День снятия блокады ленинграда поделки в детсад

Во время блокады Ленинграда фашистскими захватчиками жителям осаждённого города приходилось существовать в экстремальных условиях. С чувством постоянного недоедания они должны были организовать свой быт и выращивать детей.

Для того, чтобы хоть как-то отвлечь внимание от страшных событий происходящих вокруг и обеспечить малышей, воспитатели детских садов и родители обучали их мастерить поделки из подручного материала. Так зародилась замечательная традиция дожившая до наших дней.

Преемственность поколений

Сегодня поделки ко Дню снятия блокады с Ленинграда – одна из форм знакомства дошкольников с историей Отечества и формирование сопричастности к ней. Чья память о детях осаждённого города, их нынешние сверстники занимаются крайне полезным рукоделием.

Мастера небольшие модельки, игрушки и фигурки из различных они развивают мелкую моторику, учатся концентрировать внимание на мелких деталях.Таким нехитрым способом педагоги обеспечивают неугасающую память о тяжёлых временах Великой Отечественной Войны, параллельно развивая молодое поколение.

Польза от занятий

Кропотливая работа на заданную тему приучает ребёнка к усидчивости. А использование самых различных материалов и инструментов для творчества к опрятности и аккуратности.

Маленький человек должен включить всю свою фантазию, чтобы выполнить не сложное задание. Вместе с тем он получает первые знания о доброте, любви, сочувствии.

Необходимый инструмент и реквизит для детского творчества

Совместное занятие рукоделием – прекрасная возможность для родителей провести время со своим ребёнком. Для того чтобы выполнить элементарную поделку, необходимо и достаточно иметь под рукой:

• картон;
• линейку;
• карандаш;
• ножницы;
• пластилин;
• цветную бумагу.

Нужно совместно с малышом выработать идею поделки и отдать бо́льшую часть механических действий ему. Чтобы ребёнок учился работать по заданным параметрам.

Осознавая, что всё то же самое делали семьи блокадного Ленинграда из подножного тряпья, пребывая в тяжелейших условиях выживания, взрослые также переоценивают свои взгляды, морально очищаются.

Примеры прошлого и настоящего

Для приобретения вдохновения и погружения в аутентичную атмосферу можно посетить Малый зал Петербургского музея кукол. Здесь представлены игрушки, которые принадлежали юным жителям осаждённого города.Все представленные в экспозиции экспонаты – бережно сохранённые оригиналы, которые разукрашивают серые дни юных ленинградцев.

Посещение выставки – уникальная возможность приобрести и дополнить знания и представления об условиях детства военных лет, познакомиться с судьбами людей, пережить истории Веры, Надежды, Любви и Спасения.

Эти вещи не только дороги кому-то как память. Они – реальные свидетели блокады, немногие дожившие до наших дней.У каждой игрушки своя непростая судьба. Многие из них обрели свой дом в витрине музея совсем недавно. В одной комплектации мирно сосуществуют плюшевый одноухий мишка и редкая кукла из фарфора с уникальной биографией.

Находясь под впечатлением от увиденного и услышанного, сразу по приходу домой можно всей семьёй реализовать поделку в технике аппликация. Она полностью соответствует теме «День снятия блокады Ленинграда». Дети старшего дошкольного возраста легко изготовят её самостоятельно.

Материал для поделки:

• лист цветного картона;
• белая или серая бумага
• фломастеры или маркеры;
•  клей, клей-карандаш;
• ножницы.

Алгоритм выполнения:

• Подготовить бумажные заготовки:
  • — квадраты 8х8 сантиметров – 5 шт.
  • — полоска 2х7 сантиметров – 1 шт.
  • — полоска 2х10 сантиметров – 2 шт.
• Из бумажных квадратов вырезаются фигурки в форме лепестков.
• Используя подготовленные полоски в качестве стеблей сформировать вместе с лепестками цветок. Наклеить его части в соответствующем изображении на картон.
• Фломастерами написать фразу «Пусть всегда будет солнце» в четырёх лепестках.
• В свободном лепестке нарисовать улыбающееся детское лицо.

Развитие идеи

Продолжить день памяти можно походом к ближайшему памятнику посвящённому снятию блокады Ленинграда или любому другому мемориальному комплексу посвящённому событиям Великой Отечественной Войны. По пути провести со своим чадом беседу о тяжёлом времени, рассказать реальную историю предка, реального участника или свидетеля боевых действий, работника тыла.

Поделку можно взять с собой и использовать её для возложения к монументу. Это послужит прекрасным примером патриотизма, почитания памяти знаменательных дат.

Так изготовление простой поделки ко Дню снятия блокады Ленинграда становится целым событием в жизни маленького человека. Становится частью воспитательного и образовательного процесса. Для этого не требуется глубоких пластов знаний, сложных инструментов, недоступных материалов.

Ленинградцы окружённые вражескими войсками изыскивали возможность и вкладывали в своих детей основы элементарной морали. Современная действительность не идёт ни в какое сравнение с теми непростыми годами.

Значит и благодарные потомки, проявив толику фантазии и желания, используя массу возможностей современного мира смогут достойным образом почтить память людей ковавших Победу. Каждый свою личную и одну большую общую.

Фото идеи поделок ко дню снятия блокады с Ленинграда

Конспект урока

К празднованию дня снятия Блокады Ленинграда по теме:

«Дети Блокады»

Программа для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью начальное общее образование (1-4 классы)

На уроке использованы современные образовательные технологии:

— личностно-ориентированный подход;

— мультимедийные технологии.

Форма и тип занятия: комбинированное; мультимедийное

Цель занятия: Расширить знания и представления детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны; формировать чувство патриотизма.

Задачи:

1. Образовательные:

• Обогащать знания детей о героическом прошлом нашего города

• Развивать представления об организации жизни и быта детей во время войны

• Расширять представления детей об истории Родины

2. Коррекционно-развивающие:

• Активизировать речевой словарь детей (блокада, дорога жизни, голод, холод, разруха, бомбежка, обстрелы)

• Учиться выражать полученные эмоции от понятия через рисунок

• Развивать умение рассуждать и отвечать на вопросы

• Содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через видео презентации и музыкальные композиции

3. Воспитательные:

• Учить видеть состояние города в то время, воспитывать умение сочувствовать, сопереживать

• Воспитывать чувство патриотизма

• Воспитывать любовь к родному городу, гордость за него

• Формировать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца

Воспитатель школы № 627 Невского района Ермакова Н.А.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• Детская поделка – Машина с мукой «По дороге Жизни»

• Детская поделка – «Обстановка в городе во время Блокады»

• Детская поделка – «Обстановка дома во время Блокады»

• Детская поделка – «Свеча Памяти»

• Кусок хлеба – 125 гр.

• Детский рисунок – «Война и булка»

Технические средства:

• Ноутбук

• Проектор

План занятия:

1. Организация начала занятия

• Приветствие

• Введение в тему

2. Актуализация знаний обучающихся

• Беседа

а) Разгадать аббревиатуру ВОВ

б) Назвать имя города в ВОВ

• Рассматривание макетов

• Мультимедийная презентация по рисункам детей

3. Изложение нового материала и сообщение темы

• Беседа

• Просмотр видеофильма «Дети в блокадном Ленинграде»

• Беседа «Ценности блокадного города»

4. Закрепление учебного материала

• Беседа

• Физкультминутка

• Просмотр мультфильма «Воробушек»

5. Подведение итогов

• Сообщение о достижении целей занятия, вопросы

• Педагог демонстрирует детскую поделку в рамочке «Свеча памяти»

• Прослушивание аудиозаписи Левитана «Прорыв Блокады»

№

Этапы работы, деятельность педагога

Деятельность детей

Материально-дидактическое обеспечение

1

Организация начала занятия

Организационный момент

• Приветствие

— Вот прозвенел звонок – наш урок начинается. Здравствуйте, ребята!

• Введение в тему

— Сегодня мы все с вами собрались здесь обсудить одну из важных дат. На неделе вы уже обсуждали эту дату (тему) в классе, говорили о ней. Вам также было дано задание нарисовать рисунок по одному слову-понятию.. Но об этом немного позже..

Приветствие друг друга жестом и словесно

Дети слушают, отвечают

Звенит звонок

2

Актуализация знаний обучающихся

— Сегодня мы с вами вспомним очень важный в истории нашего города день. А связан он с..

• Беседа

Педагог задает вопросы, направляет, стимулирует деятельность детей:

— Как вы думаете, что означают эти буквы?

а) Разгадать аббревиатуру ВОВ

— Правильно, с Великой Отечественной войной.

— Вы знаете, как сейчас называется наш город?

— Правильно, Санкт-Петербург.

— А кто из вас скажет, как раньше он назывался?

б) Назвать имя города в ВОВ

— Правильно, он назывался Ленинград. Молодцы!

— Мы с вами сегодня вспомним, что пришлось пережить жителям нашего города в те далекие военные годы и как они сумели отстоять его для нас с вами.

• Рассматривание макетов

— Посмотрите, какие у нас есть замечательные макеты. Что на них изображено?

— Вот машина, что она везет?…

— Вот дети на улице на санках везут что-то, носят воду..

— Вот квартира, печка топится, а люди в ней почему-то одеты тепло.. Как вы думаете почему?

— А сейчас мы с вами посмотрим презентацию по вашим рисункам..

• Мультимедийная презентация по рисункам детей

«Ассоциации» на слова: голод; холод; разруха; бомбежка, обстрелы; горе, страх; дорога жизни; блокада. Педагог демонстрирует слайды по рисункам, комментирует.

Дети актуализируют знания, отвечают на вопросы, обобщают

Дети смотрят на доску

Ответы детей

Дети рассматривают макеты и делятся впечатлением

Дети рассматривают, высказываются

На доске мелом написаны три заглавные буквы – ВОВ

Три макета (поделки детей):

Машина с мукой, макеты обстановки в городе и дома во время блокады

Включается ноутбук и проектор

3

Изложение нового материала и сообщение темы

— Вы уже догадались, какой сегодня День?

— А что означает эта дата?

— Да, сегодня 27 января – День полного освобождения города от фашистской блокады. Что значит блокада, как вы думаете?

— Это когда со всех сторон стоит окружение и в город никак не попасть. Именно так решили действовать фашисты, чтобы уничтожить наш город.

— Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось помимо взрослых очень много детей – от младенцев до школьников и подростков. Их стремились сберечь в первую очередь, укрыть от обстрелов, от бомбежек. Забота о детях давала особую силу взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было только отстояв город.

— Взрослым и детям было тяжело на войне, а кому на войне было тяжелее?

— Несмотря на возраст, дети тоже отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. И сейчас мы с вами послушаем и посмотрим фильм на тему «Дети блокадного Ленинграда»

• Просмотр видеофильма «Дети в блокадном Ленинграде»

Педагог демонстрирует фильм, корректирует поведение и внимание во время просмотра.

За свой недолгий путь земной

Узнал малыш из Ленинграда

Разрывы бомб, сирены вой

И слово страшное – блокада.

Его застывшая слеза

В промерзшем сумраке квартиры –

Та боль, что высказать нельзя

В последний миг прощанья с миром…

Александр Фадеев в своих заметках писал: «Дети школьного возраста могут гордиться тем, что они отстояли свой родной город. Ленинградские мальчики и девочки потушили десятки тысяч «зажигалок», сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили морозными ночами на вышках, носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом..»

• Беседа «Ценности блокадного города»

Педагог задает вопросы, стимулирует и корректирует ответы обучающихся. Рассказывает по теме (беседа по видеофильму «Дети в блокадном Ленинграде»).

Ответы детей

Ответы детей

Дети делятся впечатлениями

Дети слушают и высказываются

Дети внимательно смотрят и слушают фильм

Дети внимательно рассматривают фотографии и слушают текст и песню

Дети слушают и высказываются

Включается проектор и фильм на ноутбуке

Идет показ презентации с ноутбука на проектор.

Играет песня «Ленинградцы»

(Музыка: Исаак Шварц. Слова: Вадим Коростылев)

4

Закрепление учебного материала

— Расскажите своими словами, как вы поняли из сегодняшней беседы, как жили дети Блокады?

— У этих детей было особое детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снаряда и бомб. Это был свой мир, с особыми трудностями, радостями и ценностями.

— Мальчик трех с половиной лет в мае 1942 года в детском саду разрисовал свой листок беспорядочными карандашными каракулями с небольшим овалом в центре. «Что ты нарисовал?» — спросила воспитательница. Он ответил: «Это война. Вот и все, а посередине булка. Больше не знаю ничего».

— Они были такими же блокадниками, как и взрослые и погибали также.

— Сейчас мы с вами посмотрим один мультфильм по самому ценному, что было во время блокады – это хлеб и взаимопомощь, несмотря на трудные времена, но перед этим немножечко отдохнем. Вы уже наверное устали?

• Физкультминутка

-Давайте сейчас представим с вами что мы птички и полетаем по классу. Как птички машут крылышками? – Вверх, вниз.. Вверх, вниз..

— Молодцы, ребятки! Мы с вами немножко отдохнули, размяли наши ручки, полетали как птички.

— А вы знаете, есть такая маленькая птичка – воробушек!

Сейчас мы как раз с вами и посмотрим мультфильм, который так и называется «Воробушек».

• Просмотр мультфильма «Воробушек»

Педагог демонстрирует мультфильм, комментирует; корректирует поведение и внимание во время просмотра.

Дети делятся впечатлениями

Дети рассматривают детский рисунок, слушают и подсказывают педагогу

Ответы детей

Дети машут ручками и беспорядочно «летают» по классу

Дети возвращаются на свои места

Дети внимательно смотрят и слушают, подсказывают педагогу.

Демонстрация детского рисунка «Война и булка»

Включается проектор и мультфильм на ноутбуке

5

Подведение итогов

— Сегодня наше с вами занятие было посвящено празднованию Дня снятия блокады Ленинграда. Это был заключительный урок беседы о тех трудных временах. Мы узнали много интересного, поговорили о детях, как им приходилось жить, выживать во время войны. Посмотрели с вами фильмы о тех нелегких временах, послушали музыку. Обсудили ваши рисунки-ассоциации, которые вы на прошлой недели нарисовали.

— Давайте сейчас с вами, как итог того, что вы усвоили за эту неделю, ответим на вопросы (педагог задает вопросы, слушает ответы детей и комментирует):

1. Вспомните, как жили дети Блокады, в каких условиях?

2. Как вы думаете, дети на войне работали или нет?

3. Во время войны дети ходили в школу?

4. Как вы думаете, во время войны для детей организовывали праздники?

5. Что вручали за отвагу?

Наше занятие подошло к концу, вы молодцы!

• Педагог демонстрирует поделку в рамочке – «Свеча памяти»

— Это свеча – символ того, что мы помним и никогда не забудем то, что пришлось когда-то пережить нашим прадедам! Знак памяти и уважения! И вы никогда не забывайте! Сегодня вечером, когда придете домой, зажгите с родителями свечку и поставьте её на подоконник! В честь того памятного дня, когда 27 января Ленинград освободился от фашистской блокады!

• Прослушивание аудиозаписи Левитана «Прорыв Блокады»

Педагог включает запись на ноутбуке.

— Вы представляете, как радовались тогда люди, когда слышали эту запись? Они не пели, не танцевали – у них не было на это сил, но они очень радовались в душе! И мы тоже порадуемся! Урааа!

Дети слушают и отвечают на вопросы педагога, подсказывают педагогу

Дети смотрят на поделку «Свеча памяти» и внимательно слушают педагога

Дети слушают аудиозапись

Дети поднимают вверх руки и кричат: «Ураааа!»

Включается аудиозапись Левитана «Прорыв Блокады» на ноутбуке

Звенит звонок

В осаждённом Ленинграде оставалось много детей. В том числе дошкольников. Детсады были переведены на круглосуточный режим работы. Чтобы занять детей, воспитатели придумывали всевозможные игры, но не слишком подвижные.

Так как надо было экономить силы детишек, которых хоть и кормили, но еды не хватало, как и всем. Тогда придумали делать игрушки. Сохранились фото, поделки блокады. Сделанные из тряпок собачки, коты, кошечки, белки и прочие изделия.

Делали сначала воспитатели, потом дети. Потому что многие дети к концу блокады даже не знали, как выглядит кошка. Это для них было какое-то сказочное животное. Воспитатели рассказывали о кошках, и делали игрушку.

Потом дети, глядя на пример воспитательницы, самостоятельно шили из тряпок кошечку. Точно также делали и другие игрушки. Из тряпок, газетной старой бумаги. Так в детсадах коротали время.

Современная традиция

Эта спасительное рукоделие – поделки блокада Ленинграда – сохранилось в виде традиции. В детсадах современных городов России к знаменательным датам вспоминают и чтят детей осаждённого города тех лет.

Заодно прививают маленьким детям, дошкольникам чувство сопричастности к истории. Широкую популярность приобрела поделка про блокаду из пластилина и картона. Во время выполнения работы, как и при любой работе с пластилином, детям приходится концентрировать внимание.

Кроме того, вырабатывается аккуратность, опрятность. Дети приучаются к порядку. Ведь сначала надо нарисовать по размеру на картоне квадрат. Потом этот квадрат вырезать ножницами. Форму определённого размера. Самостоятельно.

Затем на картоне начать строить из пластилина конфигурацию, обозначающую символ разорванной блокады. Воспитатели придумывают для развития детей и другие поделки ко дню снятия блокады.

Полезность подобных традиций

Приобретённая ещё во время войны забава для детей стала полезным и нужным делом для многих поколений дошколят. Работа над поделками приучает ребёнка к усидчивости.

Улучшается воображение. Работая с цветным пластилином, дети укрепляют пальцы. Также улучшается подвижность пальцев. Заодно с созданием поделки дети получают первоначальные знания из области истории. Получается удачная подготовка к учёбе в школе.

Тема: блокада Ленинграда – поделка в садик актуальна в качестве пособия для воспитания.

Воспитателям детсадов полезно применять эту тему, так как кроме всего прочего, эта тема соприкасается с темой человечности, любви к животным, к растениям. Тема блокады Ленинграда неотделима от понятий любовь, доброта, жалость. А это как раз то, что естественно для детской души.

Что необходимо для таких поделок

Выполнить вместе с детьми подобные поделки могут и родители дома вместе с детьми. Для этого нужно:

• картон;
• линейка;
• карандаш;
• ножницы;
• разноцветный пластилин;

Не обязательно квадратный картон может быть. Главное – чтобы был шаблон для всех один. Это важно. Так как ребёнок учится делать по шаблону. К примеру, все делают прямоугольник из картона 10 см на 15. Так ребёнок должен сделать так же. То есть важно, чтобы ребёнок мог делать по заданным параметрам.

Другие поделки на ту же тему

Кроме поделок из пластилина, можно делать и другие поделки блокада Ленинграда своими руками. К примеру, картон можно сделать в виде круга, вырезать аккуратно этот круг. Внутрь круга из чёрной бумаги приготовить заранее вырезанное кольцо, символизирующее 900 дней обороны.

Кольцо надо разрезать, сделать чистый выход из кольца. Это будет символ прорыва блокады. Это разрезанное кольцо приклеить на картон.

Далее можно сделать из цветной бумаги гвоздики. В несколько слоёв. Аккуратно приклеить внутрь круга. Затем из ткани вырезать листочки к гвоздикам. Если всё делать правильно, получится удивительно гармоничная композиция из бумаги и ткани, символизирующая прорыв блокады Ленинграда.

Преемственность традиций поколений

Такие забавы, как детские поделки блокада Ленинграда – полезны ещё и тем, что сохраняются традиции. Одни поколения сменяются другими, а традиции остаются. Когда соблюдаются традиции, сохраняется уважение к старшим.

А при сохранении уважения к старшим – больше прислушиваются к словам старшего поколения. То есть поделки детей из тряпок и бумаги в осаждённом когда-то Ленинграде дали своеобразный толчок к сохранению дани уважения к блокадникам в современном мире.

Подобная тренировка пальцев и воображения детей – сегодня как никогда актуальна. Так как она ещё тренирует память поколений, помогает не оставаться равнодушными при чужой беде. Помогает оставаться людьми, не становиться роботами.

Это нужно нам всем

При современном уровне бездуховного существования людей – подобные поделки важны не только для детей. Они полезны и взрослым тоже.

Вырезая вместе с детьми, лепя пластилин, устраивая прорыв блокады Ленинграда в макетном виде, взрослые невольно становятся совестливей, чище. По-другому просто быть не может.

Зная, каких неимоверных усилий далась тогда Победа, люди внутренне становятся крепче духом. Их как бы озаряет сила духа тех людей, которые жили тогда.

И даже дети, делавшие из тряпок и бумаги свои поделки тогда – кажутся явившимися из легенды.

Хочется равняться на людей, живших тогда. На тех, кто ковал тогда Победу, кто нянчился с голодными детьми круглосуточно, кто не унывал и верил – Победа будет за нами!

Фото поделки блокада