ЛЭПБУК — КВЕСТ по экологии для детей старшего дошкольного возраста
Как смастерить лэпбук
Как смастерить лэпбук
Развивающая игра своими руками/наглядное пособие
Развивающая игра своими руками/наглядное пособие
Похожие видео:
Дидактические пособия по экологии своими руками для…- Игры для дошкольников по экологии своими руками
- Лэпбук по экологии своими руками для дошкольников
- Модель по экологии для дошкольников своими руками
- Пособие по экологии для дошкольников своими руками
Дидактические пособия экологической направленности для детей дошкольного возраста.
Живя в современном мире, многие люди даже не задумываются, что нашей планете грозит опасность. В век технического прогресса, когда для человечества создаются более благоприятные и облегченные условия жизни, люди стали чаще болеть. Кто же в этом виноват? Виноваты сами люди, которые забывают, что будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека. Экологическое воспитание становится приоритетным направлением в системе дошкольного образования.
У ребёнка есть страсть к игре,
и её надо удовлетворять.
Надо не только дать ему вовремя поиграть,
но и пропитать игрой всю его жизнь.
А. Макаренко.
Уже в дошкольном возрасте необходимо создать такую атмосферу, которая способствует развитию эмоциональной восприимчивости и отзывчивости детей по отношению к природе. Одним из залогов успешного экологического воспитания является создание положительных эмоций, которые являются могучими побудителями человеческой деятельности. Ведущей деятельностью в формирование экологического сознания и экологической культуры дошкольников является игра. Играя, малыш познает многоликий мир природы, учится общаться с животными и растениями, взаимодействовать с предметами неживой природы, усваивает сложную систему отношений с окружающей средой. Каждый педагог вправе самостоятельно выбирать игры, пособия, создавать авторские. Игры необходимо подбирать с учетом закономерностей развития детей и тех задач экологического образования, которые решаются на данном возрастном этапе. Игровые действия должны соответствовать правилам и нормам поведения в природе. Хочу поделится идеями дидактических пособий и игр, которые помогают мне в формирование экологической культуры дошкольников, способствуют развитию гуманного отношения к природе.
Дидактическое пособие «Дерево-трансформер»
Пособие создано в соответствии с ФГОС ДО – содержательно — насыщенное, трансформируемое, полифункциональное, вариативное, доступное и безопасное. Пособие изготовлено из мягкого фетра, что позволяет свободно закреплять элементы на основе. Помогает при закреплении знаний о временах года. В зависимости от времени года, дети меняют зелёные листья на желтые, добавляют плоды, грибы, птиц, насекомых.
Пособие может быть использовано для детей разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Может быть использовано педагогами в рамках непосредственной образовательной деятельности, а также самостоятельной игровой деятельности детей. Вариации упражнений не имеют предела. На основе данного дидактического пособия можно предложить дидактические игры «Что лишнее?», «Что изменилось?» «Назови части дерева», «Кто прилетел?», «Что сначала, что потом?»
Дидактическое пособие «Кубики питания».
Помогает уточнить, закрепить, обобщить и систематизировать знания о природе. Играя, дети лучше усваивают знания об объектах и явлениях природы, учатся устанавливать взаимосвязи между ними и средой.
Дети учатся составлять экологические цепочки на основе полученных раннее знаний. В результате игровой деятельности дети узнают, что все живые организмы взаимосвязаны друг с другом. Уничтожая одних, мы вызываем гибель других и ставим под угрозу свою жизнь. Д/И
«Что будет если?» (кого-нибудь убрать из пищевой цепочки) способствует развитию умения рассуждать, воспитывает бережное отношение к природе.
Можно предложить вариант игры, когда дети бросают кубик по очереди и рассказывают о том животном или растении, которое им выпало (опираясь на схему или мнемотаблицу).
Пособие «Макеты зимующих птиц» помогает при усвоениях знаний о зимующих птицах (их внешний вид, чем питаются; где живут; в чем их польза; как люди помогают птицам в зимнее время).
Макеты птиц изготовлены в технике папье-маше, разукрашены акриловыми красками, довольно прочные, их можно подержать в руках, перенести в любое место, посадить в кормушку в уголке природы. Дети с удовольствием разыгрывают сценки с птицами, озвучивают их. Имея такие макеты, можно поиграть в различные дидактические игры «Какая птица прилетела?», «Покорми птичку», «Какой птички не стало?», «Что изменилось?», «Узнай по описанию». Данное пособие многофункционально. Его можно успешно применять в образовательной деятельности по ФЭМП («Которая по счёту», «Посчитай сколько птичек», «Какая птичка справа, слева от…», «Кто находится между» и др.)
Дидактическая игра «На лугу».
Пособие изготовлено из фетра, безопасно для детей. Все элементы съёмные, с обратной стороны маленькие плоские магнитики, что позволяет прикреплять их на магнитной доске, менять местами. Благодаря способности фетра хорошо прилипать, пособие можно использовать и без магнитов, прикрепляя к основе из фетра. Дети по очереди берут насекомое, называют его, описывают по внешнему виду какое оно, и закрепляют на панно в зависимости от того летает оно, ползает или скачет.
Благодаря данному пособию дети научатся узнавать и называть растения и насекомых луга. Можно рассказать детям о пользе или вреде, которую приносят насекомые людям и растениям, находить сходство и различия. У детей должно развиваться чувство бережного отношения к живым объектам и в целом к природе. Вариант игры «Спрячь насекомое» (дети усваивают то, как насекомые приспосабливаются к условиям окружающей среды).
Используемая литература
- Токарев А. А. Обучение и воспитание экологической культуре детей дошкольного возраста в ДОУ [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.)
- С.Н. Николаева. «Эколог в детском саду» – программа повышения квалификации дошкольных работников. Москва, 2002г.
- https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-ekologicheskogo-obrazovaniya-i-vospitaniya-doshkolnika-posredstvom-mini-etyudov-igr-improvizatsiy-v-dou.
13.07.2019
640
Комментарии к записи Пособие по экологии для дошкольников своими руками отключены
Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 3
Показаны публикации 21-30 из 544 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособия
Дидактическая игра по экологическому воспитанию для детей 3–4 лет «Собери картинку. Овощи и фрукты» 
Игра — возможность развивать необходимые качества, которые нужны будут для дальнейшей жизни; это общение со взрослыми и сверстниками. Именно во время игры ребенок может развивать свои способности. Из большого разнообразия хочется выделить именно дидактические игры. Данная.
Картотека дидактических и подвижных игр по экологии для детей 4–5 лет Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов. Ход игры : воспитатель показывает мешочек и.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Многофункциональное пособие «Экологический календарь»
Публикация «Многофункциональное пособие «Экологический. » 
Мы начали работу по созданию многофункционального пособия «Экологического календаря». Решили в свете актуальности темы остановить свой выбор на календаре экологических праздников. Экологический календарь позволяет, опираясь на конкретные даты, рассказать о важных экологических.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Дидактическая игра по экологическому воспитанию Описание игры Игра «Живое – неживое» проводится с группой детей 4-5лет с использованием мультимедийной презентации. Каждый слайд включается по щелчку мышки. Картинки с изображением предметов появляются тоже по щелчку мышки. Цель игры : Способствовать формированию у детей понятия.
Картотека дидактических игр по экологии для детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 37 «Родничок» КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по экологии для детей старшего дошкольного возраста. Составитель: Пермина И.К Карточка №1 «Что в корзинку мы берем». Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.
Обобщение опыта работы по теме «Роль дидактических игр в экологическом воспитании ребенка» Слайд Тема « Роль дидактических игр в экологическом воспитании ребенка» На протяжении 4 лет , я работаю над темой «Роль дидактических игр в экологическом воспитании ребенка». Слайд актуальность работы: В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Сборник «Дидактических игр экологического содержания с использованием НРК»
Статья «Сборник «Дидактических игр экологического содержания с использованием. » ВВЕДЕНИЕ: Игра — ведущий вид деятельности дошкольников. Дидактические игры экологического содержания Коми направленности помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы, понять, что неразумное вмешательство человека.
Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста 1.«Что положим в корзинку». Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, что урожай можно собирать в саду, в огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Материалы: маски овощей, фруктов, грибов ягод; корзинки. Ход игры: одни дети -плоды , у других.
Дидактические игры по экологии Дидактические игры по экологии 1. Кто быстрее? Цель: закрепить представления детей о внешнем виде растения. Игровая задача: найти картинку с изображением определенного растения. Материал для игры: карточки с изображением растений (по нескольку карточек каждого растения. Ход.
Картотека дидактических игр по экологии 1. «Живые цепочки» Цель. Расширять представления детей о природных сообществах, их целостности и уникальности, о цепях питания. Материал. Маски животных и растений. Могут использоваться следующие объекты природы, образующие цепи питания: дуб, дикий кабан, волк; осина, заяц, лиса.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — перейти на главную страницу рубрики.
Источник: www.maam.ru
Игровые пособия, сделанные своими руками
Следующее пособие также помогает ребёнку научиться владеть своими пальчиками – прищепки. Да, да, самые обыкновенные прищепки. Один совет – выбирайте пластиковые прищепки не слишком тугие, чтобы малышу было удобно ими пользоваться. Слишком тугие прищепки могут отбить желание в них играть. Для того, чтобы играть с ними было веселее, предлагаю вам сделать несложные цветные шаблоны из картона. К таким заготовкам прищепки можно подбирать по цвету, а из готовых фигурок разыгрывать сказку.
Игра «Кто что ест»
Главной целью всех игр с прищепками является развитие мелкой моторики, но у этой игры есть и ещё одна — познакомить малыша с некоторыми животными и их элементарным рационом.
Фигурки животных из картона
Из картона вырезаем фигурки животных. В запланированных местах прорезаем кружочки под размер пальцев ребёнка. Предлагаем ребёнку вставить пальчики в фигурку зверюшки. С такими игрушками можно и сказки разыгрывать и пальчики развивать.
Пальчиковый театр «Варежка»
Тактильные крышки
Сделать их очень легко. Вам понадобятся пустые крышки от детского питания и разнофактурные кусочки ткани. Вырезаем по два одинаковых кружочка ткани и приклеиваем их к крышкам. Чем больше крышек и кусочков ткани, тем интереснее будет играть. Вариантов игры может быть много. Самый лёгкий – просто трогать пальчиками крышечки. Далее можно складывать часть крышек в специальный мешок. Одну даём потрогать ребёнку и просим на ощупь найти в мешочке такую же
Очень понравилось видео о том, какую развивающую книгу можно сделать своими руками. Замечательная идея для маленьких детей!
Источник: www.chieneva.ru
Презентация по окружающему миру на тему:
«Дидактические игры своими руками по экологии»
| Вложение | Размер |
|---|---|
| shablon_dlya_nachalnoy_shkoly.ppt | 2.76 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Дидактические игры своими руками по экологии» Выполнила: Воспитатель ГБДОУ д.сад №70 группа№4 Ларионова Л.Л.
Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Перфокарты по экологии Цель пособия: закрепление знаний о живой природе и экологических знаках. Перфокарты разделены на три раздела : экологические знаки, птицы, животные. Какие знания нужно закрепить, такое задание и даётся, например : Отметьте значком (галочка, крестик, кружочек) зимующих птиц. Можно также использовать два цвета, для решения заданий, например : Выдели красным цветом зимующих и синим перелётных птиц и т.д. Перфокарты «Животные» универсальны : закрепление знаний о животных жарких стран, животных Севера, умеющих плавать, животных леса, домашних и т. д
Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы» Закрепляется знание зимующих и перелётных птиц.
Дидактическая игра «Сезонные изменения в природе» Цель : изучение сезонных изменений в природе. Задачи : 1.Закреплять у детей умение различать и называть цвет. 2.Формировать у дошкольников элементарные представления об изменениях в природе в разное время года. 3.Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление. 4.Способствовать развитию мелкой моторики рук. Педагог предлагает детям самостоятельно разложить карточки, с изображенными на них изменениями в природе, в зависимости от времени года вокруг сезонных круго в.
Универсальная дидактическая игра «Волшебные планшетки» Задачи : Развитие способности у детей к осознанному выбору; формирование коммуникативных компетенций; расширение социального опыта детей (когда ребенок выступает в разных социальных ролях : в роли игрока (выполняет действия с игровым материалом в соответствии с данной инструкцией, в роли наблюдателя (следит за ходом выполнения игровых действий, в роли помощника (выполняет правильные игровые действия в случае затруднения основного игрока). Задание дает педагог. Самостоятельная игровая деятельность детей (с разными социальными ролями). Данное игровое пособие достаточно компактно и универсально . Его можно использовать начиная с 2-3 лет и до 7 лет, меняя цели и задачи игры.
Варианты игр : «Четвертый лишний» , «Чего не стало?» , «Что с чем поменяли местами?» , «Что изменилось?» , «Придумай слово» , «Составь схему» , «Загадки» , «Волшебная цепочка», «Кто что ест» , «Найди пару» , «Найди детеныша» , « Чей хвост (ухо, лапа и т. д.) ». «Кто, где живет» , «Кому что надо для работы» .
Дидактическая игра «Волшебные диски» Цель : Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию; находить следы животных, тень предметов; подбирать листья к деревьям; определять кто что ест. Кто где живет. Назначение : Данные дидактические игры с прищепками предназначены детям 3-6 лет для развития мелкой моторики, для закрепления счета в пределах 10, умений соотносить количество предметов с цифрой; для закрепления знаний о животных и их детенышах и т.д.
Дидактическая игра «Откуда ты, рыбка?» Цель игры : продолжать знакомить детей с обитателями рек, морей, и океанов. Учить детей не торопясь выбирать нужную картинку с изображением той или иной рыбы. Учить детей объяснять свой выбор. Материалы : карточки с изображением рыб, изображение реки, моря, аквариума .
Игровые пособия по экологии носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошкольников. Воспитывают любовь и бережное отношение ко всему живому .
Источник: nsportal.ru
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру
рукоделие по экологии, учитель Ковалева Е.Б. Новосибирск, 2017 г.
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру вместе с младшими школьниками.
Пояснение. Очень удобное дидактическое пособие для младших школьников, такое как «Касса букв и цифр» со специальными прорезями для карточек с буквами и цифрами. Касса букв и цифр помогает первоклассникам изучать буквы, цифры; помогает составлять слова по слогам и производить простые арифметические действия. Такие пособия наглядны, развивают и укрепляют визуальную и моторную память детей. Касса букв и цифр используется на уроках математики, русского языка и чтения в младших классах. А вот для уроков по окружающему миру таких универсальных пособий нет. Предлагаю смастерить вместе со школьниками дидактическое пособие по окружающему миру для первоклассников из картона.
Цель и задачи занятия: 1. Образовательные: дети должны понимать смену времен года, уметь перечислять сезоны, определять весенние явления природы, понимать полезную деятельность людей весной. 2. Развивающие: учителю нужно развивать интерес детей к природе, к ручному труду. 3. Воспитательные: учитель может воспитывать у ребят любовь к природе, к труду; воспитывать дружеское взаимодействие в команде; приучать к взаимопомощи друг другу.
Предполагаемые результаты: набор дидактических пособий по экологии, сделанный своими руками. Школьники приобретут умения клеить, вырезать, сопоставлять, производить действия в правильной последовательности, размышлять над явлениями природы, определять по приметам смену времен года. Эти картонные поделки можно применять в дидактических учебных играх на уроках по окружающему миру.
Материалы: картон, рисунки, цветные карандаши, ножницы, клеящий карандаш, простые бумажные конверты, скотч.
Тема занятия: Весна пришла. Аналогичные занятия можно провести по примерным темам: «Зима – затейница», «Осень – время полных кладовых» и др., подобрав соответствующие картинки.
Содержательная часть занятия: Весной просыпается природа. Ярче светит солнце и начинает таять снег. Звенит весенняя капель! День становится длиннее, а ночь – короче. Теплеет. Из облаков капает первый весенний дождик. Прорастают ранние травы и расцветают первоцветы. На деревьях распускаются почки. Прилетают первые перелетные птицы. А школьники уже приготовили для них уютные домики – скворечники. В скворечнях птицы будут выводить птенчиков. Наступление весны — это пробуждение природы после долгой зимы.
К занятию школьники могут выучить несколько стихотворений и загадок о весне.
ШАГ №1. Выбираем в детских журналах понравившуюся картинку о природе. Мы выбрали из архивных номеров журнала «Веселые картинки» рисунок «Весна пришла» художницы И. Савиной.
ШАГ №2. Распечатываем на цветном принтере несколько экземпляров этой картинки на листах формата А4. Если нет цветного принтера, то распечатываем на черно-белом принтере и раскрашиваем рисунок цветными карандашами. Приклеиваем листы на картон.
ШАГ №3. Отрезаем пейзажную часть картинки от нижней части. Делаем в картоне прорези в намеченных местах картинки. Вырезаем отдельно каждый предмет или элемент пейзажа из нижней части картинки. Фестоны на карточках не отрезать, а проверить, хорошо ли они вставляются в прорези картинки. Складываем все 7 вырезанных карточек с предметами в конверт (солнце, птичка, скворечник, облачко, ландыш, трава, инструменты).
ШАГ №4. Конверт приклеиваем с обратной стороны картинки на картон.
Применение пособия в игре. После беседы с первоклассниками о весенних явлениях природы, учитель делит детей на команды по двое в команде. Один школьник держит картинку двумя руками так, чтобы было хорошо видно всем одноклассникам. Второй школьник вынимает из конверта картонные карточки с предметами — приметами весны и держит их в руках. По команде учителя дети должны быстро и правильно распределить карточки с приметами весны по местам и вставить их в прорези правильно. Учитель определяет команду-победителя, состоящую из двух учеников, подсчитывает ошибки других. Всем весело!
Вид поделки сверху.
Вид поделки сбоку:
Исправляем ошибки. Что тут неправильно?
Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai
Многофункциональное дидактическое пособие для детей «Волшебние круги»
Пояснительная записка.
Пособие состоит из основы – это деревянная доска, покрашенная в синий свет, длина которой равна 38, 5 сантиметрам, ширина равна 23,5 сантиметрам. На ней закреплены два шурупа, куда вставляются два круга диаметром 19 сантиметров.
Круги свободно поворачиваются, не соприкасаясь друг с другом. Они разбиты на 8 секторов, где изображены разные картинки.
В пособии 24 круга, в них задания и упражнения из трех образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Все круги ламинированы.
Сверху на круги устанавливается картонная крышка с прорезью в виде ромба, длиной 39 сантиметров и шириной 24 сантиметра.
В получившемся окне дети будут подбирать пары картинок изображенных на секторах, вращая круги с боковых неприкрытых сторон.
Хранятся круги в коробочке, они вложены в конверты соответственно образовательным областям. На обратной стороне для удобства в пользовании, пара кругов обозначена маленькими кружочками одного цвета.
Инструкция по работе с пособием.
Данное пособие может использоваться одновременно двумя детьми. В этом случае один ребенок крутит круг находящийся слева, устанавливает свою картинку, второй ребенок вращает круг справа и устанавливает подходящую картинку в окошке в виде ромбика, рассуждая, и договариваясь друг с другом. После выполнения упражнения или задания дети могут продолжить использовать круги с другими вариантами. Также оно может использоваться двумя подгруппами детей, по два ребёнка. Дети выполняют аналогичные действия или упражнения, но договариваясь в паре. Пособие может использоваться одним ребенком, тогда он вращает левый и правый круги, соотнося картинки по определенной теме. Пособие может использоваться воспитателем для индивидуальной работы с ребенком.
Задачи.
Расширять общий кругозор детей. Совершенствовать навыки сравнения и анализа. Развивать восприятие, память, внимание, мышление, речь. Развивать эстетический вкус. Воспитывать умение работать в паре.
Варианты использования волшебных кругов.
Образовательная область «Познавательное развитие»,направление ФЭМП.
Вариант 1
Цель. Совершенствовать навыки количественного счета,закреплять умение соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.Развивать внимание, мышление, память.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) соотнести соответствующее количество звезд с цифрой, поворачивая круги.
Цель. Совершенствовать умение выполнять действия на сложение и
вычитание, обосновывать итог. Развивать внимание, логическое
мышление.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) подобрать число,
соответствующеесумме или разности чисел, поворачивая круги и
проговаривая действия решения упражнения.
Вариант 3. (2 пары кругов)
Цель. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах,
умение видеть силуэты геометрических фигур в окружающих предметах.
Развивать образное мышление.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги
соотнести предмет с соответствующей фигурой, проговаривая, например:
арбуз круглой формы
«Ознакомление с природой»
Вариант 4 . (2 пары кругов)
Цель. Закреплять умение использовать в речи точные названия мест обитания животных и их жилище. Воспитывать познавательный интерес к животному миру. Устанавливать причинно-следственные связи, определяя среду обитания живых существ. Развивать наблюдательность и умение делать элементарные выводы. Воспитывать любовь к животным.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести картинку животного с картинкой со средой обитания или с жилищем, проговаривая, например: кит обитает в океане, лошадь живет в конюшне.
Цель. Закреплять знания о способах питания животных в природе и при помощи человека. Развивать познавательный интерес, активизировать словарь.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести картинку животного с картинкой продукта его питания проговаривая, например: снегирь питается ягодами рябины.
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель. Упражнять детей в подборе слов в рифму. Развивать фонематический слух, внимание, четкость произношения.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести картинки , подходящие по рифме, проговаривая, например: кефир – зефир.
Цель. Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе. Закреплять умение ориентироваться на окончание слов при согласовании их друг с другом. Совершенствовать навыки образования слова при помощи суффиксов. Активизировать словарь прилагательными.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести картинки , подходящие по смыслу все вариантысогласовывая окончания, проговаривая, например: малиновая карамель, малиновый сок, малиновое мороженное, малиновое варенье, пирог из малины.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Цель: Закреплять представления детей о русских народных промыслах.
Совершенствовать умение соотносить элементы узора народных росписей с предметами промыслов. Активизировать словарь названиями народных росписей (хохломская,городецкая , гжельскаяроспись, филимоновскаяигрушка , дымковская игрушка, мезенская роспись, палехские подносы).Воспитывать эстетические чувства.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести картинки с узорами с предметами народно-прикладного искусства, называя соответствующую роспись.
Цель. Узнавать художников на портрете и соотносить его с произведением искусства, которое он создал. Закреплять знания о жанрах живописи. Воспитывать эстетические чувства.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести портрет художника с его картиной, называть художника и название его картины.
Цель. Узнавать художников — иллюстраторов на портрете и соотносить его с иллюстрацией, которое он создал. Упражнять в назывании отличительных особенностей оформления книги каждого из них. Развивать внимание.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести портрет художника – иллюстратора с иллюстрацией с его книги. Называть художника иллюстратора.
Цель: закреплять знания о цветах и их смешивании. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.
Инструкция. Предложить ребенку (детям) поворачивая круги соотнести смешиваемые краски с получающимся светом. Называть краски, которые смешивались и что получилось.
Данное пособие может дополняться другими кругами из разных образовательных областей.
Источник: portal2011.com
Об авторе: Светлана Игоревна
Adblock
detector
Дидактическое пособие для детского сада своими руками: «Времена года»
Фомичева Наталия Альбертовна, воспитатель, МДОУ детский сад №30 «Теремок», город Рыбинск Ярославской области.
Описание:
Данная разработка будет интересна педагогам дошкольного образования, родителям. Полифункциональность дидактического пособия предполагает возможность его использования в работе с детьми всех периодов дошкольного детства.
Цель:
формирование элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
– Формировать знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности.
– Развивать мелкую моторику рук.
– Развивать сенсорное восприятие.
– Стимулировать творческую активность детей.
– Воспитывать усидчивость, терпение, старание.
Одной из основных задач в формировании у дошкольников временных понятий является: дать знания о цикличности, периодичности и последовательности смены времен года. То есть объяснить детям неизменность годовой схемы: «зима-весна-лето-осень».
Предлагаем Вашему вниманию дидактическое пособие «Времена года».
Пособия из бумаги и картона недолговечны, поэтому возникла идея изготовить игровой материал из фетра.
Для его создания нам потребуются следующие
материалы и оборудование:
1. Рамка без стекла (формат А4).
2. Флис по её размеру.
3. Отрезки цветного фетра или драпа.
4. Косая бейка разного цвета.
5. Синтепон (или другой наполнитель).
6. Искусственные цветочки.
7. Ножницы, нитки, игла.
8. Швейная машина.
При создании пособия исходили из того, что оно должно быть ярким, нарядным, привлекательным для детей, обучающим, развивающим, полифункциональным, таким, чтобы одновременно могли играть несколько детей. В старших группах при работе с данным пособием можно включить элемент соревновательности.
Для начала написания лучше всего зафиксировать «взрыв письма» — когда ребенок хочет писать. Улучшение тонких движений рук происходит из детского сада, чтобы работать с конкретными материалами. Мы используем генетический метод для практического чтения. Дети узнают о письмах в детском саду. Они работают с пособиями и материалами, в которых они могут воспринимать различия между буквами большего количества чувств и присваивать слова конкретным предметам. Язык обучения также используется для того, чтобы открыть мир с самого начала, поэтому слова и тексты с интересными темами, которые имеют смысл для детей, уже подготовлены для детей в детском саду.
Ход работы:
Из красного драпа, фетра или флиса вырезаем крону произвольной формы. По размеру она должна помещаться в квадрат 10-12 сантиметров.
Делаем две такие заготовки.
Затем выкраиваем две детали, имитирующие ствол дерева. Тоже произвольно. Ствол должен быть такого размера, чтобы при наложении на крону, он немного выступал снизу. Длина ствола приблизительно 12-15 сантиметров.
Поскольку каждый родной язык является специфическим, мы должны — с уважением к принципам педагогики Монтессори и используя дидактические идеи, темы и системы — создавать материалы для обучения чешскому языку в школах Монтессори совершенно новыми. «Истинная космическая миссия человека — это победа любви и праведности среди людей, создание мира дружбы».
Концепция «Космического образования» аналогична тому, как мир понимал Джан Амос Коменский, связь всего, единого целого. Для детей не важно изучать все, что существует, но у них должно быть достаточно времени для погружения в отдельные области. «Мы должны дать детям детали как средство познания целого».
Сметочным швом соединяем детали кроны.
Внизу можно оставить небольшой промежуток непрошитой ткани.
Теперь нужно прострочить намеченный шов.
Ответ на детские вопросы основывается на целом и объясняется на основе отдельных частей, чтобы дети понимали контекст. Интеграция областей и тем, охватываемых космическим образованием, помогает ребенку понять порядок мира, жить и существовать в нем, найти свое место и научиться справляться с собой и с окружающей средой.
Космическое образование в нашей концепции представляет собой интеграцию предметов, включенных в первую, домашнюю, естественную, географию, историю и историю, а затем и физику и химию. Также включены музыкальные, музыкальные и художественные навыки, в том числе социальные темы.
Удаляем смётку.
Оторачиваем край кроны косой бейкой. Сначала сметочным швом.
Затем строчим шов на швейной машинке.
Располагаем первую заготовку ствола поверх кроны и аккуратно пришиваем его коричневой нитью через край.
Признать отношения математических законов и использовать их — это особенности, которые отличает человека от других существ. М. — это дух человека с духом математики. Человеческий дух обладает способностью абстрагироваться, воображать и спорить. Математическое развитие начинается в пренатальном периоде, с рождения — не в школе.
- Дифференцирование себя и других.
- Просмотр длины, ширины и высоты.
- Подгонка.
- Размеры и форма соответствия.
- Экспериментация.
Математический материал в школах Монтессори помогает математическому духу ребенка продвигаться во времени. Предшественник математики — значимые и конкретные математические пособия и материалы — ведет детей к «материализованной абстракции» и работает с ними в детском саду, задачей которого является преобразование бессознательной и неструктурированной информации в структурированную систему.
Проходим по всей длине ветвей до основания кроны.
После этого швом «вперед иглой с накидом» соединяем заготовки ствола между собой.
Набиваем ствол синтепоном, ватой или другим наполнителем.
Как научить молодого поколения проникнуть в современный мир в древний мир Библии без старения, ее послание является одной из важнейших задач религиозного образования. Сколько лет ребенок начинает читать с Библией? Когда ребенок постепенно познакомится со всем, что его окружает, он учится распознавать, классифицировать, формировать и реагировать, и в то же время он должен разумно понимать свой возраст с тем, что содержит Библия. Практикуя христианскую семью, она должна была с самого начала исходить из того, о чем говорит Библия, и о том, чему она учит нас.
Пришиваем вторую заготовку ствола, как и первую, швом через край.
Наше «осеннее» деревце готово!
Для игры нам необходимо изготовить четыре подобных деревца. Для всех времен года. Делаем их по аналогии. При этом лишь меняем цвет кроны и косой бейки.
Живая почва для передачи первого библейского знания — это вопросы отпрыска, его положительный или отрицательный опыт, его откровение, его исследование внешнего и внутреннего мира. Это, естественно, поглощает библейское знание, хотя оно не является систематическим.
Позже, когда ребенок может больше сосредоточиться на произносимой речи, он может «читать» картины библейских историй или давать ей библейскую историю соответствующим образом. Но нужно объяснить разницу между сказкой и реальной библейской историей. Какие части Библии особенно подходят для маленьких детей дошкольного возраста?
Выкладывать признаки времени года удобно будет на специально ограниченной поверхности. Для этого мы взяли рамку без стекла формата А4 и обтянули картонное основание синим флисом. Получился небольшой горизонтальный фланелеграф.
Теперь осталось дополнить дидактическое пособие многочисленными картинками-символами, характеризующими то или иное время года. Их удобно вырезать из фетра или драпа. Так как эти материалы не будут скользить по флису. Все вырезанные элементы хранятся в одном контейнере.
Дети с удовольствием выбирают и размещают в рамке детали по сезонам: цветочки, листочки, тучки, капельки, снежинки, солнышко. Составляют свои композиции, располагая элементы на соответствующих деревьях или вокруг них. Моделируя времена года, они закрепляют сезонные признаки, особенности погодных условий.
При проведении занятий в школе нередко возникает необходимость в наглядных пособиях, призванных в образной форме продемонстрировать изучаемый материал. В частности, это касается абстрактных математических категорий. Такие пособия позволяют в максимально доступной форме рассмотреть вопросы, довольно сложные для обычного усвоения.
Библия распухла с ними. Даже с помощью простых конкретных рассказов вы можете передать захватывающее послание о Божьей любви, защите и милосердии. Если мы устроим их надлежащим образом, мы сможем представить их великим библейским личностям или значительным событиям.
Вы рекомендуете использовать специальные инструменты, в частности книги с картинками, различные библейские раскраски, фото и т.д. Мне нравится работать с аналогичными пособиями. Они помогут доработать то, что дети были устно переданы. Ребенок, особенно молодой, не может долго сосредоточиться на одной деятельности. Поэтому целесообразно чередоваться и принимать по-другому. Кроме того, отдельные действия могут постепенно превращать ребенка в более требовательный и более привлекательный способ обучения — например, катехист сначала переписывает библейское событие ребенку, затем окрашивает живопись или рисует свою собственную живопись и, наконец, объясняет другим, почему он ее нарисовал.
Спонсор размещения P&G
Статьи по теме «Как сделать наглядное пособие»
Как провести семинар для учителей
Как подобрать учебники для 2 класса
Как провести открытый урок технологии
Инструкция
Приготовьте самые простые наглядные пособия из предметов окружающей среды. Материалом для обучения счету, действиям сложения и вычитания могут стать тетради, карандаши, счетные палочки, пуговицы, камешки и даже опавшие листья. Некоторые из этих предметов впоследствии могут быть использованы для ознакомления учащихся с началами геометрии, включая простые пространственные формы.
В качестве наглядных изобразительных средств обучения подберите картины или заранее подготовленные таблицы с изображениями знакомых детям предметов, людей, животных, а также художественные открытки, из которых сделайте наборы карточек со вставками (аппликациями). Такие наглядные пособия используются как счетный материал.
Используйте в обучении различные модели измерительных приборов и инструментов. Это может быть выполненный из картона циферблат часов с подвижными стрелками, чашечные весы с разновесками, модели мер (литр, метр и т.д.).
Для рассмотрения геометрических понятий изготовьте из бумаги и картона плоские фигуры и объемные модели тел (куб, тетраэдр, параллелепипед). Для большей выразительности используйте разноцветную бумагу или цветную самоклеящуюся пленку.
Для детей старшего возраста изготовьте таблицы, представляющие собой текстовые и/или числовые записи, расположенные в заранее определенном порядке. Основной принцип построения таблиц – группировка вместе серий рисунков и схем. Для создания таблиц используйте большие листы бумаги, наклеенные на плотную ткань или картон. Один из возможных видов познавательных таблиц – серия «Измерение», в которых можно дать наглядное представление об основных мерах длины, площади, веса и т.п.
Для усвоения счета и развития соответствующих навыков изготовьте так называемый арифметический ящик. Удобнее всего сделать такой ящик кубической формы с двумя открывающимися стенками. Внутри разместите деревянные разноцветные кубики и бруски, равные по длине десяти выложенным в ряд кубикам. Эти элементы используются для наглядного обучения счету и нумерации. Основное достоинство такого пособия – наглядное отображение соотношений между основными и разрядными единицами в десятичной системе.
Как просто
Другие новости по теме:
Подобные инструменты помогают ребенку создать образ конкретных библейских событий и реалий. Затем они активно привлекают ученика в класс. Какая должна быть связь между визуальной работой с Библией и Писанием или ее перечитыванием? Сбалансированный и соответствующий возраст ребенка. Очевидно, что маленький ребенок не сможет долго слушать прочитанный текст и не хочет постоянно раскрашивать раскраски. Библия — это слово Бога, записанное вдохновенными писателями. Все остальное должно нам помочь. Это зависит от возраста, навыков, опыта и уровня тех, кто раскрывает Слово, а также о способностях и опыте тех, кто его передает.
«Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием» гласит знаменитое высказывание известного французского ученого Симеона Пуассона. «Математика – царица наук» — еще одно изречение не менее известного древнего математика Карла Гаусса. Во все времена людей интересовала эта наука
Открытый урок в школе – это общепринятое методическое мероприятие, которое проводится для показа внедрения элементов прогрессивного педагогического опыта и пропаганды собственных педагогических новаций и методических программ. Открытый урок – это добровольный шаг педагога, желающего
Невозможно установить процентное соотношение — каждая встреча по Библии требует продуманной подготовки, которая учитывает различные возможности и обстоятельства. Какие библейские книги или разделы следует добавлять, когда дети посещают первый класс, а затем второй класс начальной школы?
Ребенок должен с самого начала изучать все основные библейские события, которые приводят к пониманию истории спасения и достигают высшей точки в Иисусе Христе. Поэтому вы не можете оставить что-то позже. Это как оставить пустое пространство в мозаике. Такой образ неполный, и наблюдатель может не понимать, что он на самом деле демонстрирует.
Одной из задач, стоящих перед администрацией школой и педагогами, является проведение различных тематических семинаров для учащихся или же их родителей. Цель семинара – показать и рассмотреть с разных сторон аспекты той или иной проблемы, а также найти возможные пути ее решения. Вам понадобится
От правильной организации учебной деятельности зависит эффективность конечного результата образовательного процесса. Как повысить усвояемость учебного материала, качество полученных знаний и добиться выработки прочных навыков выполнения той или иной задачи? Спонсор размещения P&G Статьи по теме
Меньшая ветка знакома с библейскими событиями и их значением, чтобы мы могли переусердствовать с ней с незначительной информацией в тот момент. Важно понимать содержание библейского сообщения из некоторых базовых данных. Мы строим этот фундамент в высшем возрасте и развиваем его таким образом, чтобы уважать его приобретенный опыт. Такой «спиральный» курс обучения дает представление о уже известных библейских событиях с все более широким и более подробным охватом. Такой подход к Библии должен вести нас на протяжении всей нашей жизни.
Как дети могут объяснить «радикальные» отрывки, такие как Ветхозаветные войны или распятие Господа Иисуса? В таком случае это не насилие в одиночку, а парадоксально о послании Божьей любви к людям. Поэтому, делая такие отрывки, нет необходимости отговаривать насильственные действия. Отношения между людьми не идеальны, и они не были во времена Ветхого Завета или во времена Иисуса. Однако Бог может сделать несовершенное или плохое использование на благо человека — его самопознанию, обращению и спасению.
Химию относят к одному из сложных школьных предметов. Поэтому ее изучение начинается, когда у школьников уже есть элементарные знания по физике, математике, биологии и др. Перед учителем химии стоит нелегкая задача: проводить занятия так, чтобы дети легко усваивали материал, а главное полюбили его
Сейчас с тотальным развитием информационных технологий в учебный процесс во всех заведениях все чаще включаются электронные пособия. Порой они стали даже вытеснять привычные методички или учебники. Как можно сделать такое пособие в соответствии со своей педагогической задачей? Вам понадобится —
Это послание всех библейских событий, в которых проявляются человеческая слабость, гнев, зависть, ненависть и просто грех. Таким образом, на самом деле, они дают нам надежду и побуждают нас избегать зла и снова жить в Божьей дружбе. Вот почему необходимо объяснять детям такие «резкие» отрывки и подчеркивать, что Бог в своей праведности и милосердии побеждает каждое человеческое зло.
Как они интерпретируют эти главы как не сказку, а затем получили доступ к более глубокому пониманию? Это снова является предметом «спирального» обучения. Мы объясним маленькому ребенку, что Бог создал, чтобы понять, что все, что его окружает, является Божьим даром и что он научился благодарить Его за это. Такой ребенок не решает, как можно создать мир и человека через шесть дней. Он не сталкивается с другими мнениями, он не сравнивается. Старец начинает спрашивать, сравнивается с другими мнениями, приобретает все более подробные физические, химические и биологические знания, с которыми он сравнивает первые библейские отрывки.
Наглядные пособия, к которым относятся сделанные своими руками буквы, в несколько раз улучшают восприятие детьми важной информации. Обучение с помощью таких букв можно проводить в виде игры, а если одна или несколько букв потеряются, вы всегда сможете смастерить им замену. Вам понадобится Листы
ГлавнаяРазноеДидактические игры по экологии своими руками для дошкольников
Дидактические игры по экологии своими руками
Дидактические игры по экологии своими руками
Берегите эту землю, эту воду!
Даже эту малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. А. Евтушенко)
Ребенок- это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
(Плутарх)
«Найди маму»
Цель: Учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь, память, внимание.
Задачи: — воспитывать любовь к природе.
— развивать моторику рук.
Дидактическая игра «Найди маму» предназначена от 3 до 5 лет. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений. Пособие позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядно – дидактической игры не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.
Это пособие представляет собой две картины с животными, домашними и дикими, соответственно. Два листа картона обтянуты самоклеящей пленкой, на которых изображены животные. Фигурки детенышей нарисованы акварелью на плотной белой фотобумаге, вырезаны и приклеены на прищепки. Играть можно за столом, а также расположившись на полу.
«Лесная полянка»
Цель: Расширять знания детей о животном и растительном мире.
Задачи: — закреплять знания о природе
— развивать познавательный интерес
— развивать мелкую моторику рук
— развивать логическое мышление
— развивать творческое воображение
— воспитать усидчивость
Игра «Лесная полянка» — направлена на развитие мелкой моторики рук, а значит и речи. Детям очень интересно добавлять прищепки, вместо недостающей детали, угадывать кто это или что это. С помощью этой игры так же можно закреплять цвета, придумывать рассказы, различные истории. Во время игры у детей развивается внимание, логическое мышление.
«Посади цветок в горшок»
Цель игры: Подобрать и соединить воедино все части (цветок, горшок, поставка под горшок, лейка) одного цвета, оттенка.
Задачи: — называть и различать цвета.
— научить детей соотносить детали по цветовой гамме и любоваться их красотой.
— прививать любовь к природе.
— развивать экологическое мировоззрение.
В младшем и среднем возрасте детям предлагаются задания на основные цвета. В старшей группе дети подбирают части оттеночных цветов.
«Во саду ли, во городе»
Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть.
Задачи: — закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде
— развивать у детей память, внимание
— научить различать плоды по месту их выращивания
— сформировать представление о роли людей сохранения природы
-развивать логическое мышление, память и речь детей
-воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Игровые действия состоят приблизительно в следующем: Воспитатель приносит коробку с картинками, на которых изображены овощи и фрукты: — Дети, я нечаянно перемешала картинки. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей, фруктов и ягод.
«Одень куклу по времени года»
Цель: Помочь детям запомнить времена года и их порядок в году.
Задачи: — закрепить представление о понятии «год», «времена года»
— развивать у детей воображение, мелкую моторику, память, внимание, связную речь
— формировать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы
— воспитывать любовь к природе
Кукла «Времена года» и наряды изготовлены своими руками. Имеют особую теплоту. Это дидактическое пособие можно определить как в уголок природы, так и в игровой уголок для девочек.
Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки. Цвет наряда относительно времени года обговариваются с детьми заранее. Этому можно уделить время на занятиях по окружающему миру.
Давайте вместе Землю украшать
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)
infourok.ru
Дидактические игры по экологии своими руками
Дидактические игры по экологии своими руками
Берегите эту землю, эту воду!
Даже эту малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. А. Евтушенко)
Ребенок- это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
(Плутарх)
«Найди маму»
Цель: Учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь, память, внимание.
Задачи: — воспитывать любовь к природе.
— развивать моторику рук.
Дидактическая игра «Найди маму» предназначена от 3 до 5 лет. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений. Пособие позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядно – дидактической игры не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.
Это пособие представляет собой две картины с животными, домашними и дикими, соответственно. Два листа картона обтянуты самоклеящей пленкой, на которых изображены животные. Фигурки детенышей нарисованы акварелью на плотной белой фотобумаге, вырезаны и приклеены на прищепки. Играть можно за столом, а также расположившись на полу.
«Лесная полянка»
Цель: Расширять знания детей о животном и растительном мире.
Задачи: — закреплять знания о природе
— развивать познавательный интерес
— развивать мелкую моторику рук
— развивать логическое мышление
— развивать творческое воображение
— воспитать усидчивость
Игра «Лесная полянка» — направлена на развитие мелкой моторики рук, а значит и речи. Детям очень интересно добавлять прищепки, вместо недостающей детали, угадывать кто это или что это. С помощью этой игры так же можно закреплять цвета, придумывать рассказы, различные истории. Во время игры у детей развивается внимание, логическое мышление.
«Посади цветок в горшок»
Цель игры: Подобрать и соединить воедино все части (цветок, горшок, поставка под горшок, лейка) одного цвета, оттенка.
Задачи: — называть и различать цвета.
— научить детей соотносить детали по цветовой гамме и любоваться их красотой.
— прививать любовь к природе.
— развивать экологическое мировоззрение.
В младшем и среднем возрасте детям предлагаются задания на основные цвета. В старшей группе дети подбирают части оттеночных цветов.
«Во саду ли, во городе»
Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть.
Задачи: — закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде
— развивать у детей память, внимание
— научить различать плоды по месту их выращивания
— сформировать представление о роли людей сохранения природы
-развивать логическое мышление, память и речь детей
-воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Игровые действия состоят приблизительно в следующем: Воспитатель приносит коробку с картинками, на которых изображены овощи и фрукты: — Дети, я нечаянно перемешала картинки. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей, фруктов и ягод.
«Одень куклу по времени года»
Цель: Помочь детям запомнить времена года и их порядок в году.
Задачи: — закрепить представление о понятии «год», «времена года»
— развивать у детей воображение, мелкую моторику, память, внимание, связную речь
— формировать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы
— воспитывать любовь к природе
Кукла «Времена года» и наряды изготовлены своими руками. Имеют особую теплоту. Это дидактическое пособие можно определить как в уголок природы, так и в игровой уголок для девочек.
Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки. Цвет наряда относительно времени года обговариваются с детьми заранее. Этому можно уделить время на занятиях по окружающему миру.
Давайте вместе Землю украшать
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)
multiurok.ru
Дидактические игры по экологии своими руками
Дидактические игры по экологии своими руками
Берегите эту землю, эту воду!
Даже эту малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
(Е. А. Евтушенко)
Ребенок- это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
(Плутарх)
«Найди маму»
Цель: Учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь, память, внимание.
Задачи: — воспитывать любовь к природе.
— развивать моторику рук.
Дидактическая игра «Найди маму» предназначена от 3 до 5 лет. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений. Пособие позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядно – дидактической игры не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.
Это пособие представляет собой две картины с животными, домашними и дикими, соответственно. Два листа картона обтянуты самоклеящей пленкой, на которых изображены животные. Фигурки детенышей нарисованы акварелью на плотной белой фотобумаге, вырезаны и приклеены на прищепки. Играть можно за столом, а также расположившись на полу.
«Лесная полянка»
Цель: Расширять знания детей о животном и растительном мире.
Задачи: — закреплять знания о природе
— развивать познавательный интерес
— развивать мелкую моторику рук
— развивать логическое мышление
— развивать творческое воображение
— воспитать усидчивость
Игра «Лесная полянка» — направлена на развитие мелкой моторики рук, а значит и речи. Детям очень интересно добавлять прищепки, вместо недостающей детали, угадывать кто это или что это. С помощью этой игры так же можно закреплять цвета, придумывать рассказы, различные истории. Во время игры у детей развивается внимание, логическое мышление.
«Посади цветок в горшок»
Цель игры: Подобрать и соединить воедино все части (цветок, горшок, поставка под горшок, лейка) одного цвета, оттенка.
Задачи: — называть и различать цвета.
— научить детей соотносить детали по цветовой гамме и любоваться их красотой.
— прививать любовь к природе.
— развивать экологическое мировоззрение.
В младшем и среднем возрасте детям предлагаются задания на основные цвета. В старшей группе дети подбирают части оттеночных цветов.
«Во саду ли, во городе»
Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть.
Задачи: — закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде
— развивать у детей память, внимание
— научить различать плоды по месту их выращивания
— сформировать представление о роли людей сохранения природы
-развивать логическое мышление, память и речь детей
-воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Игровые действия состоят приблизительно в следующем: Воспитатель приносит коробку с картинками, на которых изображены овощи и фрукты: — Дети, я нечаянно перемешала картинки. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей, фруктов и ягод.
«Одень куклу по времени года»
Цель: Помочь детям запомнить времена года и их порядок в году.
Задачи: — закрепить представление о понятии «год», «времена года»
— развивать у детей воображение, мелкую моторику, память, внимание, связную речь
— формировать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы
— воспитывать любовь к природе
Кукла «Времена года» и наряды изготовлены своими руками. Имеют особую теплоту. Это дидактическое пособие можно определить как в уголок природы, так и в игровой уголок для девочек.
Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки. Цвет наряда относительно времени года обговариваются с детьми заранее. Этому можно уделить время на занятиях по окружающему миру.
Давайте вместе Землю украшать
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)
multiurok.ru
Дидактические игры,пособия экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы, понять, что неразумное вмешательство человека может повлечь за собой необратимые процессы в природе. Игры доставляют детям много радости, и содействует их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а также эколого – целесообразное поведение в природе. Они расширяют кругозор детей, создают благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты
Наглядно-дидактическое пособие
сделано из коробки для чая,
цветной бумаги ,картона и
картинок с изображениями
животных разной среды обитания.
Картинки заламинированны.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 3
Показаны публикации 21-30 из 554 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособия
Игровое пособие «Волшебный телевизор» для экологических дидактических игр по технологии ТРИЗ 
Слайды 1. Дошкольник в силу своей возрастной специфики — искатель. Его внимание всегда направлено на то, что ему интересно. Дети, получая информацию и анализируя ее, активно познают мир, пытаются выстроить систему, понять закономерности происходящих процессов. Наша задача в том.
Дидактическое пособие «Изобрази картину природы» к ПМК «Мозаичный Парк» 
1.Автор: Воспитатель МДОУ д/с №5 Ревенко Любовь Сергеевна 2.Цель использования пособия : Авторское дидактическое пособие предназначено для формирования у детей представлений о сезонных изменениях в природе. Развивает познавательный интерес у дошкольников, формирует навыки.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Картотека дидактических игр по экологии «Бережное отношение к природе»
Публикация «Картотека дидактических игр по экологии «Бережное отношение к. » Бережное отношение к природе предполагает проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями, какие условия создавать для их благоприятного роста и развития. Надо стремиться, чтобы малыш не проходил.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Дидактическая игра «Наш дом — природа» 
Цель: сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней. Задачи образовательные: — закреплять и пополнять знания детей о природе; — совершенствовать умения детей работать по предложенным картинкам, используя имеющиеся у них знания о живой и неживой природе;.
Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей Разнообразие дидактических игр и приемов взаимодействия с природой позволяют организовать развивающее общение ребенка, как в группе, так и на прогулке, как совместно с воспитателем и другими детьми, так и в самостоятельной свободной деятельности. Целью дидактических игр.
Дидактические игры по экологии для детей раннего возраста (1–3 года). Природа. Животные. Птицы. Овощи. Фрукты 1 Найди листочек. Цель: различать и называть листья знакомых деревьев, вспоминать названия деревьев, развивать речь детей; воспитывать у них внимание и эстетические чувства. Материал: у каждого ребенка одинаковые букеты из 3-4 листочков (клена, дуба, ясеня, березы, один букет у.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Методическое пособие для дошкольников «Календарь природы»
Статья «Методическое пособие для дошкольников «Календарь. » 
Методическое пособие для дошкольников «Календарь погоды» Детский сад – не просто место, в котором ребенок проводит время, пока родители находятся на работе. Здесь он получает развитие, знакомится с правилами общения и поведения, узнает много нового о себе и окружающем мире.
Дидактический материал для педагогов: «Экологические пальчиковые игры» Пальчиковые игры являются одним из средств воспитания реализации задач по экологическому воспитанию. Пальчиковая игра «Снежок» Цель: воспитывать интерес к природным явлениям. 1, 2,3,4, загибают пальчики на обеих руках Мы с тобой снежок лепили, «лепят» снежок Круглый, показывают.
Дидактические игры по экологии для дошкольников МБДОУ «Детский сад №4 «Огонек» Воспитатель Лебедева Н.В. Дидактические (экологические) игры для дошкольников. «Что бы было, если бы из леса исчезли…» Воспитатель предлагает убрать из леса насекомых: — Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы.
Дидактическая игра по экологии «Краеведение» для средней и старшей групп 
В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — перейти на главную страницу рубрики.
Сайт для воспитателей детских садов
«Как дети спасли День знаний». Сценарий интерактивной линейки для детей старшего…
«Как дети спасли День знаний». Сценарий интерактивной линейки для детей старшего дошкольного возраста Детей встречает персонаж Азбука. Под музыку дети входят.
Мастер-класс по опытно-экспериментальной деятельности с детьми и родителями подг…
Мастер-класс по опытно-экспериментальной деятельности с детьми и родителями подготовительной группы Цель мастер-класса: Познакомить родителей с влиянием экспериментальной деятельности на познавательную сферу ребенка.
Открытое интегрированное занятие по окружающему миру во второй младшей группе на…
Открытое интегрированное занятие по окружающему миру во второй младшей группе на тему: «Спешим помочь друзьям» Цели: Закреплять знания о диких животных, их повадках.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: …
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему:«Стрекоза. Работа с природным материалом» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд». Цель: развитие.
Пути педагогической работы с неконтактным ребенком
Пути педагогической работы с неконтактным ребенком Сегодня во всём мире распространены альтернативные подходы к обучению и воспитанию детей с нарушениями развития.
Комплексно – тематическое планирование образовательной работы в соответствии с Ф…
Комплексно – тематическое планирование образовательной работы в соответствии с ФГТ во второй младшей группе Тема недели «Безопасность в быту» Цель Задачи Организация различных видов.
Спортивно-музыкальное развлечение «Здр…
Спортивно-музыкальное развлечение «Здравствуйте, я Витаминка». Цель: Формировать первичные навыки здорового образа жизни. Задачи: Повышать интерес детей к физической культуре. Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде. В игровой форме развивать основные физические качества: силу, выносливость.
Конспект занятия по окружающему миру в с…
Конспект занятия по окружающему миру «Хлеб» Предварительная работа: Просмотр презентации «Как выращивают хлеб» Беседа о сборе урожая. Чтение рассказа Я.Тайца «Всё здесь» Рассматривание колосьев ржи и пшеницы; Материал к занятию: 1.Раздаточные листы с заданием «уровняй множество» Фото иллюстрации .
Сценарий «День Республики Татарстан»
ООборудование: 1. Большая «конфета» — 2 шт 2. Конус – 2 шт 3. «Кони» — 2 шт 4. Тюбетейка – 1 шт 5. Ичиги – 2 шт 6. Л?л? ч?ч?ге.
Статья. Подготовительная группа. «Травы …
Экологическое воспитание и образование — это необходимость нашего времени: «детям и взрослым надо раскрывать суть биосферных процессов, показывать связь человека с природой, его зависимость от нее, раскрывать законы природы, ее.
Ирина Демкина
Дидактические игры по экологии своими руками
2017 год экологии в России.
Берегите эту землю, эту воду!
Даже эту малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Дидактические игры по экологии своими руками для детей дошкольного возраста.
Демкина Ирина Владимировна. Воспитатель МБДОУ д/с №4.
Ребенок- это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который нужно зажечь. (Плутарх)
Цель: Учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь, память, внимание.
Задачи: — воспитывать любовь к природе.
Дидактическая игра «Найди маму» предназначена от 3 до 5 лет. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений. Пособие позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядно – дидактической игры не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.
Это пособие представляет собой две картины с животными, домашними и дикими, соответственно. Два листа картона обтянуты самоклеящей пленкой, на которых изображены животные. Фигурки детенышей нарисованы акварелью на плотной белой фотобумаге, вырезаны и приклеены на прищепки. Играть можно за столом, а также расположившись на полу. (1-3 слайд)
Цель: Расширять знания детей о животном и растительном мире.
Задачи: — закреплять знания о природе
— развивать познавательный интерес
— развивать мелкую моторику рук
— развивать творческое воображение
Игра «Лесная полянка» — направлена на развитие мелкой моторики рук, а значит и речи. Детям очень интересно добавлять прищепки, вместо недостающей детали, угадывать кто это или что это. С помощью этой игры так же можно закреплять цвета, придумывать рассказы, различные истории. Во время игры у детей развивается внимание, логическое мышление. (4-5 слайды)
«Посади цветок в горшок»
Цель игры: Подобрать и соединить воедино все части (цветок, горшок, поставка под горшок, лейка) одного цвета, оттенка.
Задачи: — называть и различать цвета.
— развивать экологическое мировоззрение.
В младшем и среднем возрасте детям предлагаются задания на основные цвета. В старшей группе дети подбирают части оттеночных цветов. (6-7 слайды)
«Во саду ли, во городе»
Цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть.
Задачи: — закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде
— научить различать плоды по месту их выращивания
-развивать логическое мышление, память и речь детей
-воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Игровые действия состоят приблизительно в следующем: Воспитатель приносит коробку с картинками, на которых изображены овощи и фрукты: — Дети, я нечаянно перемешала картинки. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей, фруктов и ягод. (8-9 слайды)
«Одень куклу по времени года»
Цель: Помочь детям запомнить времена года и их порядок в году.
Задачи: — закрепить представление о понятии «год», «времена года»
— формировать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы
— воспитывать любовь к природе
Кукла «Времена года» и наряды изготовлены своими руками. Имеют особую теплоту. Это дидактическое пособие можно определить как в уголок природы, так и в игровой уголок для девочек.
Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки. Цвет наряда относительно времени года обговариваются с детьми заранее. Этому можно уделить время на занятиях по окружающему миру. (10-13 слайды)
Давайте вместе Землю украшать
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
| d > | 1717,35 Кб | Скачан: 418 |
Дидактические игры своими руками Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю вашему вниманию дидактические игры, сделанные своими руками (эти игры были сделаны.
Дидактические игры для детей 3–4 лет своими руками Материал подготовила: Ерошова Татьяна Михайловна воспитатель второй младшей группы. д/с » Светлячок». Сенсорное воспитание, направленное.
Дидактические игры математического содержания своими руками В нашей группе родители принимают участие не только в различных творческих конкурсах и проектах, но и помогают педагогу в оформлении дидактических.
Дидактические игры по трудовому воспитанию своими руками Всем доброго дня! О развитии у детей сформированности комплекса качеств по трудовому воспитанию, мы с моей коллегой (Наследникова Г. Н.).
Дидактические игры своими руками Согласно ФГОС ДО у детей должны формироваться предпосылки к возникновению универсальных учебных действий. Учебная деятельность должна увлекать.
Дидактические игры своими руками Детишки с большим удовольствием играют в дидактические игры, изготовленные своими руками. Они вызывают у них больше интереса. Если при.
Дидактические игры своими руками Дидактические игры своими руками1. Волшебные кубики. Большие кубики оклеиваются с каждой стороны картинками: животные или транспорт или.
Дидактические игры, своими руками. Здравствуйте уважаемые коллеги. Вот и пришло время расставаться с подготовишками. Впереди опять новый набор совсем маленьких деток, вам.
Дидактические игры своими руками Дидактические игры своими руками, часть 21. Дидактическая игра «Лыжник» Игра на различение направления движения мелодии – вверх или вниз.
Мастер-класс «Дидактические игры своими руками». Цель: Углубление знаний педагогов по теме дидактические игры для детей дошкольного возраста. Задачи: Совершенствовать знания и навыки педагогов.
Дидактические игры по экологии своими руками
Дидактические игры по экологии своими руками
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Ребенок — это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
Цель : Учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, развивать речь, память, внимание.
Задачи : — воспитывать любовь к природе.
— развивать моторику рук.
Дидактическая игра «Найди маму» предназначена от 3 до 5 лет. Она способствует развитию речи, закреплению полученных речевых умений. Пособие позволит не только активизировать речь, но и будет способствовать развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядно – дидактической игры не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.
Это пособие представляет собой две картины с животными, домашними и дикими, соответственно. Два листа картона обтянуты самоклеящей пленкой, на которых изображены животные. Фигурки детенышей нарисованы акварелью на плотной белой фотобумаге, вырезаны и приклеены на прищепки. Играть можно за столом, а также расположившись на полу.
Цель : Расширять знания детей о животном и растительном мире.
Задачи : — закреплять знания о природе
— развивать логическое мышление
Игра «Лесная полянка» — направлена на развитие мелкой моторики рук, а значит и речи. Детям очень интересно добавлять прищепки, вместо недостающей детали, угадывать кто это или что это. С помощью этой игры так же можно закреплять цвета, придумывать рассказы, различные истории. Во время игры у детей развивается внимание, логическое мышление.
Цель игры : Подобрать и соединить воедино все части (цветок, горшок, поставка под горшок, лейка) одного цвета, оттенка.
Задачи : — называть и различать цвета.
— научить детей соотносить детали по цветовой гамме и любоваться их красотой.
— прививать любовь к природе.
— развивать экологическое мировоззрение .
В младшем и среднем возрасте детям предлагаются задания на основные цвета. В старшей группе дети подбирают части оттеночных цветов.
Цель : Расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть.
Задачи : — закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде
— развивать у детей память, внимание
— сформировать представление о роли людей сохранения природы
-воспитывать дружеские взаимоотношения в ходе игры
Игровые действия состоят приблизительно в следующем : Воспитатель приносит коробку с картинками, на которых изображены овощи и фрукты : — Дети, я нечаянно перемешала картинки. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.
В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей, фруктов и ягод.
«Одень куклу по времени года»
Цель : Помочь детям запомнить времена года и их порядок в году.
Задачи : — закрепить представление о понятии «год» , «времена года»
— развивать у детей воображение, мелкую моторику, память, внимание, связную речь
Кукла «Времена года» и наряды изготовлены своими руками . Имеют особую теплоту. Это дидактическое пособие можно определить как в уголок природы, так и в игровой уголок для девочек.
Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки. Цвет наряда относительно времени года обговариваются с детьми заранее. Этому можно уделить время на занятиях по окружающему миру.
«Дидактические игры своими руками по экологии»
презентация по окружающему миру на тему
| Вложение | Размер |
|---|---|
| shablon_dlya_nachalnoy_shkoly.ppt | 2.76 МБ |
«Дидактические игры своими руками по экологии» Выполнила: Воспитатель ГБДОУ д.сад №70 группа№4 Ларионова Л.Л.
Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Перфокарты по экологии Цель пособия: закрепление знаний о живой природе и экологических знаках. Перфокарты разделены на три раздела : экологические знаки, птицы, животные. Какие знания нужно закрепить, такое задание и даётся, например : Отметьте значком (галочка, крестик, кружочек) зимующих птиц. Можно также использовать два цвета, для решения заданий, например : Выдели красным цветом зимующих и синим перелётных птиц и т.д. Перфокарты «Животные» универсальны : закрепление знаний о животных жарких стран, животных Севера, умеющих плавать, животных леса, домашних и т. д
Варианты игр : «Четвертый лишний» , «Чего не стало?» , «Что с чем поменяли местами?» , «Что изменилось?» , «Придумай слово» , «Составь схему» , «Загадки» , «Волшебная цепочка», «Кто что ест» , «Найди пару» , «Найди детеныша» , « Чей хвост (ухо, лапа и т. д.) ». «Кто, где живет» , «Кому что надо для работы» .
Дидактическая игра «Волшебные диски» Цель : Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию; находить следы животных, тень предметов; подбирать листья к деревьям; определять кто что ест. Кто где живет. Назначение : Данные дидактические игры с прищепками предназначены детям 3-6 лет для развития мелкой моторики, для закрепления счета в пределах 10, умений соотносить количество предметов с цифрой; для закрепления знаний о животных и их детенышах и т.д.
Дидактическая игра «Откуда ты, рыбка?» Цель игры : продолжать знакомить детей с обитателями рек, морей, и океанов. Учить детей не торопясь выбирать нужную картинку с изображением той или иной рыбы. Учить детей объяснять свой выбор. Материалы : карточки с изображением рыб, изображение реки, моря, аквариума .
Методическое пособие «Лэпбук как средство формирования экологических знаний»
Данная работа для детей старшего дошкольного возраста .
Лэпбук— интересное методическое пособие или интерактивная книга. Ведь лэпбук, прежде всего – это средство обучения! От постоянного контакта с книгой ребенок усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий. Причем, без усилий, как со стороны ребенка, так и со стороны родителя/педагога – все происходит само- собой.
Цель работы: Закрепить знания детей дошкольного возраста об экологии и правилах поведения на природе.
1. Дать дошкольникам первоначальное представление об экологии и природе в целом; освоение основ экологической грамотности, элементарных правил поведения в природе.
2. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления причинно-следственных связей; учить классифицировать предметы, сделанные из разных материалов, на группы;
3.В игровой форме расширить знания о пищевых цепочках в природе ; Закрепить знания о лекарственных растениях, животных, птицах занесенных в Красную книгу .
4. Развивать познавательный интерес детей;
5. Воспитывать уважительное, бережное отношение детей к природе.
6. Развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
На первом развороте нашего лэпбука мы знакомим детей с понятием « экология»
Экология — наука о законах жизни природы. Главный закон экологии — все связано со всем»
Содержание методического пособия:
1.Игра «Правила поведения в лесу.» или «Будь природе другом!»
2. Игра «Экологическая викторина?»
3.Экологическая игра «Почему планета грустит, радуется?»
4. Дидактическая игра « Сортировка мусора»
5. Дидактическая игра «Чей след?»
6. Пословицы о природе.
7. Игра бродилка «Приключение кита»
8. Пищевые цепочки.
9. Красная книга.
10.Загадки о природе.
Лэпбук изготавливался для детей подготовительной группы « Красная шапочка».
Лэпбук как форма организации образовательной деятельности помогает лучше понять и запомнить материал по заданной теме, отличный способ повторения пройденного материала, ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию, развивает мышление, внимательность, развитие речи, мелкую моторику. Таким образом в игровой форме, ненавязчиво узнают и закрепляют информацию.
Вот что получилось:
Лэпбук по экологии для детей старшего возраста.
Цель: Закрепить знания детей об экологии и правилах поведения в природе .
На развороте первой страницы мы знакомим детей с понятием «экология» и с правилами поведения в лесу.
Далее дети учатся сортировать мусор с помощью дидактической игры «Сортировка мусора»
Цель: формировать умения распределять предметы, сделанные из разных материалов, на группы; 
Закрепляются знания с помощью игры «Почему планета грустит, радуется?»
Цель: в игровой форме закрепить знания по экологии.
На следующем развороте нашего лэпбука представлены Дидактические игры: «Пищевые цепочки», «Чей след», Красная книга и игра бродилка с правилами.
Цель: расширить знания о пищевых цепочках в природе ; закрепить знания о лекарственных растениях, животных, птицах занесенных в Красную книгу Ярославской области.
-«Пищевые цепочки»
Красная книга ярославской области. 
-Дидактическая игра « Чей след?»
На развороте сзади лэпбука экологические загадки .
Развивающаяся педагогика, основанная на требованиях ФГОС к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности. Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
Дидактическое пособие по экологии для детского сада своими руками
Презентация по окружающему миру на тему:
«Дидактические игры своими руками по экологии».
Предварительный просмотр:
Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Перфокарты по экологии Цель пособия: закрепление знаний о живой природе и экологических знаках. Перфокарты разделены на три раздела : экологические знаки, птицы, животные. Какие знания нужно закрепить, такое задание и даётся, например : Отметьте значком (галочка, крестик, кружочек) зимующих птиц. Можно также использовать два цвета, для решения заданий, например : Выдели красным цветом зимующих и синим перелётных птиц и т.д. Перфокарты «Животные» универсальны : закрепление знаний о животных жарких стран, животных Севера, умеющих плавать, животных леса, домашних и т. д
Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы» Закрепляется знание зимующих и перелётных птиц.
Дидактическая игра «Сезонные изменения в природе» Цель : изучение сезонных изменений в природе. Задачи : 1.Закреплять у детей умение различать и называть цвет. 2.Формировать у дошкольников элементарные представления об изменениях в природе в разное время года. 3.Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление. 4.Способствовать развитию мелкой моторики рук. Педагог предлагает детям самостоятельно разложить карточки, с изображенными на них изменениями в природе, в зависимости от времени года вокруг сезонных круго в.
Универсальная дидактическая игра «Волшебные планшетки» Задачи : Развитие способности у детей к осознанному выбору; формирование коммуникативных компетенций; расширение социального опыта детей (когда ребенок выступает в разных социальных ролях : в роли игрока (выполняет действия с игровым материалом в соответствии с данной инструкцией, в роли наблюдателя (следит за ходом выполнения игровых действий, в роли помощника (выполняет правильные игровые действия в случае затруднения основного игрока). Задание дает педагог. Самостоятельная игровая деятельность детей (с разными социальными ролями). Данное игровое пособие достаточно компактно и универсально . Его можно использовать начиная с 2-3 лет и до 7 лет, меняя цели и задачи игры.
Игровые пособия по экологии носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошкольников. Воспитывают любовь и бережное отношение ко всему живому .
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру.
рукоделие по экологии, учитель Ковалева Е.Б. Новосибирск, 2017 г.
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру вместе с младшими школьниками.
Пояснение. Очень удобное дидактическое пособие для младших школьников, такое как «Касса букв и цифр» со специальными прорезями для карточек с буквами и цифрами. Касса букв и цифр помогает первоклассникам изучать буквы, цифры; помогает составлять слова по слогам и производить простые арифметические действия. Такие пособия наглядны, развивают и укрепляют визуальную и моторную память детей. Касса букв и цифр используется на уроках математики, русского языка и чтения в младших классах. А вот для уроков по окружающему миру таких универсальных пособий нет. Предлагаю смастерить вместе со школьниками дидактическое пособие по окружающему миру для первоклассников из картона.
Цель и задачи занятия: 1. Образовательные: дети должны понимать смену времен года, уметь перечислять сезоны, определять весенние явления природы, понимать полезную деятельность людей весной. 2. Развивающие: учителю нужно развивать интерес детей к природе, к ручному труду. 3. Воспитательные: учитель может воспитывать у ребят любовь к природе, к труду; воспитывать дружеское взаимодействие в команде; приучать к взаимопомощи друг другу.
Предполагаемые результаты: набор дидактических пособий по экологии, сделанный своими руками. Школьники приобретут умения клеить, вырезать, сопоставлять, производить действия в правильной последовательности, размышлять над явлениями природы, определять по приметам смену времен года. Эти картонные поделки можно применять в дидактических учебных играх на уроках по окружающему миру.
Материалы: картон, рисунки, цветные карандаши, ножницы, клеящий карандаш, простые бумажные конверты, скотч.
Тема занятия: Весна пришла. Аналогичные занятия можно провести по примерным темам: «Зима – затейница», «Осень – время полных кладовых» и др., подобрав соответствующие картинки.
Содержательная часть занятия: Весной просыпается природа. Ярче светит солнце и начинает таять снег. Звенит весенняя капель! День становится длиннее, а ночь – короче. Теплеет. Из облаков капает первый весенний дождик. Прорастают ранние травы и расцветают первоцветы. На деревьях распускаются почки. Прилетают первые перелетные птицы. А школьники уже приготовили для них уютные домики – скворечники. В скворечнях птицы будут выводить птенчиков. Наступление весны — это пробуждение природы после долгой зимы.
К занятию школьники могут выучить несколько стихотворений и загадок о весне.
ШАГ №1. Выбираем в детских журналах понравившуюся картинку о природе. Мы выбрали из архивных номеров журнала «Веселые картинки» рисунок «Весна пришла» художницы И. Савиной.
ШАГ №2. Распечатываем на цветном принтере несколько экземпляров этой картинки на листах формата А4. Если нет цветного принтера, то распечатываем на черно-белом принтере и раскрашиваем рисунок цветными карандашами. Приклеиваем листы на картон.
ШАГ №3. Отрезаем пейзажную часть картинки от нижней части. Делаем в картоне прорези в намеченных местах картинки. Вырезаем отдельно каждый предмет или элемент пейзажа из нижней части картинки. Фестоны на карточках не отрезать, а проверить, хорошо ли они вставляются в прорези картинки. Складываем все 7 вырезанных карточек с предметами в конверт (солнце, птичка, скворечник, облачко, ландыш, трава, инструменты).
ШАГ №4. Конверт приклеиваем с обратной стороны картинки на картон.
Применение пособия в игре. После беседы с первоклассниками о весенних явлениях природы, учитель делит детей на команды по двое в команде. Один школьник держит картинку двумя руками так, чтобы было хорошо видно всем одноклассникам. Второй школьник вынимает из конверта картонные карточки с предметами — приметами весны и держит их в руках. По команде учителя дети должны быстро и правильно распределить карточки с приметами весны по местам и вставить их в прорези правильно. Учитель определяет команду-победителя, состоящую из двух учеников, подсчитывает ошибки других. Всем весело!
Вид поделки сверху.
Вид поделки сбоку:
Исправляем ошибки. Что тут неправильно?
Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 3.
Показаны публикации 21-30 из 493 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособия
Картотека дидактических игр по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель: Янгильдина И.А. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к.
Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. Часть 2 Экологическая игра Игра с мячом «Воздух, земля, вода» Дид. задача: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Материалы: мяч. Вариант№1. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы, например, «сорока».
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. Часть 1
Публикация «Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. » Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе Экологическая игра «ГДЕ ЧТО ЗРЕЕТ?» Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями. Ход игры: на фланелеграфе выкладываются две ветки: на одной – плоды и листья одного растения.
- Развивающее пособие по экологии «Насекомые»
Дошкольный возраст – ценный этап в развитии экологической культуры личности. Экологические игры способствуют не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой. Благодаря данному пособию.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста
Статья «Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного. » 1. «ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?» Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. Ход игры. Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут в данной.
Организация дидактических игр экологического содержания с детьми раннего возраста Игра является не только развлечением, но и методом, при помощи которого маленькие дети знакомятся с окружающим их миром. В дидактических и настольных играх используются натуральные предметы природы (овощи, фрукты, цветы, камни, семена, сухие плоды, картинки с изображением.
Дидактическая игра «Сезонное дерево» для уголка природы в детском саду
Мышление детей наглядно, и поэтому необходимо, чтобы они знакомились с предметами и явлениями в натуре, и для этого было сделано «Сезонное дерево» — поделка из фанеры и других материалов. Используя данный материал, ребенок лучше воспринимает понятие о времени года, лучше.Картотека дидактических игр по экологии во второй младшей группе Бережное отношение к природе предполагает проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями, какие условия создавать для их благоприятного роста и развития. Надо стремиться, чтобы малыш не проходил.
Добро пожаловать в экологию. Дидактический материал (4—5 лет) + Звуковое сопровождение к занятиям по экологии.
Предлагаемый в пособии дидактический материал соответствует темам бесед, наблюдений, занятий, заложенных в перспективном планировании в книге «Добро пожаловать в экологию!». Данное пособие поможет оснастить педагогический процесс по экологическому развитию ребенка современным наглядным дидактическим материалом и окажет педагогам методическую поддержку. Весь изобразительный материал к пособию находится на цветных вкладках. Рекомендуется использовать в комплекте с рабочей экологической тетрадью для детей 4—5 лет (СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004) и демонстрационными картинами и динамическими моделями для занятий с детьми 4—5 лет (СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006).
Содержание:
КОЛЛАЖИ И МНЕМОТАБЛИЦЫ
— Коллаж «Осень»
— Мнемотаблица «Осень»
— Коллаж «Как человек готовится к зиме»
— Коллаж «Что нам осень принесла»
— Примерный рассказ ребенка с помощью коллажа
— Коллаж «С кем дружит ель»
— Коллаж «Как помочь птицам зимой»
— Коллаж «Зачем белке пушистый хвост»
— Мнемотаблица «Зима»
— Коллаж «Что будет, если не убирать снег зимой»
— Мнемотаблица «Ранняя весна»
— Коллаж «Птицы»
— Коллаж «Почему весной бывают наводнения»
— Коллаж «Что изменилось в жизни человека с приходом весны»
— Мнемотаблица «Поздняя весна»
— Модели осенних изменений в природе
— Модели зимних изменений в природе
— Модели весенних изменений в природе
— Методические советы по работе с пиктограммами:
— Как! Кап! Кап!Звуковое сопровождение к занятиям по экологии:
1. Занятие «Путешествие в весенний лес»
2. Занятие «Путешествие в осенний лес»
3. Занятие «Сравнение одуванчика и тюльпана»
4. Занятие «Беседа о насекомых»
5. Занятие «Сравнение воробья и вороны»
6. Занятие «Беседа о домашних животных»
7. Занятие «Речка, реченька, река»
8. Экологическая викторина «Знатоки природы»
9. НасекомыеНазвание: Добро пожаловать в экологию. Дидактический материал (4—5 лет) + Звуковое сопровождение к занятиям по экологии.
Автор: Воронкевич О.А.
Серия: Библиотека программы «Детство»
Издательство: «Детство-пресс»Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 2.
Показаны публикации 11-20 из 493 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособияОпыт работы «Моделирование, наблюдения и дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников» «Моделирование, наблюдения и дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников» «Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить». Сладков Артемий Николаевич (1920-1995) – российский учёный-ботаник, педагог.
Картотека дидактических игр «Экологическое лукошко» Воспитатель: Томме Лариса Васильевна Технология дидактической игры. Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Консультация для воспитателей «Дидактические игры для приобщения детей к труду в природе»
Публикация «Консультация для воспитателей «Дидактические игры для приобщения. » ТЕМА: «Дидактические игры для приобщения детей к труду в природе» Важным показателем экологической воспитанности старших дошкольников является их участие в деятельности, имеющей экологически ориентированный характер, в процессе которого углубляются и закрепляются экологические.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «В гостях у Феи Экологии» для детей старшего дошкольного возраста
«Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В.А. Сухомлинский Дидактические игры на классификацию предметов являются очень важным инструментом для развития познавательной активности детей и, расширения и активизации словаря. По.Сборник дидактических игр по ознакомлению с миром природы
Сборник дидактических игр. Воспитатель Панина с. Н. МБДОУ «Детский сад №170». «Маленький желудь- большой дуб» Цель: развитие познавательного интереса детей к растительному миру через наблюдение за особенностями роста дуба. Задачи: развитие зрительного внимания, развития.Дидактическая игра «В мире природы»
Дидактическая игра «В мире природы» Цель: систематизировать знания детей старшего дошкольного возраста о классификации природного мира на насекомых, птиц, рыб, животных, земноводных, пресмыкающихся (ползающих, растения. Активизировать и обогащать речь детей. Материалы.Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в экологическом воспитании дошкольников
Статья «Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в. » Выступление на тему: «Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в экологическом воспитании дошкольников» Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Т.А. Иванова Наш детский сад №31 «Сказка» является Информационно- методическим Центром.
Дидактическая игра по экологическому воспитанию детей старшей-подготовительной группы «Грибная полянка»
Дидактическая игра по экологическому воспитанию в старшей группе «Грибная полянка» Цель: Закреплять знания детей о дарах природы, выяснить в каких именно местах растут грибы. Задачи: Проводить работу по словообразованию. Формировать умение находить съедобные и ядовитые грибы по.Использование дидактических игр в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста Экологическое отношение к миру природы формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Учиться жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать в дошкольном возрасте. Основным видом детской деятельности является игра. Именно она позволяет.
Дидактические игры по экологии 1. «Садовые и луговые цветы» Цель. Учить детей узнавать садовые и луговые цветы по внешнему виду. Закрепить их название, развивать внимание, зрительную память, чувство прекрасного. РППС. экран, ноутбук, проектор, диск со слайдовой презентацией. Ход игры. На экране в левом.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — перейти на главную страницу рубрики.
Развивающее пособие по экологии «Насекомые» 
Презентация по окружающему миру на тему:
«Дидактические игры своими руками по экологии».
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Дидактические игры своими руками по экологии» Выполнила: Воспитатель ГБДОУ д.сад №70 группа№4 Ларионова Л.Л.
Экологическому воспитанию дошкольников уделяется особое внимание, так как в этом возрасте закладываются основы экологической культуры личности, что является частью духовной культуры. Экологическое воспитание детей — целенаправленный, систематический педагогический процесс, целью которого является экологически воспитанная личность. Игры способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, пытливости, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т. д. Дидактические игры — наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Перфокарты по экологии Цель пособия: закрепление знаний о живой природе и экологических знаках. Перфокарты разделены на три раздела : экологические знаки, птицы, животные. Какие знания нужно закрепить, такое задание и даётся, например : Отметьте значком (галочка, крестик, кружочек) зимующих птиц. Можно также использовать два цвета, для решения заданий, например : Выдели красным цветом зимующих и синим перелётных птиц и т.д. Перфокарты «Животные» универсальны : закрепление знаний о животных жарких стран, животных Севера, умеющих плавать, животных леса, домашних и т. д
Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы» Закрепляется знание зимующих и перелётных птиц.
Дидактическая игра «Сезонные изменения в природе» Цель : изучение сезонных изменений в природе. Задачи : 1.Закреплять у детей умение различать и называть цвет. 2.Формировать у дошкольников элементарные представления об изменениях в природе в разное время года. 3.Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление. 4.Способствовать развитию мелкой моторики рук. Педагог предлагает детям самостоятельно разложить карточки, с изображенными на них изменениями в природе, в зависимости от времени года вокруг сезонных круго в.
Универсальная дидактическая игра «Волшебные планшетки» Задачи : Развитие способности у детей к осознанному выбору; формирование коммуникативных компетенций; расширение социального опыта детей (когда ребенок выступает в разных социальных ролях : в роли игрока (выполняет действия с игровым материалом в соответствии с данной инструкцией, в роли наблюдателя (следит за ходом выполнения игровых действий, в роли помощника (выполняет правильные игровые действия в случае затруднения основного игрока). Задание дает педагог. Самостоятельная игровая деятельность детей (с разными социальными ролями). Данное игровое пособие достаточно компактно и универсально . Его можно использовать начиная с 2-3 лет и до 7 лет, меняя цели и задачи игры.
Варианты игр : «Четвертый лишний» , «Чего не стало?» , «Что с чем поменяли местами?» , «Что изменилось?» , «Придумай слово» , «Составь схему» , «Загадки» , «Волшебная цепочка», «Кто что ест» , «Найди пару» , «Найди детеныша» , « Чей хвост (ухо, лапа и т. д.) ». «Кто, где живет» , «Кому что надо для работы» .
Дидактическая игра «Волшебные диски» Цель : Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию; находить следы животных, тень предметов; подбирать листья к деревьям; определять кто что ест. Кто где живет. Назначение : Данные дидактические игры с прищепками предназначены детям 3-6 лет для развития мелкой моторики, для закрепления счета в пределах 10, умений соотносить количество предметов с цифрой; для закрепления знаний о животных и их детенышах и т.д.
Дидактическая игра «Откуда ты, рыбка?» Цель игры : продолжать знакомить детей с обитателями рек, морей, и океанов. Учить детей не торопясь выбирать нужную картинку с изображением той или иной рыбы. Учить детей объяснять свой выбор. Материалы : карточки с изображением рыб, изображение реки, моря, аквариума .
Игровые пособия по экологии носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытия потенциальных возможностей дошкольников. Воспитывают любовь и бережное отношение ко всему живому .
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру.
рукоделие по экологии, учитель Ковалева Е.Б. Новосибирск, 2017 г.
Мастерим дидактическое пособие по экологии и окружающему миру вместе с младшими школьниками.
Пояснение. Очень удобное дидактическое пособие для младших школьников, такое как «Касса букв и цифр» со специальными прорезями для карточек с буквами и цифрами. Касса букв и цифр помогает первоклассникам изучать буквы, цифры; помогает составлять слова по слогам и производить простые арифметические действия. Такие пособия наглядны, развивают и укрепляют визуальную и моторную память детей. Касса букв и цифр используется на уроках математики, русского языка и чтения в младших классах. А вот для уроков по окружающему миру таких универсальных пособий нет. Предлагаю смастерить вместе со школьниками дидактическое пособие по окружающему миру для первоклассников из картона.
Цель и задачи занятия: 1. Образовательные: дети должны понимать смену времен года, уметь перечислять сезоны, определять весенние явления природы, понимать полезную деятельность людей весной. 2. Развивающие: учителю нужно развивать интерес детей к природе, к ручному труду. 3. Воспитательные: учитель может воспитывать у ребят любовь к природе, к труду; воспитывать дружеское взаимодействие в команде; приучать к взаимопомощи друг другу.
Предполагаемые результаты: набор дидактических пособий по экологии, сделанный своими руками. Школьники приобретут умения клеить, вырезать, сопоставлять, производить действия в правильной последовательности, размышлять над явлениями природы, определять по приметам смену времен года. Эти картонные поделки можно применять в дидактических учебных играх на уроках по окружающему миру.
Материалы: картон, рисунки, цветные карандаши, ножницы, клеящий карандаш, простые бумажные конверты, скотч.
Тема занятия: Весна пришла. Аналогичные занятия можно провести по примерным темам: «Зима – затейница», «Осень – время полных кладовых» и др., подобрав соответствующие картинки.
Содержательная часть занятия: Весной просыпается природа. Ярче светит солнце и начинает таять снег. Звенит весенняя капель! День становится длиннее, а ночь – короче. Теплеет. Из облаков капает первый весенний дождик. Прорастают ранние травы и расцветают первоцветы. На деревьях распускаются почки. Прилетают первые перелетные птицы. А школьники уже приготовили для них уютные домики – скворечники. В скворечнях птицы будут выводить птенчиков. Наступление весны — это пробуждение природы после долгой зимы.
К занятию школьники могут выучить несколько стихотворений и загадок о весне.
ШАГ №1. Выбираем в детских журналах понравившуюся картинку о природе. Мы выбрали из архивных номеров журнала «Веселые картинки» рисунок «Весна пришла» художницы И. Савиной.
ШАГ №2. Распечатываем на цветном принтере несколько экземпляров этой картинки на листах формата А4. Если нет цветного принтера, то распечатываем на черно-белом принтере и раскрашиваем рисунок цветными карандашами. Приклеиваем листы на картон.
ШАГ №3. Отрезаем пейзажную часть картинки от нижней части. Делаем в картоне прорези в намеченных местах картинки. Вырезаем отдельно каждый предмет или элемент пейзажа из нижней части картинки. Фестоны на карточках не отрезать, а проверить, хорошо ли они вставляются в прорези картинки. Складываем все 7 вырезанных карточек с предметами в конверт (солнце, птичка, скворечник, облачко, ландыш, трава, инструменты).
ШАГ №4. Конверт приклеиваем с обратной стороны картинки на картон.
Применение пособия в игре. После беседы с первоклассниками о весенних явлениях природы, учитель делит детей на команды по двое в команде. Один школьник держит картинку двумя руками так, чтобы было хорошо видно всем одноклассникам. Второй школьник вынимает из конверта картонные карточки с предметами — приметами весны и держит их в руках. По команде учителя дети должны быстро и правильно распределить карточки с приметами весны по местам и вставить их в прорези правильно. Учитель определяет команду-победителя, состоящую из двух учеников, подсчитывает ошибки других. Всем весело!
Вид поделки сверху.
Вид поделки сбоку:
Исправляем ошибки. Что тут неправильно?
Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 3.
Показаны публикации 21-30 из 493 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособия
Картотека дидактических игр по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель: Янгильдина И.А. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к.
Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. Часть 2 Экологическая игра Игра с мячом «Воздух, земля, вода» Дид. задача: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Материалы: мяч. Вариант№1. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы, например, «сорока».
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. Часть 1
Публикация «Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. » Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе Экологическая игра «ГДЕ ЧТО ЗРЕЕТ?» Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями. Ход игры: на фланелеграфе выкладываются две ветки: на одной – плоды и листья одного растения.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Картотека дидактических игр по экологии ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ЭКОЛОГИИ. Пластическая игра «Буря на море». Дети встают в круг, изображая бурное волнение моря; часть детей изображает рыбок, которые прячутся на дно морское, чаек, которые быстро машут крыльями, стонут и прячутся на берегу. Игра «Изобрази». Попросите детей.
Мастер-класс для педагогов «Использование многофункциональных пособий в экологическом воспитании дошкольников» Мастер-класс для педагогов «Использование многофункциональных пособий в экологическом воспитании дошкольников» Цель мастер-класса: — развитие творческого потенциала педагогов, их компетентность в сфере новых форм организации образовательной деятельности, использования ее в.
Развивающее пособие по экологии «Насекомые»
Дошкольный возраст – ценный этап в развитии экологической культуры личности. Экологические игры способствуют не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой. Благодаря данному пособию.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста
Статья «Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного. » 1. «ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?» Цель. Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова. Ход игры. Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут в данной.
Организация дидактических игр экологического содержания с детьми раннего возраста Игра является не только развлечением, но и методом, при помощи которого маленькие дети знакомятся с окружающим их миром. В дидактических и настольных играх используются натуральные предметы природы (овощи, фрукты, цветы, камни, семена, сухие плоды, картинки с изображением.
Дидактическая игра «Сезонное дерево» для уголка природы в детском саду
Мышление детей наглядно, и поэтому необходимо, чтобы они знакомились с предметами и явлениями в натуре, и для этого было сделано «Сезонное дерево» — поделка из фанеры и других материалов. Используя данный материал, ребенок лучше воспринимает понятие о времени года, лучше.
Картотека дидактических игр по экологии во второй младшей группе Бережное отношение к природе предполагает проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями, какие условия создавать для их благоприятного роста и развития. Надо стремиться, чтобы малыш не проходил.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — перейти на главную страницу рубрики.
Добро пожаловать в экологию. Дидактический материал (4—5 лет) + Звуковое сопровождение к занятиям по экологии.
Предлагаемый в пособии дидактический материал соответствует темам бесед, наблюдений, занятий, заложенных в перспективном планировании в книге «Добро пожаловать в экологию!». Данное пособие поможет оснастить педагогический процесс по экологическому развитию ребенка современным наглядным дидактическим материалом и окажет педагогам методическую поддержку. Весь изобразительный материал к пособию находится на цветных вкладках. Рекомендуется использовать в комплекте с рабочей экологической тетрадью для детей 4—5 лет (СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004) и демонстрационными картинами и динамическими моделями для занятий с детьми 4—5 лет (СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006).
Содержание:
КОЛЛАЖИ И МНЕМОТАБЛИЦЫ
— Коллаж «Осень»
— Мнемотаблица «Осень»
— Коллаж «Как человек готовится к зиме»
— Коллаж «Что нам осень принесла»
— Примерный рассказ ребенка с помощью коллажа
— Коллаж «С кем дружит ель»
— Коллаж «Как помочь птицам зимой»
— Коллаж «Зачем белке пушистый хвост»
— Мнемотаблица «Зима»
— Коллаж «Что будет, если не убирать снег зимой»
— Мнемотаблица «Ранняя весна»
— Коллаж «Птицы»
— Коллаж «Почему весной бывают наводнения»
— Коллаж «Что изменилось в жизни человека с приходом весны»
— Мнемотаблица «Поздняя весна»
— Модели осенних изменений в природе
— Модели зимних изменений в природе
— Модели весенних изменений в природе
— Методические советы по работе с пиктограммами:
— Как! Кап! Кап!
Звуковое сопровождение к занятиям по экологии:
1. Занятие «Путешествие в весенний лес»
2. Занятие «Путешествие в осенний лес»
3. Занятие «Сравнение одуванчика и тюльпана»
4. Занятие «Беседа о насекомых»
5. Занятие «Сравнение воробья и вороны»
6. Занятие «Беседа о домашних животных»
7. Занятие «Речка, реченька, река»
8. Экологическая викторина «Знатоки природы»
9. Насекомые
Название: Добро пожаловать в экологию. Дидактический материал (4—5 лет) + Звуковое сопровождение к занятиям по экологии.
Автор: Воронкевич О.А.
Серия: Библиотека программы «Детство»
Издательство: «Детство-пресс»
Экология. Дидактические игры и экологические пособия, страница 2.
Показаны публикации 11-20 из 493 .
Все разделы | Экология. Дидактические игры и экологические пособия
Опыт работы «Моделирование, наблюдения и дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников» «Моделирование, наблюдения и дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников» «Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить». Сладков Артемий Николаевич (1920-1995) – российский учёный-ботаник, педагог.
Картотека дидактических игр «Экологическое лукошко» Воспитатель: Томме Лариса Васильевна Технология дидактической игры. Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Консультация для воспитателей «Дидактические игры для приобщения детей к труду в природе»
Публикация «Консультация для воспитателей «Дидактические игры для приобщения. » ТЕМА: «Дидактические игры для приобщения детей к труду в природе» Важным показателем экологической воспитанности старших дошкольников является их участие в деятельности, имеющей экологически ориентированный характер, в процессе которого углубляются и закрепляются экологические.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «В гостях у Феи Экологии» для детей старшего дошкольного возраста
«Через сказку, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка». В.А. Сухомлинский Дидактические игры на классификацию предметов являются очень важным инструментом для развития познавательной активности детей и, расширения и активизации словаря. По.
Сборник дидактических игр по ознакомлению с миром природы
Сборник дидактических игр. Воспитатель Панина с. Н. МБДОУ «Детский сад №170». «Маленький желудь- большой дуб» Цель: развитие познавательного интереса детей к растительному миру через наблюдение за особенностями роста дуба. Задачи: развитие зрительного внимания, развития.
Дидактическая игра «В мире природы»
Дидактическая игра «В мире природы» Цель: систематизировать знания детей старшего дошкольного возраста о классификации природного мира на насекомых, птиц, рыб, животных, земноводных, пресмыкающихся (ползающих, растения. Активизировать и обогащать речь детей. Материалы.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в экологическом воспитании дошкольников
Статья «Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в. » Выступление на тему: «Дидактическая игра как средство обогащения образовательной среды в экологическом воспитании дошкольников» Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Т.А. Иванова Наш детский сад №31 «Сказка» является Информационно- методическим Центром.
Дидактическая игра по экологическому воспитанию детей старшей-подготовительной группы «Грибная полянка»
Дидактическая игра по экологическому воспитанию в старшей группе «Грибная полянка» Цель: Закреплять знания детей о дарах природы, выяснить в каких именно местах растут грибы. Задачи: Проводить работу по словообразованию. Формировать умение находить съедобные и ядовитые грибы по.
Использование дидактических игр в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста Экологическое отношение к миру природы формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Учиться жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать в дошкольном возрасте. Основным видом детской деятельности является игра. Именно она позволяет.
Дидактические игры по экологии 1. «Садовые и луговые цветы» Цель. Учить детей узнавать садовые и луговые цветы по внешнему виду. Закрепить их название, развивать внимание, зрительную память, чувство прекрасного. РППС. экран, ноутбук, проектор, диск со слайдовой презентацией. Ход игры. На экране в левом.
Экология. Дидактические игры и экологические пособия — перейти на главную страницу рубрики.