре различных опыта. Я опишу один из них, а остальные можно провести аналогично.
Опыт №2. Где лучики?
Цель. Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.
Материал. Чёрная шерстяная ткань, лупа, вертушки.
Ход. Дать детям понаблюдать за ветром. Отметить его силу и направление при помощи вертушек. Спросить у детей, как они думают, влияет ли это на снежинки, которые сейчас падают. Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель предлагает рассмотреть их на чёрном полотне, через лупу.
Вывод. Снежинки очень мелкие и у них нет лучиков, они поломались из-за сильного ветра.
Детей всегда интересует, не замёрзнут ли деревья зимой. Предложите вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью, а затем поясните, что деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, а погружаются в глубокий сон. У деревьев есть защита – пушистое снежное покрывало.
Мы с детьми часто на прогулке раскапываем снежные сугробы в поисках чего-то интересного, необычного. Добравшись до земли, дети видят там маленькие зелёные растения. Как же детям не показать
Опыт №3. Почему снег греет?
Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания.
Материал. Лопатки, две бутылки с тёплой водой.
Ход. Предложить детям вспомнить, как их родители в саду, на даче защищают растения от морозов. (Укрывают их снегом). Спросите детей, надо ли уплотнять, прихлопывать снег около деревьев? (Нет). А почему? (В рыхлом снеге, много воздуха и он лучше сохраняет тепло).
Это можно проверить. Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки тёплую воду и закупорить их. Предложить детям потрогать их и убедиться в том, что в них обеих вода тёплая. Затем на участке одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят рядом и сравнивают, в какой вода остыла больше, выясняют, в какой бутылке на поверхности появился ледок.
Вывод. В бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло.
Обратите внимание детей, как легко дышится в морозный день. Попросите детей высказаться, почему? Это потому, что падающий снег забирает из воздуха мельчайшие частички пыли, которая есть и зимой. И воздух становится чистым, свежим. Предлагаю детям послушать стихотворение А. Фета:
Скрип шагов вдоль улиц белых,
Огоньки вдали;
На стенах оледенелых
Блещут хрустали.
От ресниц нависнул в очи
Серебристый пух,
Тишина холодной ночи
Занимает дух.
Ветер спит, и всё немеет,
Только бы уснуть;
Ясный воздух сам робеет
На мороз дохнуть.
При подготовке к Новому году, когда дети рассматривают иллюстрации о празднике, они часто спрашивают, а почему Дед Мороз и Снегурочка никогда не снимают свои шубы? Здесь уместно провести такой опыт.
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Мероприятие направлено на сплочение детского коллектива, учит детей видеть красоту в том, что их окружает.
Цели:
- прививать детям любовь к родной природе,
- учить детей видеть красоту в том, что их окружает
Ход занятия
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались на предновогоднее путешествие в страну снега, метелей, вьюг. Наш классный час так и называется «В Снежном царстве, в Морозном государстве».
Сегодня вы узнаете все ли страны отмечают Новый год зимой, сколько лет Снегурочке и где живёт Дед Мороз.
Ведущий: Все народы мира отмечают весёлый новогодний праздник. Правда, не у всех он наступает в ночь на первое января. Например, в Бирме Новый год приходится на апрель, самый жаркий месяц. В Индии Новый год приходит в разное время года – то в апреле, то в октябре. На острове Пасхи началом Нового года считается день, когда кто – либо из островитян найдёт первое ласточкино гнездо.
Учёный кот. И всё же большинство стран наступление Нового года празднуют в одно и то же время – в ночь с 31 декабря на 1 января, хотя и по — разному, сопровождая его различными обрядами. Например, в Швейцарии в эту ночь изгоняют злых духов. А в Голландии многие считают необходимым впервые новогодние часы встать на коньки и сделать несколько пробежек. Австрийцы прибивают к дверям новую подкову, которая должна принести счастье. В нашей стране люди дома ставят ёлки.
Ведущий: Скажите, ребята, а у нас в России всегда ли Новый год отмечали 1 января?
(Ребята отвечают.)
Оказывается, раньше на Руси Новый год наступал весной, в марте, когда начинались первые полевые работы; а потом, с 16 века – осенью, 1 сентября, когда велено бело платить дань, пошлины. А с 1700 года по царскому указу Новый год стали отмечать 1 января. Издал этот указ царь Пётр 1.
3 ученик:
Снова в городе зима,
И метели кутерьма.
Нас прекрасный праздник ждёт.
К нам приходит Новый год.
Сказка в праздник к нам придёт –
Игры, ёлка, хоровод.
Наступает Новый год,
У детей полно забот.
Новый год уже в пути,
Он исполнит все мечты.
Ведущий: Ребята, что является главным украшением праздника?
(Ёлка.)
— Правильно. Очень красиво украсила в зимнем лесу ёлочки Зима.
Ученик читает стихотворение:
Шубка для ёлочки
— Рукодельница – зима
Ёлочку – малютку
Убрала с утра сама
В беленькую шубку.
Из снежинок – звёздочек
Беленькую шубку,
Из снежинок – звёздочек,
Ёлочку – малютку.
Синей шалью укрывал
Вечер ель – малютку,
Кружевами украшал
Беленькую шубку.
А когда луна взошла,
Для той дивной шубки
Серебра она дала
Ёлочке – малютке.
Из снежинок – звёздочек
В белоснежной шубке,
Из снежинок – звёздочек,
Ёлочке – малютке.
Глянь, дружочек, из окна,
Ёлочка – малютка
Так прекрасна и нежна
В новогодней шубке.
Учёный кот. Вы знаете, что первыми в домах стали украшать ёлки эльзацы. Они развешивали на ней красные и зелёные яблоки, позолоченные орехи, сласти. Фрукты. А ещё ёлку украшали тлеющими головешками, чтобы победить злые силы. Постепенно убранство ёлок становилось богаче. Однажды яблоки пришлось заменить деревянными шарами. Идея очень понравилась, и германские стеклодувы вскоре принялись делать стеклянные ёлочные шары. Вместо головешек стали использовать свечи, которые символизировали Христа, несущего свет миру. А сейчас послушайте шуточное стихотворение.
Ученик читает стихотворение:
Новогоднее происшествие
Простые игрушки сквозь щелку
Однажды увидели ёлку:
«Давайте – кА ёлку нарядим!
Залезем на ветки и сядем!»
Полезли на ёлку игрушки.
Мартышка уже на верхушке.
Под Мишкою ветка прогнулась.
Под Зайчиком чуть покачнулась.
Цыплята висят. Как фонарики,
Матрёшки – как пёстрые шарики…
«Эй, ёлочные игрушки,
Снегурочки. Звёзды, хлопушки,
Стекляшки витые, литые,
Серебряные, золотые!
Пока вы пылились на полке,
Мы все очутились на ёлке!
Сейчас ребятишек обрадуем!
Ой, батюшки! Падаем! Падаем!»
— Ребята, так чем же надо украшать лесную красавицу?
(шарами, гирляндами, бусами…)
Давайте устроим конкурс на самую красивую ёлку
(конкурс рисунка)
Ведущий: Посмотрите, какие чудесные красавицы у нас получились. Какие красивые украшения вы придумали для ёлочек, но самое главное украшение это шары.
Ученик читает стихотворение:
Расцветает ландыш в мае
Астра осенью цветёт.
Я зимою расцветаю
Я на ёлке каждый год.
Целый год лежал на полке.
Все забыли про меня.
А теперь вишу на ёлке,
Потихонечку звеня.
— Но все вы знаете, что стеклянные шары очень хрупкие и они бьются, я предлагаю вам поиграть с надувными шарами.
(Игры с шариками.)
Учёный кот. А самый главный и самый сказочный на новогоднем празднике кто? Конечно, Дед Мороз! Без него и праздник не праздник. Ребята, а кто знает, почему его зовут – Дед Мороз?
(Ребята отвечают.)
А ещё раньше его называли то Трескунец, то Студенец, то Мороз Иванович или Мороз Васильевич. И был он по народным представлениям, низенького роста, с длинной седой бородой, по полям бегал, вызывал стуком трескучие морозы.
Ученик: Теперь он не такой. У него есть посох, нарядная шуба, за плечами мешок с подарками.
Ведущий: Этими вещами Дед Мороз обзавёлся не так давно – лет 120 назад. Да и добрым он был не всегда. В заграничных легендах он был страшным, злым, худым. И одет он был по – другому. Сначала его рядили в плащ, потом придумали шубу, отороченную мехом. А англичане сделали его добрым толстяком. Ему больше двух тысяч лет.
Учёный кот. У русского Деда Мороза есть симпатичная спутница – Снегурочка. Она стала сопровождать дедушку на новогодних ёлках только с конца 19 века. Хоть и называет Дед Мороз Снегурочку внучкой, но они с ней не родственники. Внучка она для него. Потому что маленькая. А скажите – ка, ребятки знаете ли вы, сколько лет внучке Деде Мороза?
(Ребята отвечают.)
Если вы читали сказку про Снегурочку, то должны знать, что ей всего один год. Каждую весну она влюбляется и тает от любви, чтобы зимой снова родиться.
Девочка в костюме Снегурочки:
Я – Снегурочка.
На свете нет нигде другой такой.
Я люблю мороз и ветер,
Белый снег люблю зимой.
— Ребята, как вы думаете, почему я люблю снег?
(ребята отвечают)
— А, что можно сделать из снега?
(ребята отвечают)
— А сейчас я вам предлагаю конкурс «Самый лучший Снеговик»
(появляется Снеговик)
Песня Снеговика
Знает каждый снеговик, снеговика
Лепят дети лишь на миг – не на века…
Лепят дети лишь на миг – не на века…
Припев:
Снеговик – это значит, что он вылеплен из снега,
Это всем известно, хоть кричи, а хоть – молчи.
Снеговик зимой не плачет, но заплачет, если с неба,
Если с неба хлынут жаркие лучи.Не грозят нам ни ангина, ни инфаркт,
Только век у нас не длинный – это факт.
Только век у нас не длинный – это факт.
— Я слышал, что вы меня вспоминали.
Девочка в костюме Снегурочки: Снеговик, мы не только о тебе вспоминали, но и конкурс решили провести на самого лучшего, красивого Снеговика.
(Ребята делятся на две команды, и рисуют на доске Снеговика. Выбегает первый – рисует большой круг, второй – средний. Третий – маленький, четвёртый – рисует ведро…)
Девочка в костюме Снегурочки: Снеговик, посмотри, какой ты получился у наших ребят. Нравится?
Снеговик. Очень. За такие красивые рисунки я хочу угостить вас сладкими гостинцами.
(раздаёт ребятам конфеты)
— А сейчас я хочу предложить вам, ребята, поиграть в игру « Наша Ёлка». Вместо шаров мы будем украшать ёлочку прищепками, каждая прищепка – шарик, разбить его нельзя, поэтому, когда будете снимать прищепки, будьте аккуратны.
Двое мальчиков становятся напротив своих рядов. Две девочки выходят из класса. Остальные налепливают на мальчиков прищепки. Заводят девочек с завязанными глазами. Они должны под музыку кто быстрее снять прищепки с мальчиков, стараясь, чтобы ни одна прищепка не упала.
Снеговик. Какие аккуратненькие у нас девочки. Молодцы. Получайте от меня подарок.
(Снеговик вручает подарки)
Ведущий: А сейчас, дорогие гости, наши ребята хотят рассказать вам стихи, которые они выучили для вас.
(Ребята читают стихи.)
Спешит на поезд ёлка,
Покинув зимний лес.
И ярко светят звёзды
И водят хоровод.
Под Новый год, под Новый год.
Смешинки, как снежинки
Всю ночь летят, летят.
И песенки повсюду
Весёлые звучат.
Насвистывает ветер,
Метелица поёт
Под Новый год, под Новый год.
Снежная сказка
До утра мела пурга,
Воя – завывая…
Ой, снега, снега, снега,
Без конца, без края!
Ой, снежок, снежок, снежок,
Ты красуйся, празднуй!
Сотни солнышек зажёг
Ты в снежинке каждой.
Ой, снежки, снежки, снежки,
Бой на снежной горке!
Ой, вы, санки и коньки,
Радости – восторги!
Как Снегурки. Все в снегу
Сосенки и ели.
Снегири к снеговику
В гости прилетели.
Затерялся лыжный путь
В белизне безбрежной…
То – то славно потонуть
В этой сказке снежной!Сергей Погореловский
Всюду снег, в снегу дома –
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей.
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
А. Бродский
Первый снег
— Посмотрите-ка, ребята.
Всё вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег.
Не согласна только Люба:
— Это вовсе не снежок –
Дед Мороз почистил зубы
И рассыпал порошок.И. Бурсов
Всюду снег, в снегу дома –
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей.
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
А. Бродский
(Игра «Лишний стул», танцевальная программа.)
Снегурочка, Снеговик, Учёный кот: Спасибо, ребята, вы столько много знаете стихов, вы нам доставили массу удовольствия. А сейчас мы вам предлагаем поиграть ещё в одну игру.
Ёлка (игра)
Есть одна игра для вас:
Мы начнём стихи сейчас.
Мы начнём, а вы кончайте!
Хором дружно отвечайте.
На дворе снежок идёт.
Скоро праздник…
— Новый год.
Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идёт.
— От ёлки!
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие..
— Блестят!
И качаются игрушки –
Флаги, звёздочки,..
— Хлопушки!
Нити пёстрой мишуры.
Колокольчики…
— Шары!
Рыбок хрупкие фигурки,
Птицы, лыжницы,…
— Снегурки!
Белоус и краснонос
Под ветвями…
-Дед Мороз!
И верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая.
Пятикрылая…
— Звезда!
Ну а ёлка, просто диво!
Как нарядна, как…
— Красива!
Вот зажглись на ней,
Сотни крошечных..
— Огней!
Двери настежь
Точно в сказке,
Хоровод несётся…
— В пляске!
И над этим хороводом
Говор, песни,
Звонкий смех..
Поздравляю с…
— Новым годом!
С новым счастьем сразу…
— Всех!
Ведущий: На этом наш классный час подходит к концу. Спасибо вам, дорогие гости, что пришли к нам на классный час. Благодаря вам, мы многое узнали про новогодний праздник, большое Вам спасибо..Но мы не говорим нашим гостям ПРОЩАЙ, мы говорим им До скорой встречи на новогоднем утреннике.
Снегурочка
Говорят, под Новый год
Что ни пожелается –
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания.
Нужно только, говорят,
Приложить старания.
Не лениться, не зевать,
И иметь терпение.
И ученье не считать
За своё мучение.
Говорят, под Новый год
Что ни пожелается –
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.
Как же нам не загадать
Скромное желание –
На «отлично» выполнять
Школьные задания.
С. Михалков
© Образовательный портал «НИКА», 2016-2022 04.02.2022
Лучшие дистанционные конкурсы России.
Учредитель и главный редактор — ИП Исупов А.В. (ИНН 434562712162, ОГРН 316435000061224)
Св-во СМИ: ЭЛ №77-65747 выдано Роскомнадзор 20.05.2016
Информация не имеет возрастных ограничений 0+
Использование информации допускается только с указанием активной ссылки на источник. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством России. Если вы обнаружили, что какие-либо материалы используются незаконно, сообщите администратору — они будут удалены.
Адрес редакции: ✉
Телефон редакции: ☎ +7 (919) 520-43-97
| © Детский развивающий портал «ПочемуЧка» 2008-2022 Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР). Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В. Главный редактор: Львова Елена Сергеевна info@pochemu4ka.ru WhatsApp: +79277797310 Информация на сайте обновлена: 04.02.2022 |      | Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта. Оплачивая товары и услуги нашего сайта, Вы соглашаетесь с договором-oфертой. |
Реклама на сайте
|
Файлы: 3584 Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
| Конаковы Кирилл и Богдан » В снежном царстве, в морозном государстве»
| Комментарии
| ||||||||||||||||||
Всего: 1503
Новых за месяц: 4
Новых за неделю: 1
Новых вчера: 0 
Новых сегодня: 0
Открытое мероприятие «В снежном царстве, в морозном государстве…»
Цель:
Активизировать развитие связной речи через решение проблемной ситуации.
Задачи:
образовательные: уточнить и расширить знания детей о зиме;
развивающие: развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми,
умение использовать в беседе накопленные знания: формировать эмоциональную
отзывчивость, развивать логическое мышление, интерес к творчеству;
воспитательные: воспитывать заботливое отношение к зверям и птицам, любовь
к родной природе, нравственные качества – доброты, отзывчивости.
Оборудование:
ноутбук,
картины художников по теме «Зима»
музыкальные произведения Чайковского и Вивальди,
толковый словарь С. И. Ожегова. Ресурсы
класса
«деревья
Оформление
(сугробы,
заснеженные, иней…»).
Тихая мелодия из
репертуара
П.И. Чайковского
«Зима».
Картины о зиме.
Этапы
1.Организационный
Момент.
Психологический
настрой.
Создание проблемной
ситуации.
2. Сообщение о теме и
цели урока.
3. Введение в тему.
Беседа по зимним
месяцам
Словарная работаю
Содержание
Добрый день, ребята! На нашем очередном занятии
мы будем говорить сегодня о самом
Прекрасном времени года.
И у нас сегодня много гостей. Давайте их встретим
добрыми улыбками. Мы постараемся работать
активно, творчески, с удовольствием, чтобы
сохранить хорошее настроение в течении всего
занятия.
Чтобы узнать, о каком времени года идет речь,
нужно угадать загадки:
Я антоним к слову «лето»,
В шубу зимнюю одета.
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я (Зима)
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (зима).
Правильно, мы будем говорить о зиме, наше
мероприятие называется (читают хором ) «В
снежном царстве, в морозном государстве»
Узнаем помощников Зимы, побываем в сказочном
лесу, вспомним признаки зимы, узнаем, кто является
хозяином снежного царства, морозного государства,
побеседуем со зверями.
А вы любите зиму? За что? Действительно, зима
веселая пора. Есть такие страны, в которых н икогда
не бывает снега – жаркие страны.
Скажите, пожалуйста, какая же у нас русская зима?
(ответы)
Давайтека мы вспомним названия зимних месяцев
(ответы)
Декабрь – первый месяц зимы. В народе еще
называют студень. Он землю студит, реки и озера
льдом мостит, поля серебристым покрывалом
укрывает.
(чтение стихотворений наизусть)
В декабре, в декабре.
1.
Все деревья в серебре.
Открываем календарь,
Начинается январь.
Нашу речку, словно в сказке,
В январе, январе
За ночь вымостил мороз
Много снегу на дворе.
Белый снег пушистый
2.
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы,
И зима настала.
Декабрь зиму начинает,
а год кончает Этапы
Содержание
Ресурсы
(прослушивание произведения П.И.Чайковского
«Декабрь»)
Какой следующий месяц? Правильно, январь. В
народе – просинец (смесь синего цвета с зеленым,
голубой, синеватый), морозные узоры на окнах
рисует. А просинец называют потому, что красит лед
в просинь.
Месяц зимний, месяц снежный
Открывает первым год.
Вновь со снегом и морозом
В гости к нам январь идет.
Он на реках и озерах –
Всюду выстроил мосты
И одел пушистым снегом
Все деревья и кусты.
(прослушивание произведения
П.И. Чайковского «Январь»).
Чем отличается первое произведение от второго?
(ответы ребят) По характеру звучания…
Месяц январь называют в народе «снежень». Он
приходит с метелями и вьюгами.
Опять зима, опять бело,
Опять сугробы намело.
Как будто белым мехом
Дома укрыты снегом.
У елочек макушки
В серебряной опушке,
А иней на березках,
Как праздничные блестки.
(Прослушивание произведения
П.И. Чайковского «Февраль»).
Чтото повеяло холодом. Предлагаю всем
Злится февраль, что ему мало дней дано. Почему?
(Потому что всего 28 дней).
Молодцы, ребята, вспомнили мы с вами зимние
месяцы и узнали, как они назывались в давние
времена.
согреться.
Сильный мороз заморозил нам нос (вдох через нос,
шумный выдох в ладошку. Прикрыто лицо)
Носик погреем, подышим скорее (глубокий вдох
через нос).
Отогрели нос, а подбородок замерз (длительно,
бесшумно подуть вниз на подбородок).
Ладошки погреем (выдох на ладошки, произнося
слова «фа»).
Дышим веселее!
Мерзнут ноги наши? (Приседание 1.2, 1.2)
Весело попляшем (кружатся, произнося слово «ух!»
Вот мы и согрелись отлично!
Зима – настоящая волшебница! Поэты и писатели
выражают свои чувства через стихотворения,
рассказы, художники – через картины, композиторы
– через музыку…
Среди наших ребят тоже есть творцы, и сейчас вам
предлагаю послушать творческую работу А.
Кропачева – сочинение на тему «Волшебницазима»
4. Дыхательная
гимнастика «Погреемся».
5.Прослушивание
творческой
обучаемого.
работы
Портреты художников с
их произведениями.
Творческая
обучаемого.
работа Этапы
Содержание
Ресурсы
(музыка П.И. Чайковского «Зима»).
Знакомство с рисунками ребят – выставка.
Молодцы, ребята! Спасибо за ваши труды!
Рисунки ребят о зиме.
«В снежном царстве, морозном государстве»
Имя: Крылов Семен
Крылов Семен, 3 года
В реальном размере 960×1280 / 111.5Kb
124
0
0.0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Добавлено
21.02.2021 leranatalja
|
|
| Всего комментариев: 0 | |
| Имя *: | |
| Email *: | |
| Код *: | |
8 января в концертном зале Дворца творчества прошло воспитательное мероприятие отделов художественного воспитания и декоративно-прикладного творчества и экологического воспитания МАУДО Дворец творчества под названием «В снежном царстве, морозном государстве».
Любители создавать интересные поделки своими руками, радовать своим творчеством своих близких и друзей побывали на мастер-классах «Новогодние ангелочки», «Символ года», «Забавные снеговички». Юные вокалисты разучивали интересную песню на площадке мастер-класса «Голос-дети». Все, кто любит наблюдать за братьями нашими меньшими, посетили живой уголок Дворца творчества. Окунуться в мир танцев для всех любителей представилась возможность на танцплощадке «Дэнс-Лайф». Желающие попробовать себя в роли актёра и мечтающие о большой сцене посетили театральную площадку «Ай, да, дети». Захватывающий мир технического творчества во всём своём многообразии открылся в познавательной мастерской «Я — конструктор». Познавательное путешествие в мир здоровья ожидало участников на станции «Здоровей-ка». Уютная творческая атмосфера, увлекательные мастер-классы по интересам от опытных и доброжелательных педагогов Дворца творчества пришлись по душе всем участникам мероприятия.
Завершилась новогодняя встреча на сцене концертного зала Дворца творчества, где все участники смогли продемонстрировать всё, чему сегодня научились, и что из этого вышло.