Волшебный мешочек для детского сада своими руками

В этой публикации я хотела бы поделиться с вами идеей по созданию развивающей игры для детей.

«Тактильный мешочек» — развивающая игра для детей 3-6 лет. В основе этой игры лежит всем известная игра «Волшебный мешочек», где на ощупь необходимо находить и угадывать предметы разных форм, только правила немного усложнены: необходимо искать предметы не по форме, а по текстуре. У Марии Монтессори есть упражнения на сенсорику с шероховатыми табличками, направленными на развитие чувства осязания, тонкой моторики и для подготовки к письму, здесь же этот принцип переведен в интересную игровую форму.
Идея с текстурными бочонками не нова, можно найти такую игрушку в магазине, но мне кажется, что стоимость игры немного завышена.

Поэтому предлагаю вариант по ее собственному изготовлению.

Материалы для изготовления:
1. Одинаковые крышечки из под сока или пластиковых бутылок.

2. Картон.

3. Тактильный материал: наждачная бумага, ковролин, разная ткань (вельвет, кожа, джинсовая ткань, гобелен, мех), гофрокартон.

В каждом доме найдутся необходимые материалы для игры.

Способ изготовления:

• вырезаем из картона кружочки, чтобы они четко входили в крышки из под сока;

• по шаблону кружков вырезаем тактильный материал. По два кружка из материала;

• наклеиваем материал на картонный кружок и закрепляем внутри крышки. Если брать такие же крышки, как на фото (из под сока), то картонка с материалом очень удачно сама закрепляется под резьбой, если крышки отличаются от наших, то кружки закреплять внутри при помощи клея.

Сшейте для игры яркий красочный мешочек.

Правила игры

1. Для начала изучите с ребенком все бочонки с материалом, прощупайте, найдите одинаковые.

2. Затем положите в мешочек несколько пар бочонков и постарайтесь вытащить одинаковые. Со временем можно усложнять игру, добавляя в мешочек новые пары крышек-бочонков.

Если малыш еще не дорос до такой игры, можете играть в классическую игру «Волшебный мешочек».
Для этого в тканевый мешок сложите разные на ощупь предметы и игрушки: игрушки лего, мягкие маленькие игрушки, тряпочки, деревянные кубики. Для начала — не очень много, чтобы малыш не растерялся. Подбирайте предметы, не похожие друг на друга, сделанные из разных материалов: пластика, меха, дерева. Можно с ребенком угадывать, что лежит в мешке или вытаскивать предметы из мешка по заказу.

Как можно создать такую полезную игрушку? Из любого красной ткани необходимо сделать 2 не очень больших мешка с резинкой. Для того чтобы детям было интересно играть, нужно нашить на них разнообразные украшения. Например, блестящие бабочки. Необходимо взять парные одинаковые вещи, такого размера, чтобы поместились в мешочек. Они должны быть различны по свойствам, мягкие, твёрдые, с выпуклостями, гладкие. Например, такие: -резинки для волос -кубики -магнитные цифры -карандаши -шнурок и подобные мелкие вещи. Предлагаю такую игру: Один мешочек даем ребенку, а второй оставляем себе. Засовываем руку в мешок и достаем предмет, затем называем все его свойства. При необходимости можно дать вещь ребенку, чтобы он запомнил её на ощупь. После этого просим ребенка найти точно такую же вещь у себя в мешке. Но должно соблюдаться одно условие, в мешочки запрещено смотреть. Игра будет длиться пока не будут угаданы все предметы. Если случается так, что ребенок не угадал вещь, то мы возвращаем ее назад в мешочек. Во время игры должны работать обе руки, это важно. Есть вариант игры для более взрослых детей: Для этого достаточно использовать один мешочек, но можно и два. Сначала достаем по очереди все предметы и называем все их свойства, а затем предлагаем ребенку повторить всё то же самое. Это более трудный вариант игры. Можно положить в мешочки не только эти предметы, можно также положить: -деревянные игрушки разнообразной формы( кубики, треугольники, прямоугольники и т.д.) -монетки -маленький мягкие детские игрушки -пустые пузырьки -шары -твердые детские игрушки -детские браслетики -маленькие карандашики -колпачки от ручек -камушки – ластики -точилки и подобные канцтовары -шишки -детали из детской посуды -маленькие фигурки животных -меховые кусочки (например, чехлы для телефонов) -сувениры и другую мелочь, таких вещей очень много. Маленьким детям больше всего нравится играть в мешочки с различными животными. К примеру, попросите ребенка вытащить жирафа , слона, корову и т.д. Маленькие дети очень любят сам процесс вытаскивания разных зверей. Это поможет не только развить осязание, но и лучше узнать животный мир. Для того чтобы тренировать зрительную и осязательную память для более старших детей существует такая игра. Вытаскиваем из «волшебного мешочка» все содержащиеся предметы, а ваш малыш пусть рассказывает про каждый из них и запоминает. Рассказывает про их форму, поверхность и т.д. Чтобы было удобней, ребенок может посчитать все предметы. После этого он закрывает глаза, а вы тем времен прячете одну из вещей обратно в мешок. После того как он откроет глаза, он должен назвать недостающую вещь. Чтобы ребенку было интересней можно взять с собой в игру любимую игрушку ребенка. Точно такие же мешочки можно купить в детских магазинах. В них предложены различные предметы, для маленьких- одинаковые парные, а для детей постарше- вещи, например, одинаковой формы но различного размера. Или же одинаковой формы, но с разной поверхностью. Вещи могут состоять из двух частей. Для того чтобы собрать такую вещь, необходимо сначала найти ее вторую часть не подглядывая в мешочек. В такую игру можно играть также с несколькими детьми сразу. Эта игра будет неким соревнованием среди детей, а значит, они будут стараться выполнить задание как можно лучше. Итак, раздаем всем детям такой мешок, по очереди достаем по одному предмету и просим детей достать точно такой же. Тот кто сделает это первым, выиграл. Для того чтобы в этой игре развивались также речь и словарный запас, нужно её немного изменить. Нужно просить ребенка не просто вытащить фигуру, говоря ее название, а дать определение фигуре. Например, « у этого животного очень длинная шея», сначала ребенок должен отгадать животное, а потом достать его из мешочка. Чтобы ребенок мог не только угадывать, но и придумывать различные определения предмету, важно меняться местами. Пусть малыш дает Вам задание, а Вы будете угадывать. Так со временем у детей появиться навык. Несмотря на то, что эта игра очень проста, она очень полезна. Игра развивает зрительную память, моторику, мышление, увеличивает словарный запас, речь, логику. Кроме этого, она учит счету и помогает познавать детям окружающий мир.

Comments

comments

Для игры нам понадобится волшебный мешочек. Для этого подойдёт небольшая сумочка или обычный носок (желательно, большого размера). В мешочек нужно будет положить небольшие предметы (маленькие игрушки, фигурки из киндер-сюрприза, ластик, пуговицы и другое). А теперь пусть ребёнок на ощупь постарается определить, что он держит в руках.

Что развивает?

Речь, воображение, совершенствует тактильные ощущения, пространственное восприятие, память, зрительное представление и экспрессивную речь.

Для игры понадобятся:

1. волшебный мешочек;
2. небольшие предметы различных форм и размеров. Количество предметов – не менее 20 (из расчета, что на одного участника приходится не менее 5-6 предметов).

Как играть (правила)

Шаг 1.

Шаг 2. Как выбирать предметы для мешочка

Шаг 3. Даём волшебный мешочек ребёнку.

Шаг 4. Если ребенок сразу назвал предмет из мешочка

Шаг 5. Как можно продолжить игру

Шаг 6. Когда все дети узнали, что в мешочке, игру можно продолжить по-другому

Важно помнить!

Данная игра подходит для детей, начиная с 3-х летнего возраста, когда они уже могут говорить и назвать хотя бы одним словом предмет.

Эта игра развивает внимание и память, а также тактильные ощущения. Формирует элементарные математические представления: счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, порядковый счет. Учит составлять описание по признакам предмета: цвет, форма, материал, фактура.

1. Ничинаем игру с 5 предметов разных по свойствам, позже можно добавить до 10.

2. Поочереди воспитатель вытаскивает предмет и спрашивает у детей: «Что это?»

3. Выкладываем перед детьми все вытащенные из мешочка предметы и дружно считаем сколько их.

4. Воспитатель спрашивает какой по счету тот или иной предмет.

5. Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет 1 или 2 предмета и спрашивает чего не хватает.

6. По кругу дети передают друг другу по одному предмету, трогают его и определяют его свойства (теплый/холодный, мягкий/твердый, гладкий/шершавый и т.д.)

7. Воспитатель убирает все предметы в мешочек и проговаривает их названия.

8. Встряхиваем мешочек со словами: «Кручу-верчу, запутать хочу». Дети поочереди, не глядя в мешочек, вытаскивают из него заданные предметы на ощупь. Можно делать подсказки (из чего состоит).

9. Если в мешочке пары предметов, то тогда дети вытаскивают оба предмета подряд. Если достают вторым предмет из другой пары, то оба предмета возвращают в мешочек.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект по экологии в подготовительной группе. Составила: Минина Ольга Геннадьевна Тема: Беседа «Зимовье лесных зверей» Дидактические игры: «Чудесный мешочек» , «Собери картинку живот-

Конспект по экологии в подготовительной группе. …

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»

Формирование грамматически правильной речи. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Презентация направлена на формирование у детей грамматически правильной речи. Цель презеантации: научить детей ориентироваться на род слов при определении предмета по его признакам….

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Конспект дидактической игры на развитие речи для младшего дошкольного возраста. Вней применены здоровьезберегающие технологии….

Пособие «Чудесный мешочек»

Мурыгина Мария Трофимовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 34» г. Иваново

Описание материала:
данное пособие будет интересно воспитателям детских садов, а так же родителям дошкольников.

Цель работы с «Чудесным мешочком»:
совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развитие речи.

В детских садах на занятиях часто используют «Чудесный мешочек». Обычно его делают из ткани и выглядит он как мешочек с завязками или резинкой, некоторые используют маленький тазик и полотенце.

В результате применения дидактического пособия «чудесный мешочек» у детей формируется умение определять, что за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме. Также «чудесный мешочек» можно использовать для развития речи и воображения.

Существует два вида игр с «чудесным мешочком»:

1) детям младшего дошкольного возраста можно предложить назвать предмет, сначала вытащив его из мешочка.
2) ребенку необходимо, опустив руку в мешок, нащупать предмет и назвать его, не видя, что это конкретно; чтобы дети не путались, сначала можно класть 1 предмет, а потом, когда они поймут как играть, уже несколько.

Играющим, кроме основного задания, могут быть даны дополнительные:

— описать попавшийся предмет (цвет, размер, вкус, материал) или животное (что оно делает, где живет);
— рассказать, из какой сказки этот предмет или герой;
— описать предмет так, чтобы другие дети отгадали его.

Для совсем маленьких деток можно предложить таким образом выбрать игрушку, с которой он потом будет играть. Для этого им сначала показывают предметы, которые кладутся в мешочек, а потом каждый по очереди достает свой.
Данная игра подходит для детей, начиная с 3-х летнего возраста, когда они уже могут говорить и назвать хотя бы одним словом предмет.

Примеры игр с «чудесным мешочком»:

«Детеныши животных»

Цель: закрепление названий детенышей животных
Возраст детей: 3-4 года
В мешочек складываются мелкие игрушки: лисёнок, поросёнок, цыплёнок, утёнок, телёнок, зайчонок, котёнок, медвежонок, львёнок. Воспитатель, держа мешочек, подходит к детям, предлагает вынуть от туда одну игрушку, показать её всем и громко назвать. Воспитатель добивается, чтобы дети правильно и внятно проговаривали названия детеныша животного: лисёнок, поросёнок, цыплёнок, утёнок, телёнок, зайчонок, котёнок, медвежонок, львёнок. Если кто-либо затрудняется назвать игрушку, воспитатель помогает ему.

«Овощи-фрукты»

Цель: закрепление знаний о фруктах и овощах.
Возраст детей: 3-4 года
В мешочек складываются разные овощи и фрукты. На столе ставят 2 корзины (одна под овощи, другая под фрукты).
Ребенок выбирает один предмет в «чудесном мешочке» и вынимает его, воспитатель спрашивает: «Что это?», ребенок отвечает. Если овощ или фрукт был назван правильно, воспитатель спрашивает: «В какую корзинку положишь». Если ребенок ошибся, воспитатель спрашивает у других детей.

Волшебные мешочки — игра для сенсорного развития

Волшебные мешочки — игра для сенсорного развития

Эта совсем несложная игра научит вашего малыша запоминать пальчиками форму и свойства предмета, узнавать его наощупь, думать, видеть с закрытыми глазми, развивать речь, словарный запас, осязательные способность маленьких пальчиков.

Как сделать эту развивающую игрушку?

Из красного материала сшила 2 небольших одинаковых мешочка с резиночкой. На них нашила блестящие бабочки, цветочки и кружочки, детям вообще нравится все блестящее.

В квартире нашла парные одинаковые предметы небольшого размера, разные по свойствам — гладкие, шершавые, круглые острые, мягкие.
Итого, у меня нашлось парных предметов:
— колечки большое и маленькое
— одинаковые по размеру мячики, но один гладкий, другой — шершавый
— крышки от бутылок разного размера
— игрушка из киндера
— резинка для волос
— соска
— и прочая мелочь…
Разложила это добро по двум мешочкам.

Играть можно так:

Мама засовывает руку в мешочек и достает предмет. Называет его свойства, если нужно дает малышу потрогать. А затем простит найти у себя в мешочке такой же. Но с условием — в мешочек не подглядывать! Играем до тех пор, пока все предметы не будут выложены из мешочка. Если предмет малыш не угадал, возвращаем его обратно в мешок и повторяем попытку.
Очень важно играть не только правой, но и левой рукой.

Можно играть по другому — мама засовывает руку в мешочек, нащупывает предмет, называет его, достает из мешочка и показывает его. Так достаем все предметы, и затем складываем обратно. А ваш малыш должен затем все повторить сам. Это вариант для более взрослых ребятишек.

Какие еще предметы можно положить в волшебный мешочек:
— ластик (круглый, треугольный, квадратный, прямоугольный)
— карандашик
— клубок ниток
— пальчиковая батарейка
— магнитные буквы, магнитные цифры
— геометрические объемные фигуры, плоские геометрические фигуры
— кусочек кожи (обычно такие кусочки висят на кожаных сумках, при покупке, вместе с ценником)
— кусочек меха
— веревочку
— магниты на холодильник
— пузырьки от духов
— монетки
— конфетки
— кубик
— камушек
— небольшие игрушки (машинка, матрешка, собачка)
— расческа для куклы
— игрушечная ложка
— пуговицы (круглые или квадратные)
— природный материал (ракушки, шишки, желуди, каштаны)
И т.д. и т.п. — список можно продолжать до бесконечности.

С малышами проще всего играть с одним мешочком. Положите фигурки известных ребенку животных — корову, жирафа, змею. Попросите вытащить змею. Потом жирафа, потом корову. Можно предложить отгадать, что за звери спрятались в мешочке. Малышам двух-трех лет нравится сам процесс появления зверей из таинственной сумочки.

Для опытных игроков продолжаем игру — тренируем не только осязательную, но и зрительную память — приглашаем поиграть вместе с нами любимую куклу или любую другую игрушку, и выставляем перед ней все вынутые из мешочка предметы. Ребенок рассказывает лошадке, какие предметы вынуты, они запоминаются, можно даже все пересчитать. Затем ребенок закрывает глазки, а кукла тем временем прячет один предмет в мешочек. Надо назвать исчезнувший предмет. Постепенно количество предметов надо увеличивать.
Теперь можно поменяться местами, мама закрывает глазки, а малыш прячет игрушку.

В магазинах можно найти готовые наборы с кубами, шарами, цилиндрами и т.д. Самым маленьким предлагаем разложить фигурки попарно, а более взрослым — достать определенную фигуру, найти возле себя предметы, похожие по форме. Одинаковые фигурки могут быть разных размеров — одна больше, другая меньше. Фигурки могут быть также разделены на две половины, достав одну половинку, необходимо на ощупь найти вторую половину.

Еще один вариант игры — соревновательный. Подходит для игры с несколькими детьми. Всем детям раздаем по мешочку, кладем одинаковые наборы предметов. Ведущий вытаскивает, допустим, цилиндр и показывает всем участникам. Кто быстрее вытащит такую же фигурку, тот и победитель.

Игру «волшебный мешочек» можно использовать для развития речи, в частности, расширения словарного запаса ребенка и развития мышления.
Сначала попробуйте нащупать в мешочке одну из геометрических фигур, теперь опишите словами. «Мне попалась фигура, у которой нет ни одного угла». Ребята отгадывают, что это за фигура. Особенно им нравится меняться.
Чем старше дети, тем сложнее могут быть описания. Важно, чтобы все ребята побывали на месте ведущего в этой игре. Ведь кому-то описывать предметы и рассказывать легко, а кому-то трудно. Навык появляется в процессе тренировки.

Играя с ребенком в мешочки, вы разовьете у него память, логику, наблюдательность, мелкую моторику, речь, словарный запас. Эта простая игра направляет ребенка к активной деятельности, отлично развивает сенсорные способности, тренирует зрительную память, обучает счету, знакомит со свойствами предмета. Кроме всего вышеперечисленного, это просто интересная и увлекательная игра.

Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Новиковская Ольга Андреевна

Волшебный мешочек

Для игры приготовьте шарик, кубик, кирпичик, призму, брусок и мешочек из яркой ткани. Продерните резинку в мешочек, чтобы ребенок не мог заглянуть в него в момент, когда нащупывает там предмет. Положите все предметы в мешок. Покажите его ребенку и попросите вставить внутрь мешка правую руку. Пусть малыш нащупает в мешочке одну из фигур, назовет ее и лишь после этого достанет.

При повторении игры поручите ребенку поискать на ощупь конкретный предмет, например шарик или кирпичик.

В следующий раз вместе с ребенком сложите в волшебный мешочек игрушки, фрукты или какие-либо другие отличные по форме предметы. Попросите малыша определить каждый из них на ощупь.

Игра поможет научить ребенка определять предметы на ощупь, искать таким образом заданные предметы.

Из книги
Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет
автора

Ганошенко Наталья Ивановна

«Волшебный цветок»
Для занятия понадобятся небольшая ширма и искусственные цветы.Воспитатель прячет за ширмой цветок и говорит детям: «За этой ширмой растет волшебный цветочек. Пока он очень маленький, поэтому его не видно. Этот цветочек любит слушать музыку и начинает

Из книги
Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий
автора

Гербова Валентина Викторовна

Задание 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат различные предметы: деревянные, металлические, резиновые, меховые, бумажные и др. (7–8 шт.).Ребенок, ощупывая предмет, говорит, из чего он сделан, и достает его из мешочка, чтобы убедиться в правильности

Из книги
Сплошное волшебство
автора

Зинченко Елена Васильевна

Волшебный колокольчик домовёнка Фили
Домовёнок Филя был очень рассержен на Юлю. Ведь именно из-за неё он вот уже который день вынужден напряжённо следить за порядком в доме. Разумеется – поддержание порядка и забота о благополучии хозяев – это прямая обязанность

Из книги
Успеть сделать, пока ребенок не вырос. Приключения, игры, опыты
автора

Ризо Елена Александровна

Сказочная повесть об одной Ябеде. Волшебный рисунок
Колючий комочек подкатывал к горлу, а на глаза наворачивались слёзы. Это были слёзы обиды. Нет, не о такой младшей сестрёнке мечтала Любаша. Девочка отлично помнит то ощущение праздника и счастья, которое она

Из книги
Чего хочет ваш малыш?
автора

Блау Мелинда

Волшебный шарик
Если вы решите устроить выступление фокусника прямо у себя дома, этот опыт может стать гвоздем программы.
ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ: воздушный шарик из мягкого материала (проверьте заранее, чтобы шарик надувался легко и без проблем); сода, вода,

Из книги
Мама и малыш. От рождения до трех лет
автора

Панкова Ольга Юрьевна

Уважение: волшебный ключик к двери в мир новорожденного
Я часто слышу от клиентов: «Трейси, в ваших устах все кажется таким простым». Дело в том, что для меня это действительно просто, поскольку я устанавливаю с младенцами связь. Я отношусь к ним точно так же, как к любому

Из книги
Энциклопедия методов раннего развития
автора

Рапопорт Анна

Глава 2
Волшебный ПАСС
Ешь, когда хочешь есть. Пей, когда хочешь пить. Спи, когда устал.
Буддийская мудрость
Мне подумалось, что она была бы счастливее, если бы с самого начала ее жизнь пошла по заведенному распорядку. И потом я видела, как это помогает ребенку моей

Из книги
автора

Из книги
автора

Волшебный мешочек
Положите в непрозрачный мешок 8–10 предметов, знакомых ребенку (свисток, куклу, резиновую игрушку, ключи, шахматную фигуру, расческу и т. д.). Завяжите ему глаза, попросите вытащить один предмет и на ощупь определить, что это такое. Когда малыш освоит это

Красноухова Ирина Степановна

Как можно создать такую полезную игрушку?

Из любого красной ткани необходимо сделать 2 не очень больших мешка с резинкой. Для того чтобы детям было интересно играть, нужно нашить на них разнообразные украшения. Например, блестящие бабочки.

Необходимо взять парные одинаковые вещи, такого размера, чтобы поместились в мешочек. Они должны быть различны по свойствам, мягкие, твёрдые, с выпуклостями, гладкие.

-резинки для волос

-шнурок и подобные мелкие вещи.

Один мешочек даем ребенку, а второй оставляем себе. Засовываем руку в мешок и достаем предмет, затем называем все его свойства. При необходимости можно дать вещь ребенку, чтобы он запомнил её на ощупь. После этого просим ребенка найти точно такую же вещь у себя в мешке. Но должно соблюдаться одно условие, в мешочки запрещено смотреть. Игра будет длиться пока не будут угаданы все предметы. Если случается так, что ребенок не угадал вещь, то мы возвращаем ее назад в мешочек. Во время игры должны работать обе руки, это важно.

Есть вариант игры для более взрослых детей:

Для этого достаточно использовать один мешочек, но можно и два. Сначала достаем по очереди все предметы и называем все их свойства, а затем предлагаем ребенку повторить всё то же самое. Это более трудный вариант игры.

Можно положить в мешочки не только эти предметы, можно также положить:

-деревянные игрушки разнообразной формы( кубики, треугольники, прямоугольники и т.д.)

-маленький мягкие детские игрушки

-твердые детские игрушки

-колпачки от ручек

-точилки и подобные канцтовары

-детали из детской посуды

-маленькие фигурки животных

-меховые кусочки (например, чехлы для телефонов)

-сувениры и другую мелочь, таких вещей очень много.

Маленьким детям больше всего нравится играть в мешочки с различными животными. К примеру, попросите ребенка вытащить жирафа слона, корову и т.д. Маленькие дети очень любят сам процесс вытаскивания разных зверей. Это поможет не только развить осязание, но и лучше узнать животный мир.

Для того чтобы тренировать зрительную и осязательную память для более старших детей существует такая игра.

Вытаскиваем из волшебного мешочка все содержащиеся предметы, а ваш малыш пусть рассказывает про каждый из них и запоминает. Рассказывает про их форму, поверхность и т.д. Чтобы было удобней, ребенок может посчитать все предметы. После этого он закрывает глаза, а вы тем времен прячете одну из вещей обратно в мешок. После того как он откроет глаза, он должен назвать недостающую вещь. Чтобы ребенку было интересней можно взять с собой в игру любимую игрушку ребенка.

Точно такие же мешочки можно купить в детских магазинах. В них предложены различные предметы, для маленьких- одинаковые парные, а для детей постарше- вещи, например, одинаковой формы но различного размера. Или же одинаковой формы, но с разной поверхностью. Вещи могут состоять из двух частей. Для того чтобы собрать такую вещь, необходимо сначала найти ее вторую часть не подглядывая в мешочек.

В такую игру можно играть также с несколькими детьми сразу. Эта игра будет неким соревнованием среди детей, а значит, они будут стараться выполнить задание как можно лучше. Итак, раздаем всем детям такой мешок, по очереди достаем по одному предмету и просим детей достать точно такой же. Тот кто сделает это первым, выиграл.

Для того чтобы в этой игре развивались также речь и словарный запас, нужно её немного изменить. Нужно просить ребенка не просто вытащить фигуру, говоря ее название, а дать определение фигуре. Например, у этого животного очень длинная шея, сначала ребенок должен отгадать животное, а потом достать его из мешочка. Чтобы ребенок мог не только угадывать, но и придумывать различные определения предмету, важно меняться местами. Пусть малыш дает Вам задание, а Вы будете угадывать. Так со временем у детей появиться навык.

Несмотря на то, что эта игра очень проста, она очень полезна. Игра развивает зрительную память, моторику, мышление, увеличивает словарный запас, речь, логику. Кроме этого, она учит счету и помогает познавать детям окружающий мир.

Краткое описание документа:

Дидактическая игра «Волшебные мешочки» своими руками для детей младшей возрастной группы

Дидактические игры, как средство развития познавательных и умственных способностей детей

Цель: Развитие тактильных ощущений, координации движений и мелкой моторики;

Задачи:

— Развивать мелкую моторику;

— Учить анализировать тактильные ощущения по принципу “крупный” и “мелкий”;

— Развивать речь и расширять словарный запас.

Что использовалось:

-Мешочки под рассыпной чай (либо можно из ткани сшить мешочки самостоятельно)

-Крупа (я брала манку, рис, гречку, бобы, горох)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 532 529 материалов в базе

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»

• Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»

• Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»

• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»

• Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»

• Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»

• Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»

• Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»

• Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»

• Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»

• Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

«Весёлые шуршунчики» Мастер-класс. Игрушки из пластиковых пакетов

Валентина Адлер
«Весёлые шуршунчики» Мастер-класс. Игрушки из пластиковых пакетов

Изготовлению игрушек из весёлых «шуршунчиков» мы обучаем своих воспитанников уже более 12 лет.

Идея превращения полиэтиленовых пакетовв забавные поделки стала началом долгосрочного экологического проекта: «Могу в игрушки мусор превратить».

Поддерживая интерес наших детей к данной теме,мы оформили консультативные материалы и для их родителей: «Весёлые «шуршунчики» или чем занять ребёнка в выходной день». Теперь мамы и папы наших очередных воспитанников полноправные участники этого проекта уже на протяжении нескольких лет.

Изготовление такой работы для ребёнка это: развитие мелкой моторики, внимания, мышления; воспитание усидчивости, аккуратности, умения доводить начатое дело до логического завершения; это всегда положительные эмоции, полёт фантазии, эстетическое удовольствие и гордость от сознания, что эти пакеты могли бы загрязнять наш город, а мы, как настоящие волшебники, превращаем их в красоту.

Этапы волшебного превращения:

1. Из картона вырежем несколько пар колец разной величины. Кольца каждой пары положим одно на другое.

2. Из полиэтиленовых пакетов вырежем полоски разной ширины. Этими полосками будем обматывать сложенные попарно кольца до тех пор, пока ленточки не заполнят собой отверстие кольца. Поэтому для маленьких колец лучше нарезать узкие полоски, а для больших – широкие.

3. Затем разрежем получившуюся полиэтиленовую обмотку по краю кольца ножницами и по образовавшемуся желобку перетянем изделие крепкой ниткой. Снимем картонки. (Точно по такому же принципу изготавливают помпоны из шерстяных ниток).

Из разноцветных «шуршунчиков», различной величины, можно собрать различные забавные игрушки. «Шуршунчики» скрепляют между собой ниткой или проволокой. Их дополняют мелкими деталями и элементами из бумаги, ткани, природного материала и т. д. И вот появляются на свет пушистый кролик с шуршащей шерсткой, весёлый снеговичок,птички, яркий цветочек или симпатичная змейка.

Такие весёлые игрушки, изготовленные своими руками, дети с удовольствием дарят друзьям на день рождения, маме на 8 марта, украшают новогоднюю ёлку, группу или комнату дома и используют в играх.

Летний физкультурный досуг на свежем воздухе «Весёлые шуршунчики» Цель. Повышать интерес к физической культуре; совершенствовать умение манипулировать «шуршунчиком» в различных двигательных заданиях; воспитывать.

Мастер-класс «Цветы из пакетов» В этом году я оформила группу цветами из пакета. Мне нравиться давать вторую жизнь вещам. Как показывает практика и статистика ежедневно.

Источник

Мастер-класс «Изготовление султанчиков, снежков и «шуршунчиков» из пакетов»

Елена Лисицина
Мастер-класс «Изготовление султанчиков, снежков и «шуршунчиков» из пакетов»

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу с вами поделиться идеей, как из обычных пакетов можно сделать султанчики, снежки и «шуршунчики». Этот мастер класс я проводила с воспитателями групп, для пополнения спортивных уголков нестандартным оборудованием. Его можно использовать в разных целях: для метания, бросания и ловли, для упражнений в равновесии, для перешагивания и перепрыгивания, для ритмопластик и многого другого.

Для изготовления нам потребуются пакеты разных цветов, ножницы, тонкий скотч, палочки для воздушных шаров, 2 прищепки. Лучше использовать пакеты по 50 штук в упаковке.

Теперь, когда мы все приготовили, можно приступать к работе.

Делаем снежки

Отделяем от упаковки 10 пакетов. Отрезаем ручки пакетов.

Берём 10 ручек, отрезаем верхнюю их часть со швом, чтобы легче было распушать.

Перегибаем ручки пополам, чтобы был виден сгиб.

Разрезав, сворачиваем и середину крепко перевязываем отрезанной полоской от ручки пакета.

Затем начинаем распушать.

Получаются замечательные снежки.

Из ручек 10 пакетов можно сделать 2 снежка.

Можно сделать снежки ещё меньшего размера, если разрезать ручки ещё пополам.

Делаем султанчики

Из следующих 10 пакетов вновь отрезаем ручки. Край со швом не обрезаем. Берём 10 ручек, со стороны среза начинаем нарезать полоски, не дорезая до шва 2 – 2.5 см.

Тоже делаем со следующими 10 ручками. Берём палочку для воздушных шаров, разрезаем её пополам. Берём одну и наматываем на неё первые 10 разрезанных ручек пакетов.

Закрепляем пакеты тонким скотчем.

Поверх этих пакетов наматываем ещё 10 ручек пакетов.

Затем начинаем распушать.

Получаются чудесные султанчики.

Делаем «шуршунчики»

Отделяем из упаковки ещё 5 пакетов. Срезаем ручки.

Берём первые 10 пакетов с обрезанными ручками. Отрезаем дно пакетов.

Перегибаем их пополам, чтобы виден был сгиб.

Раскрываем и прищепками скрепляем края по шву, чтобы легче потом было разрезать.

Разрезав с одной стороны, начинаем выполнять тоже с другой стороны пакетов.

Тоже самое делаем со следующими 10 пакетами. Затем ещё с пятью.

Разрезав и сложив 25 пакетов, сворачиваем и середину крепко перевязываем ручкой от пакета.

Затем несколько раз для прочности обматываем скотчем.

После этого начинаем распушать.

Получаются замечательные «шуршунчики».

Их можно называть цветочками, снежинками, метеоритами и т. д.

Всё будет зависеть от вашей фантазии.

Из одной упаковки получается 2 больших «шуршунчика», 5 султанчиков или 10 снежков.

Буду рада, если мой мастер-класс поможет пополнить ваши спортивные уголки.

Дерзайте! Удачи вам!

Мастер-класс «Платье из мусорных пакетов «Астры» Мастер-класс №3. Платье из мусорных пакетов «Астры»2017 год объявлен годом экологии. В нашем городском краеведческом музее состоялся конкурс.

Мастер-класс «Изготовление больших цветов» h4][/h4] Сценарий развлечения на праздник «ДЕНЬ МАТЕРИ» Дети входят в зал под медленную мелодию. Вступительное слово.

Мастер-класс «Изготовление лэпбука» МАДОУ «детский сад№175″ г. Перми. Воспитатель Катаева Екатерина Сергеевна. Мастер- класс » Изготовление ЛЕПБУКА» Хотелось бы поделится.

Мастер-класс «Изготовление оберега» Педагог – мастер: Воспитатель:Чистовская О. И. Место проведения:МБДОУ ЦРР Д/С №165 Продолжительность мастер – класса: 30 минут Целевая аудитория:.

Мастер-класс по изготовлению султанчиков Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию самый лёгкий мастер- класс по изготовлению нестандартного оборудования для выполнения общеразвивающих.

Мастер-класс по вязанию из пакетов «Солнышко» С красивыми упаковками, коробочками, бутылками, пакетами тяжело расставаться. Мы их храним и накапливаем, но если приглядеться к этому.

Платье из мусорных пакетов. Часть 1. Мастер-класс «Подсолнухи» Платье из мусорных пакетов. Часть 1. Мастер-класс «Подсолнухи» Наша школа принимала участие в конкурсе «Мода из вторичного сырья». В целях.

Платье из мусорных пакетов. Мастер-класс «Маки» Платье из мусорных пакетов. Мастер-класс «Маки» Часть 2. Как я уже писала, наша школа принимала участие в конкурсе «Мода из вторичного сырья».

Источник

Цель: развитие у детей дошкольного возраста воображения, фантазии, коммуникативных навыков, природных способностей.

Развитие ритмического чувства, мелкой моторики рук. Способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на ударно-шумовых музыкальных инструментах.

В процессе игры на детских шумовых инструментах решаются следующие задачи:

знакомство с разновидностями детских элементарных музыкальных инструментов, овладение приемами игры на них;

формирование представлений о выразительной сущности элементов музыкальной речи и средств музыкальной выразительности;

пробуждение интереса к творческому музицированию и инструментальной деятельности;

формирование художественного вкуса.

Формы работы с шумовыми инструментами

1. Игра под фонограмму, подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам

2. Импровизация звуковых картин на заданную тему

3.Звуковая иллюстрация стихов и сказок – шумелок.

Воспитатель: Таинственный и манящий мир звуков окружает малыша с раннего детства. Как помочь маленькому человеку состояться в мире музыкальных звуков? Учение для дошкольников должно быть не только легким и приятным времяпровождением, но и интересным.

Музыкальные инструменты для детей всегда остаются чудесными, необыкновенными притягательными предметами, на которых очень хочется сыграть. Ведь инструмент для детей – символ музыки, а тот, кто играет на нем – почти волшебник. Самым излюбленным видом детского оркестра является оркестр из самодельных музыкальных инструментов, который позволяет включить всех детей в музицирование. Использование самодельных инструментов и бытовых предметов в педагогической практике не только вносит столь необходимую детям увлекательность, оно важно и с методической точки зрения. Они развивают изобретательность, ассоциативность и вариативность мышления, способствуют обогащению музыкального слуха, особенно его темброво-ритмического компонента. Практикой доказано, что дети, которые были замкнуты, благодаря игре на самодельных музыкальных инструментах раскрепощаются и раскрываются с разных сторон, становятся более коммуникабельными, могут выступать перед большим количеством людей, активно принимают участие во всех видах деятельности

Так что же такое шум?

Шум — беспорядочные непериодические колебания звучащего тела.

В отличие от музыкальных звуков, шум не имеет точно определенной высоты.

Как Вы думаете, какие инструменты можно отнести к шумовым оркестровым?

К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с неопределенной высотой звука: барабаны, гонг, тарелки, бубен, треугольник, кастаньеты и т.д.

Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать своими руками. Именно они вызывают особый интерес к музыке и желание музицировать.

. Сегодня нам хотелось рассказать о музыкальных инструментах, которые можно изготовить из бросового материала, очень быстро. На него не нужно много затрат. Наполнитель может быть разный: крупы, бусы, крупный песок. Это зависит от того с каким звуком вы хотите изготовить музыкальный инструмент. Хочется поделиться опытом изготовления ярких и самобытных инструментов для детского музицирования.

«Шуршунчики»

. Цветные пластиковые «киндер-сюрпризы» наполняются фасолинками, горошинами, семечками или бусинками и т. п. Чтобы превратить «шуршунчик» в «погремушку», с одной стороны «киндер-сюрприза» проделывается отверстие для палочки-держалочки. Для разнообразия тембра наполнителем погремушки можно использовать крупу.

«Часики-шуршалочки».

Через крышку спичечной коробки протягивается тонкая круглая резинка (по размеру запястья, а в коробку можно положить любые семечки, крупу и т. п. Надев часики на руку, нужно потрясти кистью руки, чтобы «разбудить» инструмент. Этот инструмент удобно использовать и в качестве ориентира (правой, левой стороны) при исполнении музыкально-ритмических движений.

«Озорные колпачки»

. Колпачки от зубной пасты, дезодоранта, лака разных размеров. Этими инструментами дети с удовольствием отстукивают ритм песни, пляски. В зависимости от тембра «голоса» колпачки приобрели имена: бабушка, дедушка, малышок.

«Хлопушки».

Чтобы создать этот инструмент, необходимо проделать шилом два отверстия в нижней части баночки от вазелина, продеть через них тонкую резиночку, закрепить узелками внутри баночки, оставив снаружи петлю из резинки, закрыв крышку и соединить обе части клейкой лентой. Хлопушки надеваются на ладошки. Дошколята очень любят хлопать в ладоши различные ритмы, когда в них «прячутся» «хлопушки». Можно по такому же принципу сделать хлопушки их крышек от майонеза.

«Маракасы-преврашалки»

. В баночки из-под чипсов насыпаются различные наполнители (крупа, семечки, фасоль, горох) – это маракасы. Если поиграть по крышке маракаса палочкой или пальчиком, то он «превращается» в барабанчик. Такое превращение инструмента позволяет его использовать в играх на определение характера музыки

«Барабанчики с двумя голосами»

получились из прозрачных пластиковых контейнеров для изюма. Дети дали такое название инструменту, заметив разное звучание барабана, если поиграть по цветной стороне и по прозрачной.

Для удобства нужно изготовить стойку в виде буквы П и подвесить ключи. Ударным инструментом может служить гвоздь, ложка или палочка (может подойти деревянный или пластмассовый молоточек). Вместо стойки можно взять плечики для одежды.

Металлические баночки с металлическими подвесками закрепленные к крышке.

Вдвое сложенный картон из-под лампочек. На обе внутренние стороны картона наклеить металлические крышки от пивных бутылок. Звук извлекается путем сжатия чудо-кастаньеты в ладони ребенка.

Описание: Деревянные или пластмассовые детали от пирамидки собранные на резинку. С двух сторон резинка завязана петлей. Растягиваем, как будто играем на гармошке.

Описание: Жестяные баночки из-под кофе, напитков с мелкими сыпучими предметами.

Дети любят все яркое, блестящее, красочное, поэтому все самодельные инструменты желательно украсить цветной, блестящей упаковочной или самоклеящейся бумагой и т. п. Все эти инструменты дети могут украсить на свой вкус, оклеив их разноцветной бумагой.

А теперь давайте позовём наших детей и дружно поиграем с нашими музыкальными, самодельными инструментами в «Оркестр» Звучит русская народная мелодия «Сени».

Но все-таки, выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму. Важно заранее определить шумовое оформление для выбранного рассказа или сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.

Первое время ребёнку лучше предлагать или один более сложный (барабан) или несколько простых инструментов – те, где маловероятны варианты звукоизвлечения.

Сказочка или история должны быть выучены так, чтобы можно было рассказывать наизусть.

Благодаря использованию инструментов история или сказочка становиться более интересной и яркой.

Перед сказкой раздайте инструменты с учётом возможностей ребенка, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание.

Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.

Игра на инструменте, должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.

Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.

Также мимикой и жестами можно подсказывать ребенку громкость и скорость игры.

Ребенок должен постепенно запомнить названия инструментов, узнавать звучание.

А сейчас мы сами попробуем озвучить небольшое произведение

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.(Звонарики)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

(деревянные ложки, кубики)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками. (шуршим бумагой и пакетами)

А снаружи на землю каждый день падал снег(звучащие ключи)

Шумел ветер,(дудим в бутылку)

И над мышиными норками намело большой-большой сугроб.

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.

(или барабаним пальчиками по пустой коробке)

Жил-был в лесу заяц-трусишка.

Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит! (шуршалки)

Испугался заяц и бежать. (барабаним пальцами)

Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит! (стучим кубиками)

Бросился заяц бежать. (барабан)

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает! (трещётки)

Побежал заяц из леса к речке. (барабан)

А на берегу речки лягушки сидели. (гусли из карандашей)

Увидели они зайца и прыг в воду. (звонарики)

Источник

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Мишутка»

Мастер-класс для родителей и детей

«Изготовление музыкальных инструментов из бросового материала»

г. Железногорск – Илимский

В младшем возрасте ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются инструменты, в том числе и музыкальные. Данный мастер – класс подскажет, как сделать музыкальные инструменты своими руками для того, чтобы отвлечь ребенка от планшета, мультиков, да и просто повеселиться вместе.

Самодельные детские музыкальные инструменты — отличный способ увлечь ребенка в игру, которая не имеет конца и края. Неважно, конструирует ли он музыкальный инструмент своими руками вместе с вами или нет. Фантазия, которая включается в тот момент, когда начинаешь делать музыкальные инструменты из того, что есть под рукой помогает по-другому видеть мир.

Мастер-класс для родителей и детей по изготовлению музыкальных инструментов из бросового материала для шумового оркестра и использование их

— Расширять представление родителей о многообразии самодельных шумовых музыкальных инструментов ;

— Показать приёмы и способы изготовления шумовых музыкальных инструментов из бросового материала;

— Привлекать детей и родителей к обыгрыванию сказок – шумелок с использованием шумовых музыкальных инструментов из бросового материала;

— Способствовать развитию творческого воображения; содействовать совместной творческой работе ребёнка с родителями.

Музыкальный руководитель: Таинственный и манящий мир звуков окружает малыша с раннего детства. Как помочь маленькому человеку состояться в мире музыкальных звуков? Учение для дошкольников должно быть не только легким и приятным времяпровождением, но и интересным. Музыкальные инструменты для детей всегда остаются чудесными, необыкновенными притягательными предметами, на которых очень хочется сыграть. Ведь инструмент для детей – символ музыки, а тот, кто играет на нем – почти волшебник. Самым излюбленным видом детского оркестра является оркестр из самодельных музыкальных инструментов, который позволяет включить всех детей в музицирование. Использование самодельных инструментов и бытовых предметов в педагогической практике не только вносит столь необходимую детям увлекательность, оно важно и с методической точки зрения. Они развивают изобретательность, ассоциативность и вариативность мышления, способствуют обогащению музыкального слуха, особенно его темброво-ритмического компонента. Практикой доказано, что дети, которые были замкнуты, благодаря игре на самодельных музыкальных инструментах раскрепощаются и раскрываются с разных сторон, становятся более коммуникабельными, могут выступать перед большим количеством людей, активно принимают участие во всех видах деятельности.

Так что же такое шум? (ответы родителей).

Шум — беспорядочные непериодические колебания звучащего тела.

В отличие от музыкальных звуков, шум не имеет точно определенной высоты.

— Что относится к шумовым звукам? (ответы родителей).

Как Вы думаете, какие инструменты можно отнести к шумовым оркестровым?

К шумовым оркестровым инструментам относятся ударные инструменты с неопределенной высотой звука: барабаны, гонг, тарелки, бубен, треугольник, кастаньеты и т.д.

Сегодня нам хотелось рассказать о музыкальных инструментах, которые можно изготовить из бросового материала, очень быстро. На него не нужно много затрат. Наполнитель может быть разный: крупы, бусы, крупный песок. Это зависит от того с каким звуком вы хотите изготовить музыкальный инструмент. Хочется поделиться опытом изготовления ярких и самобытных инструментов для детского музицирования.

Цветные пластиковые «киндер-сюрпризы» наполняются фасолинками, горошинами, семечками или бусинками и т. п. Чтобы превратить «шуршунчик» в «погремушку», с одной стороны «киндер-сюрприза» проделывается отверстие для палочки-держалочки. Для разнообразия тембра наполнителем погремушки можно использовать крупу.

«Часики-шуршалочки».

Через крышку спичечной коробки протягивается тонкая круглая резинка (по размеру запястья, а в коробку можно положить любые семечки, крупу и т. п. Надев часики на руку, нужно потрясти кистью руки, чтобы «разбудить» инструмент. Этот инструмент удобно использовать и в качестве ориентира (правой, левой стороны) при исполнении музыкально-ритмических движений.

«Озорные колпачки» Колпачки от зубной пасты, дезодоранта, лака разных размеров. Этими инструментами дети с удовольствием отстукивают ритм песни, пляски. В зависимости от тембра «голоса» колпачки приобрели имена: бабушка, дедушка, малышок.

Чтобы создать этот инструмент, необходимо проделать шилом два отверстия в нижней части баночки от вазелина, продеть через них тонкую резиночку, закрепить узелками внутри баночки, оставив снаружи петлю из резинки, закрыв крышку и соединить обе части клейкой лентой. Хлопушки надеваются на ладошки. Дошколята очень любят хлопать в ладоши различные ритмы, когда в них «прячутся» «хлопушки». Можно по такому же принципу сделать хлопушки их крышек от майонеза.

«Маракасы-преврашалки»

В баночки из-под чипсов насыпаются различные наполнители (крупа, семечки, фасоль, горох) – это маракасы. Если поиграть по крышке маракаса палочкой или пальчиком, то он «превращается» в барабанчик. Такое превращение инструмента позволяет его использовать в играх на определение характера музыки

«Барабанчики с двумя голосами»

получились из прозрачных пластиковых контейнеров для изюма. Дети дали такое название инструменту, заметив разное звучание барабана, если поиграть по цветной стороне и по прозрачной.

Для удобства нужно изготовить стойку в виде буквы П и подвесить ключи. Ударным инструментом может служить гвоздь, ложка или палочка (может подойти деревянный или пластмассовый молоточек). Вместо стойки можно взять плечики для одежды.

Металлические баночки с металлическими подвесками закрепленные к крышке.

Вдвое сложенный картон из-под лампочек. На обе внутренние стороны картона наклеить металлические крышки от пивных бутылок. Звук извлекается путем сжатия чудо-кастаньеты в ладони ребенка.

Деревянные или пластмассовые детали от пирамидки собранные на резинку. С двух сторон резинка завязана петлей. Растягиваем, как будто играем на гармошке.

Жестяные баночки из-под кофе, напитков с мелкими сыпучими предметами.

Источник