Варежковый театр в детском саду своими руками на новый год

Кукольные театры своими руками для детского сада 140 видов

Кукольный театр своими руками старшая группа «БУСИНКИ»

Кукольный театр?Сцена своими руками♥️

Использование варежкового и фартучного театров в детском саду.

Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица малышей после спектакля кукольного театра убедительно свидетельствуют, как дети любят театр.

Дошкольники со свойственной их возрасту фантазией верят, что кукла хочет есть и спать, что мишку с оторванной лапой нужно отвести к доктору, они верят всему, что видят в театре, активно включаются в события, вступают в разговор, выполняют поручения актеров, сочувствуют положительным персонажам, предупреждают их об опасности, дают советы.

Можно привести много примеров, когда театр убеждал детей не драться, не лгать, не обманывать. Помогал собирать и беречь игрушки, отвлекал и утешал их.

Основная цель моей работы: развитие личностных, творческих способностей  и  речи детей посредством театрализованной деятельности. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1. совершенствование артистических навыков детей;
2. раскрепощение ребенка;
3. работа над речью (дикция, интонация, выразительность);
4. пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать;
5. закреплять правильное произношение всех звуков родного языка;
6. совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;
7. развивать степень активности;
8. совершенствовать память, внимание, мышление, воображение, восприятие детей;
9. развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа;
10. развивать способность анализировать положительные и отрицательные поступки героев;
11. формировать опыт социальных навыков через театрализованную деятельность;
12. воспитывать культуру общения и речевой этикет.

В своей деятельности я активно использую пальчиковый, варежковый и фартучный  театры. Их очень удобно использовать в детском саду: для постановки спектакля, не требуется длительной подготовки, ширмы, ведь для того, что кукла «ожила» достаточно надеть её на руку или повязать фартушек.  Эти куклы хороши тем, что не ограничивают актёров в движениях, дети быстро перевоплощаются, могут свободно двигаться, поворачиваться вправо, влево, разводить руки в стороны, приседать, прыгать, обнять, погладить по лицу и даже пошептать на ушко, приласкаться.

Следует подчеркнуть, что важную роль в театрализованной деятельности играет воспитатель. Необходимо, чтобы он не только выразительно читал или рассказывал что-либо, но и был готов к любому «превращению», т.е. владел основами актерского мастерства и навыками режиссуры.

Одно из главных условий – эмоциональное отношение взрослого к тому, что читаешь. При чтении детям необходима не только артистичность, но и искренность, неподдельность чувств педагога.

При обучении детей средствам речевой выразительности необходимо использовать знакомые и любимые сказки, которые концентрируют в себе свою совокупность выразительных средств русского языка и предоставляют ребенку возможность естественного ознакомления с богатой языковой культурой русского народа. Кроме того, именно разыгрывание сказок позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомима, движения).

Вначале фрагменты из сказок могут использоваться, как упражнения. Например, детям предлагаю выбрать нужную варежку и попроситься в теремок, как лягушка, лиса или медведь (р. н. сказка «Теремок» ), после чего спрашиваю, кто из них был более похожим по голосу и манерам на этих персонажей.

Я развиваю у детей умение моделировать голосом: громче, тише, передавать интонации. радость, удивление, испуг. если воспитателю дано читать стихи, рассказывать сказки, забавные истории, значит это будет дано и детям.

Развитию уверенности в себе и социальных навыков поведения способствует такая организация театрализованной деятельности детей, когда каждый ребенок имеет возможность проявить себя в какой — то роли. Для этого необходимо использовать разнообразные приемы:

          выбор детьми роли по желанию;

          назначение на главные роли наиболее застенчивых детей;

          распределение детей по карточкам (дети берут из рук воспитателя любую карточку со схематическим изображением будущего персонажа);

          проигрывание ролей в парах.

При этом всегда возникает вопрос, что делать, если ролей не хватает на всех детей, кто будет играть отрицательных героев?

Первую из них решает подгрупповая организация занятий по театрализованной деятельности  (по 10-12 человек в подгруппе). Кроме этого, чтобы охватить всех детей, мы с ребятами можем придумать новые роли.

Вторая проблема – отрицательные герои. Дети их зачастую не хотят играть. В таких случаях нужно подчеркнуть, что в театрализованной деятельности все взрослые и дети – артисты и сыграть отрицательного героя всегда сложнее. Поэтому каждый ребенок должен исполнять, как положительные, так и отрицательные роли, чтобы в жизни образ отрицательного героя не «прилип» к ребенку.

Во время театрализованной деятельности необходимо:

1. внимательно выслушать ответы детей, их предложения;
2. если они не отвечают, то переходить к действиям персонажей
3. при знакомстве детей с героями произведений выделять время на то, чтобы они могли подействовать или поговорить с ними;
4. в заключении вызвать у детей радость.

Известно, что многие дети испытывают огромные трудности при заучивании стихов в театрализованной  деятельности, но как раз театрализованная деятельность и способствует развитию памяти. Для спектаклей в среднем и старшем  дошкольном возрасте использую стихотворную форму представления, так легче самому ребенку, потому, что рифма легче воспринимается а значит  запоминается.

Есть один замечательный прием заучивания стихов  с помощью языка  жестов, движения пальцев рук, а иногда всего тела,  которые позволяют показать жестом содержание стихотворения. Вспомним разучивание физкультурных минуток во время занятий – они запоминаются ребенком очень быстро, а почему? Потому, что ребенок чувствует свободу движения и пространство. Не обязательно строго заучивать именно показанные взрослыми жесты, пусть на первых порах вы научите детей это делать, а потом пусть сами придумывают свои, фантазирую, запоминают, в этом случае процесс заучивания превратиться в увлекательную   игру. Дети любят движения поэтому такие представления проходят живо и весело.

Работая в подготовительной группе, я заметила, что дети легко сочиняют сказки. Самые интересные сказки у нас становятся сюжетом для спектаклей в нашем театре «Солнышко». К таким спектаклям не нужно долго готовиться. Днем сказку сочинили, после сна подготовили атрибуты, костюмы, а вечером спектакль. Я выступаю в роли режиссера, сценариста, костюмера- дети актеры, а зрители дети соседней группы. Очень важно для ребенка не только придумать сказку, но и прожить в ней,  побывать героем «Добрым и злым», что-то плохое исправить  на хорошее,  именно в этом заключается смысл нашей «театрализованной» жизни

Театрализованная деятельность в детском саду создаёт хорошее настроение, обогащает детей впечатлениями, вызывает у них разнообразные эмоции, способствует развитию личностных и творческих способностей.

 Воспитатель МАДОУ «ЦРР-д/с № 2» г.Славянска-на-Кубани Саргсян Т.С.

Литература:

1. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников» Л. Ф. Тихомирова, Ярославль «Академи Доронова Т.Н. Играем в театр. Пособие для воспитателей, Москва. Просвещение.2005 год.
2. Куцакова Л.В. , Мерзлякова С.И. «Воспитание ребенка дошкольника» Изд. центр Владос 2004 год.
3. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду ТЦ Сфера 2004 год.
4. Петрова Т.И., Сергеева Т.Л. Театрализованные игры в детском саду. Школьная Пресса 2004 год.
5. Сорокина Н.Д. «Сценарии театральных занятий» Моска 2004 год.
6. Сорокина Н.Д. Играем в кукольный театр Аркти 2004 год.

Варежковый театр как средство развития и обогащения театрального опыта детей

• Мартыненко Мария Викторовна — старший воспитатель, ГБДОУ детский сад № 69 Выборгского района Санкт- Петербурга
• Бондарь Анна Петровна — воспитатель, ГБДОУ детский сад № 69 Выборгского района Санкт- Петербурга

Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица малышей после спектакля кукольного театра доказывают, как дети любят театр.

Дошкольники со свойственной их возрасту фантазией верят, что кукла хочет есть и спать, что мишку с оторванной лапой нужно отвести к доктору, они верят всему, что видят в театре, активно включаются в события, вступают в разговор, выполняют поручения актеров, сочувствуют положительным персонажам, предупреждают их об опасности, дают советы.

В нашем детском саду давно уже появилась традиция устраивать неделю театра. Все группы готовят театрализованные постановки и выступают с ними перед воспитанниками других групп, сотрудниками и родителями. Нельзя недооценить роль родителей в организации театральной недели, которые принимают активное участие не только как зрители и костюмеры, но и как актеры.

Скачать конспект

Можно привести много примеров, когда театр убеждал детей не драться и не обманывать. Помогал собирать и беречь игрушки, отвлекал и утешал их. Мы хотим представить Вашему вниманию презентацию варежкового театра, который замечательно реализуется в нашем детском саду. Почему именно варежковый театр?

Мы обратили внимание, что данный вид театра редко используется педагогами нашего учреждения. Хотя варежка- это тот предмет, который сопровождает ребенка с самого раннего детства, понятен ему и знаком. Но ребенок никогда не реализовал её, как театральную куклу. В этом и заключается чудо варежкового театра, так как ребенок выступает в роли творца. Он сам создает персонажа, сам прорабатывает характер и движение характерный этому персонажу, сам придумывает сюжетную линию. Ребенок выступает субъектом деятельности. Таким образом мы способствуем самовыражению и самореализации ребенка. Создаем для него ситуацию успешности, что в свою очередь отражается на психоэмоциональном благополучии ребенка и его самооценке.

С нашими детьми мы поставили спектакль в новом для них жанре по произведению Маршака «Разноцветная книга».

Цель: Развитие и обогащение театрального опыта детей старшего дошкольного возраста, их творческих и артистических способностей, посредством театральной деятельности в «варежковом» театре.

Задачи:

• Способствовать развитию воображения и фантазии, внимания, памяти, звуковой культуры речи, координации движений, навыков кукловождения;
• Создать условия для развития творческих способностей, формирования художественного вкуса;
• Развивать выразительность мимики и пантомимики в коммуникативных играх, упражнениях, этюдах, сценках, предлагая импровизацию;
• Содействовать осознанному отношению к исполнению роли в кукольном представлении (исполнение не только коротких сценок, но и авторские, народные, импровизированные сказки);
• Формировать культуру поведения на сцене (взаимодействие с партнёром, техника управления куклой, развитие чувства пространства (сцены).

Прежде чем ставить спектакль, мы проводили беседы вместе с детьми о театрах, их видах. Знакомили с разными артистами, а также новыми понятиями, связанными с театром. Мы делали упражнения, направленные на развитие дикции, артикуляции, плечевого пояса и предплечья, пластики движений.

Здесь же присутствовали упражнения на эмоции. Перед зеркалом дети вместе со своим персонажем произносили реплики из различных сказок. Для того, чтобы видеть куда обращен персонаж, в какую сторону он смотрит, когда ребенок произносит слова. Ведь детям очень сложно скоординировать свою речь и работу куклы, именно для этого необходимо зеркало.

В каждой сказке мы вводили игрушки, которые не имеют реплик. Для таких персонажей специально приглашались очень застенчивые дети. Они чувствовали себя комфортно за ширмой, ведь создается иллюзия, что они наполовину спрятаны. Они с удовольствием водили свою игрушку. Запоминали текст персонажей и в случае отсутствия ребенка, заменяли его.

Затем мы приступили к постановке нашего спектакля. Мы привлекли родителей для создания атрибутики. Попросили сшить по одной, или две игрушки совместно с детьми. Для декорации спектакля была сшита книга, которая заменила нам ширму.

Накопив материальную базу, мы приступили к работе с детьми: написали сценарий по сказке, подобрали и записали фонограмму, предложили детям выбрать персонажи. Для отработки сценической речи, движений и выразительной передачи эмоций персонажей, были привлечены специалисты учреждения (учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель).

В день постановки ребята очень переживали, но старались не показывать вида. Так как сама премьера проходила в группе, все было тщательно спланировано – затемнены окна, включены прожектора, стояла ширма, на входе в группу встречали дети-билетёры и собирали специально нарисованные самими же детьми билеты-приглашения. Это была настоящая жизнь внутри маленького театра. На спектакль были приглашены родители, дети и воспитатели младшей группы, а так же специалисты и руководители детского сада. Зал был переполнен, но ребятам нравилось это. Дети как никогда радовались, что будут выступать перед стольким количеством людей. Это еще больше придавало им уверенности в себе. Спектакль принес успех. Детей даже попросили сыграть повторно для других групп. В результате всей работы мы заметили, что неуверенные в себе дети просто преображаются на глазах. Проигрывая роли, они стали гораздо увереннее в себе, избавились от многих комплексов. Многих неусидчивых детей театр дисциплинировал и сделал более ответственными. Детей с проблемами в речи театр научил не только говорить внятно, с правильными интонациями, но и избавил от привычки «глотать» звуки или слова. Подводя итоги, мы сделали выводы, что актерское мастерство действительно помогает детям в жизни. Развивает их, как личность, помогает справиться со многими психологическими проблемами.

В нашем учреждении ежегодно проходит конкурс театральных постановок, приуроченный к Дню театра. Это является логическим завершением театральной недели. Благодаря слаженной работе всех участников образовательного процесса дети нашей группы стали победителями и были награждены переходящим призом «Золотая маска».

Как сделать перчаточную куклу своими руками

Детский кукольный театр всегда был популярным у меленького зрителя. Каждое представление вызывает неописуемый восторг у малышей, для которых то, что куклы оживают и начинают разговаривать — это волшебство. Особенно малышу будет интересно, если перчаточная кукла будет изготовлена вместе с родителями своими руками.

Артисты кукольного театра

Значение кукольного театра в развитии малыша

Чаще всего кукольные представления распространены в дошкольных заведениях для детей. Куклы играют огромную роль в жизни малыша. Они становятся первыми друзьями, с которыми начинает общаться ребенок. Движение любимого персонажа приносит радость малышу и обычный день для него становится праздником.

Но подобные представления — это не просто развлечение для детишек. С помощью кукольного театра происходят воспитательный и познавательные процессы. В возрасте 4-6 лет в ребенке происходит формирование характера, проявляются интересы к окружающей среде. Именно тогда нужно прививать ребенку чувство доброты, трудолюбие, умение дружить и говорить правду.

Дети с удовольствием принимают участие в спектаклях

С помощью кукольного театра можно найти общий язык с ребенком, который не разговаривает с чужими людьми. Кукле такой малыш станет доверять больше. Он будет смеяться над ее шутками, подаст руку или позволит к себе прикоснуться.

Важно! Регулярное общение с кукольным персонажем поможет ребенку дошкольного возраста познакомиться с окружающей средой и научит быть смелым при контакте со сверстниками и педагогами.

Более старших детей учат уже самим разыгрывать кукольные спектакли.

Чаще всего используется именно пальчиковый театр, который называется бибабо. Перчаточная кукла на руку отличается пустотой внутри и называется так потому, что ее используют как перчатку, при этом голова надевается на указательный палец руки, а средний и большой заменяют ручки персонажа. Другие пальцы остаются без действия и собираются в кулак. Как изготовить такую игрушку можно узнать из данной статьи.

Каких перчаточных кукол можно сшить самостоятельно

Для того, чтобы организовать у себя кукольный театр, прежде всего нужно задуматься, где взять актеров. Героев можно изготовить самостоятельно, тщательно продумав, каких именно кукол нужно сделать для представлений.

Самыми распространенными остаются:

Кроме того, можно изготовить колобка, деда и бабку, цыпленка. С помощью этих персонажей можно не только разыграть сцены известных сказок, но и придумать свои сценарии.

Что понадобится для процесса работы

Для изготовления перчаточной куклы понадобится подготовить следующие материалы и инструменты:

Мастер класс по изготовлению перчаточных кукол

Изготовление любой куклы начинается одинаково. Основа состоит из головы игрушки и одежды.

Голова

В первую очередь нужно изготовить цилиндр, который будет служить у куклы шеей. К нему и будет крепиться голова игрушки. Эта же деталь необходима в управлении персонажем.

Внимание! Если куклой будет управлять ребенок, то примерять основу нужно на детский пальчик.

Чтобы голова игрушки хорошо держалась на основе, на одном конце цилиндра, из листа бумаги нарезаются тонкие полоски, размер не должен превышать 3 миллиметров. Край основы намазывается клеем и наматываются полоски бумаги, обрабатывая их ПВА. Уплотнение должно выйти не толще 4 миллиметров. После этого нужно дать возможность клею просохнуть. Для этого деталь кладут в теплое место.

Формирование головы перчаточной куклы

Для изготовления головы понадобится чулок из капрона и наполнитель. В качестве наполнителя можно использовать вату или синтепух. От чулка отрезается два одинаковых куска, длиной не больше 20 сантиметров. Один край аккуратно зашивают, при этом формируя его в полукруг.

Многие поинтересуются, почему не использовать капроновый носок с фабричным швом. Дело в том, что для фиксации изделия на ноге применяется утягивающая резинка, которая не позволит сделать голову игрушки качественно.

Полученный чехол нужно набить наполнителем, формируя его в шарик. Для этой цели отлично подойдет синтепух. Таким образом первый этап изготовления головы можно считать законченным.

Важно! Синтепух лучший материал для изготовления головы игрушки. Он позволяет создавать идеальную поверхность.

Готовый подсохший цилиндр из картона нужно установить в центре шара. После этого по кругу края чехла, с помощью швейной иглы вставляется нитка и слегка стягивается. Таким образом получилась заготовка для головы любого персонажа.

Одежда

Для куклы важен ее наряд. Каждый мастер делает его по своему вкусу. Одни предпочитают делать изделия по мотивам сказок, другие шьют для своих кукол модную одежду. Главное, чтобы в работу была вложена душа мастера.

Чтобы выкроить платье-перчатку для куклы, понадобится в первую очередь представить, как именно кукловод будет держать куклу и в таком положении обвести руку, приложив ее к бумажному листу. Таким же образом обводится правая рука. После этого рисуется общий контур заготовки и рисунок вырезается. Выкройка готова.

Теперь ее нужно приложить к сложенной вдвое ткани, обводят ее, прибавив 1 сантиметр для шва. Вырезав по контуру мастер получит сразу две необходимые детали. Печатку можно сшить вручную или прострочить на швейной машине.

Составление выкройки для одежды куклы

Платье надевается на утолщенную часть цилиндра и плотно стягивается ниткой к самому основанию. Таким образом наряд фиксируется на кукле. Теперь основа кукольного персонажа готова, остается только приделать ему лицо.

Для изготовления куклы-лисички понадобится использовать искусственный мех оранжевого цвета. Лоскутки белого и черного флиса. Для одежды игрушки понадобится немного хб ткани, которая послужит подкладкой.

Выкройка делается по заранее описанной схеме. На грудку пришивается лоскуток их белого флиса. Заготовка платья выворачивается на изнанку и пришивается подкладка. После этого деталь выворачивается, при этом все углы должны быть аккуратно расправлены и вывернуты крючком.

Таким образом рука должна располагаться в кукле

Из того же оранжевого меха вырезаются заготовки для мордочки. В выкройке необходимо сделать припуск не больше 5 миллиметров. Сшиваются заготовки между собой мехом во внутрь, а затем выворачиваются, надеваются на заготовленную голову куклы и фиксируются.

Помимо этого пришивается хвост и ушки. Носик делается из черного флиса. В довершение приклеиваются глаза. Кукла полностью готова.

Зайчик

Голова основы обтягивается белой тканью. Ушки вырезаются из белых и розовых лоскутков. Розовые заготовки вставляются в средину ушей.

К голове пришиваются щечки, наполненные синтепухом. Делается носик из красной пуговицы и глазки из черных пуговок. Украсить зайчика можно, повязав на шею бантик.

Кукла зайчик, сделанная своими руками

Петрушка

Для изготовления Петрушки понадобится взять вторую заготовку из капронового чулка, надеть ее на готовую голову куклы и с помощью синтепуха сформировать нос. Чтобы он не распался, укрепляют его стежками. После этого голову обильно покрыть клеем ПВА. Затем голова красится гуашью светло-розового цвета, смешав ее предварительно с ПВА. Дают возможность краске высохнуть и рисуют широкий рот на лице и озорные глаза.

После этого нужно сформировать волосы из ниток, затем шьют колпак. Фиксируют их на голове. К платью пришиваются руки, плотно набитые наполнителем. Кукла перчатка Петрушка готова к выступлениям.

Для справки! Кукла Петрушка может быть задействована практически в любой постановке.

Медведь

Наручная кукла медведь делается аналогично лисичке, только в этом случае понадобится взять светло-коричневый, желтый и черный флис. Сшив голову и платье из коричневой ткани, на ушки, лапки, грудку пришиваются кусочки определенной формы. Щечки так же делают из желтого флиса, пришивают черную заготовку флиса на место носа. Приклеивают готовые заготовки глаз или пришивают черные пуговки.

Так выглядит кукла на руке кукловода

Волк и три поросенка

Игрушки для постановки сказки волк и три поросенка делаются по одной и той же схеме. Голову для перчаточной игрушки волк обшивают серым фетром по той же схеме, что делалась лисичка. Платье шьется по тому же принципу.

Головы поросят формируются с использованием второго чехла из капронового чулка, как и для игрушки Петрушка. Ушки и пятачок формируют из синтепуха и покрывают поверхность клеем ПВА и гуашью.

Зная, как изготовить основу игрушки, можно создать любой персонаж для кукольного театра. Обязательно к работе нужно приглашать детей. Процесс изготовления куколки доставит им удовольствие.

Источник

Проще, чем кажется! Как сделать кукольный театр своими руками для детского сада в домашних условиях

Кукольный театр — доступный для детского восприятия вид искусства, который помогает развивать коммуникативные навыки ребенка и фантазию.

Театр раскрывает детям особенности взаимоотношений между людьми, рассказывает об искренности и честности, доброте, а также учит различать, что есть хорошо, а что — плохо.

Через кукольное представление в ребенке можно разглядеть индивидуальность, неповторимость его личности. Кукольное представление способствует раскрытию духовного и творческого потенциала и облегчает процесс адаптации ребенка в социуме.

Как сделать кукольный театр своими руками для детского сада: инструменты и материалы

Для создания куклы-перчатки потребуется:

Как сшить куклу-рукавичку дома

Подготовка выкройки, раскрой и сшивание деталей, украшение игрушки на руку и фото готовых работ.

Фото готовых работ

Фото 1. Искусное выполнение игрушек для кукольного театра, выполненных по мотивам русских народных сказок. Такого разнообразного набора хватит надолго.

Фото 2. Игрушки для кукольного театра можно шить из любого материала, в том числе и из фетра.

Фото 3. Шикарная троица зверят, выполненная из плюша. Такие игрушки не только приятно рассматривать, но и трогать.

Подготовка выкройки, ее переноска на ткань, раскрой

Выкройку можно сделать стандартной, но она подойдет не для всех. Например, для детской ручки или взрослой размер будет различаться. Удобный вариант — выкройка-основа. Необходимо правильно снимать мерку. Кисть по форме несимметричная, поэтому чтобы без проблем во время спектакля переодевать куклу с руки на руку, нужно учитывать расположение пальцев сразу двух рук. Для этого: положить ладони на бумагу, обвести по контуру в форме перчаток. Это делается с запасом, чтобы в результате по ширине пальцы не были зажаты, размещались свободно, а ткань не натягивалась.

Внимание! Если предполагается, что на кукле будет украшение вышивкой, то это потребуется сделать перед раскроем, так как материал нужно натягивать на пяльцы.?

Далее, подбирается материал для выкройки, например, искусственный мех, по цвету подходящий под предполагаемого персонажа. Поросенка целесообразно шить из розовой ткани, а зайчику взять серую. Материал по качеству должен быть мягкий, немнущийся и непросвечивающий.

Внимание! От того, насколько нарядно и ярко выглядит материал для работы, зависит красота готовой куклы.

Сшивание деталей

Если какие-то элементы куклы, такие как одежда или лицо, будут наноситься красками, то лучше это сделать перед сшиванием половинок куклы, так делать удобнее, чем когда детали уже сшиты.

Лучше брать краски, специально изготовленные для росписи по ткани, а гуашью или акварелью красить полотно, которое предварительно было смочено слабо разведенным клеем ПВА и высушено.

При нанесении водорастворимых красок на обработанную таким образом ткань, кисть желательно смачивать по минимуму.

Внимание! Куклы, разрисованные обычными красками, при стирке потеряют свой первоначальный вид.В том случае, если одежда не будет отдельно шиться, то до того, как раскроить детали нужно сделать аппликации вместо костюма персонажа. Глаза, нос и рот пришивать на набитую синтепоном голову для того, чтобы лицо не исказилось и не испортило выражение на лице.

Описание изготовления игрушек для спектакля по сказке Колобок

Подготовить необходимый материал. Для шитья колобка подойдет любой: флис, трикотажная ткань, ситцевая, фланелевая ткани, байк или плюш.

Цвета лучше брать идентичные натуральным, те, что присущи изделиям из теста. Например, желтый, оранжевый, светло коричневый, бежевый.

Выбор дизайна и построение выкройки

Внимание! Для того чтобы выкройку можно было использовать для разных размеров, нужно начертить на бумаге клетку с большей или меньшей площадью. После этого станет легче переносить чертеж с выкройки на расчерченную миллиметровку, ориентируясь четко по клеточкам.

Ширма для кукольного театра из картона в домашних условиях

Для изготовления ширмы можно использовать картон, для прочности — клеить несколько листов вместе.

Картонная ширма для театра делается очень просто: 3 листа картона скрепляются между собой. В листе посередине вырезается окошко для сцены. А затем ширма обшивается тканью.

Полезное видео

Посмотрите видео, в котором наглядно демонстрируется процесс шитья Колобка и других персонажей сказки.

Роль кукольного театра в развитии детей

Каждый ребенок хорошо знаком с кукольным театром. Ожившие персонажи сказок никого не оставят равнодушными. Спектакль с участием перчаточных кукол поможет развить память, воображение, фантазию, расширит образность мышления. Через театр можно привить ребенку моральные и нравственные ценности.

Источник

---