Планшет из фетра «Времена года». Наглядное пособие для детского сада.
Дидактическое пособие Дерево «Времена года»
Дидактическое пособие Дерево «Времена года»
Дидактическое пособие «Времена года»
Дидактическое пособие «Времена года»
На развитие речи детей, внимание, интеллектуальную деятельность, ум, творчество влияет уровень развития мелкой моторики. Это очень важно, так как благодаря этому ребенок способен выполнять множество учебных и бытовых действий. Развить моторику пальчиков у малышей можно, используя изготовленное дидактическое пособие своими руками для детского сада. Другими словами – играя с ребенком. Так развивается внимание, воображение, память, усваивается опыт, вырабатываются привычки, навыки.
Очень просто изготовить такое дидактическое пособие своими руками для детского сада. С описанием некоторых из них можно ознакомиться ниже.
«Хочу все трогать»
Делается такое дидактическое пособие своими руками для детского сада. Средняя группа малышей заинтересуется этой игрой. Она представляет собой 10 тактильных карточек с поверхностями различной структуры и цифрами. С их помощью развивается сенсорное восприятие, умственный потенциал в целом, мелкая моторика, память, дети обучаются счету.
Что понадобится:
- картон;
- ножницы;
- клей;
- цифры из фетра, бархатной бумаги;
- различные поверхности.
Использовать можно наждачную бумагу, дерево, кожу, войлок, липучку (колючую часть), ленточки. Тактильные карточки изготавливаются из картона. На каждую наклеивается цифра и фрагмент материала с разными поверхностями. Можно изготовить несколько комплектов, тогда вариаций игры будет больше. Например, найти одинаковые, угадать поверхность на ощупь.
«Разложи в домики камешки»
Сформировать умение различать цвета и правильно называть их поможет следующее изготовленное дидактическое пособие своими руками для детского сада. Младшая группа – целевая аудитория для обучения.
Материалы: камешки, цветной картон, ножницы, клей. Изготавливается четыре коробочки.
Вариации игры:
- посчитать камешки заданного цвета;
- разложить их по соответствующим коробочкам.
Польза такого пособия заключается в развитии мелкой моторики, изучении детьми цветов, умении использовать их названия в речи.
«Геоконт»
Можно изготовить еще одно дидактическое пособие своими руками для детского сада. По математике задания можно выполнять с его помощью. Игра представляет собой поле (деревянное) с разноцветными гвоздиками, на которые натягиваются резинки.
Геоконт – это конструктор. На его поле с помощью разноцветных резинок можно делать различные геометрические фигуры, узоры симметричные и несимметричные. Игра развивает познавательные, сенсорные способности детей, память, речь, мелкую моторику, воображение, пространственное мышление, учит согласовывать действия, сравнивать, анализировать. В момент конструирования геометрических фигур у дошкольников задействуются тактильно-осязательный и сенсорный анализаторы, которые способствуют формированию понятия формы, упругости (резиночки растягиваются и возвращаются в исходное положение), погружаются в мир геометрии (узнают, что такое «луч», «прямая», «отрезок», «точка», «угол»).
Геоконт – полезное дидактическое пособие. Своими руками для детского сада для старшей группы его сделать вовсе не сложно. Однако и самым маленьким будет интересно и познавательно натягивать разноцветные резиночки на гвоздики.
«Времена года – куклы»
Дидактическое пособие своими руками для детского сада по временам года можно поручить сделать родителям детей младшего возраста. Оно будет способствовать удержанию внимания, пробудит интерес к играм с куклами.
Для начала необходимо объяснить родителям цель, то, как будут выглядеть все элементы, а также подобрать материалы (вату, ткань, нитки, пуговицы).
Итак, как же сделать такое дидактическое пособие своими руками для детского сада? Основа – четыре куклы, каждая из которых одета в сарафан соответствующего времени года – голубой, зеленый, оранжевый, желтый. На голове у них веночки. Каждая кукла держит корзинку с предметами, что соответствуют временам года. Это могут быть цветочки, кораблики, веточки, сосульки, грибы, фрукты.
Легко изготовить такое дидактическое пособие своими руками для детского сада. По развитию речи есть много руководств, но это одно из самых эффективных. Также игра «Времена года – куклы» может быть использована в изобразительном искусстве, в театрализованной деятельности детей. Материал применяется в соответствии со временем года.
Необычный, привлекательный вид кукол подталкивает малышей к повторению отдельных слов, словосочетаний, вызывает желание внимательно слушать, что говорит воспитатель. Пособие хорошо использовать в индивидуальных занятиях с детьми. Оно отлично способствует сенсорному развитию, помогает закрепить материал. Воспитатель может использовать кукол для развлечений, как сюрприз на праздниках.
«Солнышко»
Такое дидактическое пособие своими руками для детского сада очень просто изготовить. Материал:
- разноцветный картон;
- прищепки;
- ножницы;
- маркеры.
Можно вырезать солнышко, ежика, тучку. Прищепки применяются как лучики, колючки, капельки дождя соответственно. Игра помогает развить:
- моторику пальчиков;
- мышечную силу;
- зрительную координацию.
Все детки с удовольствием будут цеплять и снимать прищепки.
«Паровозик»
Разработайте это наглядное дидактическое пособие своими руками для детского сада. Старшая группа малышей активно будет изучать его на своих занятиях. Находиться пособие должно на видном месте, чтобы дети в любой момент могли к нему подойти, рассмотреть, потрогать, поиграть. «Пассажиры» паровозика меняются каждую неделю. Все зависит от того, какую тему дети изучают. Это могут быть звери, овощи, фрукты, предметы, профессии и т. д.
Пособие позволит закрепить материал, развить любознательность малышей, обогатит их словарный запас, разнообразит игры, поможет развить мышление, будет незаменимым в тренировке памяти, логики.
Рассмотрим ход работы с дидактическим пособием на примере.
- Сажаем в вагончики паровозика фрукты и один овощ. Задаем детям вопрос: «Что лишнее?»
- Малыши должны назвать фрукты-«пассажиры» и обобщить их одним словом.
- «Что исчезло?» Игра развивает внимание. Малыш отворачивается, воспитатель убирает один фрукт, ребенок называет его.
- Ориентация в пространстве. Спрашиваем у ребенка, какой фрукт едет за грушей, а какой перед бананом, позади яблока, между апельсином и киви.
- «Математика». Необходимо назвать «пассажира» второго вагона, последнего, первого. Посадить яблоко в пятый, а сливу в седьмой. Назвать, сколько всего вагонов.
- Воспитатель описывает какой-либо фрукт, не называя его. Ребенок отгадывает. Потом наоборот.
- «Какой сок можно сделать из яблока?» Учимся образовывать прилагательные.
- Изучаем цвета. Воспитатель просит ребенка в вагончик посадить исключительно красные фрукты.
«Сухой аквариум»
Данное изготовленное дидактическое пособие своими руками для детского сада по развитию речи представляет собой набор разноцветных помпонов, которые собраны в коробку или пластмассовый тазик. Такая игра нормализует тонус мышц, стимулирует тактильные ощущения, развивает воображение, речь, учит различать цвета.
Ребенок запускает в аквариум ручки, перебирает шарики, выкладывает их, кладет обратно, сжимает и разжимает кисти. Ценность заключается в том, что нет страха что-либо сломать. Можно положить на дно емкости игрушки и попросить ребенка их найти и достать.
«Найди домик для яичка»
Это дидактическое пособие, своими руками для детского сада изготовленное, поможет воспитателю:
- научить ребенка различать, называть правильно цвета;
- формировать умение совмещать яичко и ячейку;
- развивать моторику;
- действовать последовательно.
Для его изготовления используется бумажный контейнер, ячейки которого раскрашиваются, и разноцветные капсулы от киндер-сюрпризов. Получается очень красочное, яркое пособие.
Играя, дети учатся находить одинаковые яйца и соответствующие им ячейки, считать, раскладывать предметы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙСАД №1»
303140 г. Болхов Орловской области ул. Ленина, д. 77; тел. 8 (486 40) 2-43-32
Дидактическое пособие
«Времена года»
Моисеева Наталья Николаевна,
воспитатель
Современный детский сад — это место, где ребёнок получает первоначальный опыт коммуникативных навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками. С введением ФГОС ДО одним из важных условий является правильная организация развивающей предметно-пространственной среды.
Развивающая предметно-пространственная среда — это система, обеспечивающая полноценное развитие детской деятельности и личности ребенка. Развивающим потенциалом должны обладать не только предметы среды, но и само пространство должно нести развивающую функцию. И под пространством понимается не только пространство группы, пространство всего детского сада.
Одной из основных задач при ознакомлении дошкольников с временными понятиями является формирование знаний о последовательности смены времен года. Дети должны понять и запомнить последовательность смены времён года.
Я думаю в настоящее время, нет в дошкольном образовании педагога, который бы не обращался в изучении времён года к пособию «Дерево». Исполняются такие пособия разного размера, из различных материалов и прекрасно работают, как наглядный материал. Я не являюсь исключением и хочу предложить свой вариант использования такого пособия.
Цель: сформировать у детей дошкольного возраста представления о сезонных изменениях в природе на основе дерева.
С помощью данного пособия можно решать следующие задачи:
— формировать у детей знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности на примере дерева;
— формировать первоначальные знания экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
— формировать элементарные математические представления: много и один, сравнение равных и неравных групп предметов и т. д.;
— развивать сенсорное восприятие, развивать мелкую моторику, любознательность, развивать ориентирование в пространстве: вверху – внизу, справа – слева;
— расширять и обогащать словарь детей по темам «Времена года», «Птицы», «Зачем нужны деревья?»;
— стимулировать творческую активность детей;
— воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.
Данное дидактическое пособие предназначено для детей 3-7 лет, прекрасно подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками.
Дерево «Времена года» может быть использовано в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Ствол и крона дерева изготовлены из фанеры, прикреплены к стене в сенсорном уголке детского сада. На кроне дерева набиты штапики, на которые вешаются модели и картинки предметов. К пособию прилагаются модели листьев, плодов (яблоки, груши), цветов, снежинок, картинки птиц, картинки символы.
В работе с пособием используются различные варианты игровых заданий и упражнений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Методические приемы работы с дидактическим пособием.
Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о временах года, птицах, составление коротких рассказов, отгадывание загадок, дидактические игры.
По заданию педагога или самостоятельно дети могут развешивать модели и картинки предметов на дереве.
Как и в сказке К. Чуковского «Чудо-дерево» на нашем дереве могут вырасти не только листочки, яблоки, но и появляются сюрпризы и подарочки, интересные загадки и задания.
Игра «Когда это бывает?»
Цель: закреплять знания детей о характерных признаках времен года.
Материал: предметные модели, картинки с признаками времен года, карточки с сезонной одеждой, магнитная доска.
Ход игры:
Вариант 1.
Педагог рассказывает приметы того или иного времени года, что происходит в природе, какая стоит погода, чтобы ребенок прочувствовал и ярко представил себе картину сезона. Затем предлагает ребенку рассмотреть предметные картинки с признаками времен года, выбрать картинки которые соответствуют описанию, подобрать карточки с сезонной одеждой соответствующей времени года (объясняя свой выбор), расположить их на магнитной доске. Далее педагог просит ребенка отобразить на макете дерева с помощью моделей, как в это время года выглядит дерево.
После того, как ребенок справился с заданием можно:
— попросить назвать месяцы данного времени года;
— спросить у ребенка «Как он относится к этому времени года?», «Почему он любит или не любит эту пору?», Какое время года на Земле сейчас?»;
— предложить ему рассказать историю, которая приключилась с ним в это время года.
Например.
Педагог рассказывает:
«Солнце светит ярко, но мало греет. Оно недолго остаётся на небе: дни коротки и холодны. Бывают сильные морозы. Вся земля покрыта снегом. Нередки сильные метели, вьюги. Реки и озёра замерзают, так что по льду можно ходить и ездить.»
«С каждым днем солнце заметно пригревает, день становится длиннее. Снег и лёд тают. Бегут ручейки, реки и озёра разливаются. Показалась трава, зацвели первоцветы. Из теплых стран возвращаются перелетные птицы.»
«Солнце стоит высоко, светит ярко, хорошо греет. Стоит жаркая погода. Всё в природе растёт и благоухает. Цветут цветы, в лесу появляются ягоды и грибы.
«Дни становятся всё короче, солнце ниже. Дуют холодные ветры, часто идут дожди, солнца за тучами совсем не видно. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края.»
Вариант 2.
Четыре времени года – зима, весна, лето, осень. И каждое по-своему прекрасно. Нет ничего более постоянного, чем смена времён года.
Можно усложнить игру. Предложить ребенку расположить предметные модули на дереве, отображая все времена года начиная с зимы (весны…). Ребёнок должен зрительно разбить крону дерева на четыре сектора и развесить на них предметные модели, характерные для каждого сезона.
Для усвоения материала и более интересного проведения игры, можно использовать стихи и загадки.
Игра: «Кто куда прилетел?»
Цель: закреплять знания детей по теме «Птицы».
Материалы: предметные модели и картинки (кормушка, скворечник, зимующие и перелетные птицы), загадки, карточки с описанием птиц.
Ход игры.
Педагог предлагает детям развешивать картинки птиц в соответствии с заданием.
Например. Педагог развешивает предметные модели на дереве, характерные для того или иного времени года, и говорит: зимой (весной) на дерево прилетело много птиц. На самую верхнюю веточку дерева прилетела птичка, читает загадку о птице. Ребенок, который отгадал загадку, находит картинку этой птицы и размещает ее на дереве (на верхней ветке). Педагог продолжает: слева от нее присела птичка и снова читает загадку, ребенок отгадавший загадку, находит картинку и размещает на дереве. Взрослый говорит, что на кормушке разместились две птицы и читает загадку. Ребенок, отгадав загадку, должен найти две картинки одинаковых птиц и разместить их на кормушке…
После того как развесили птиц, можно предложить детям:
— назвать птиц, используя слова: вверху – внизу, справа – слева, на, около, между; сосчитать всех птиц, которые прилетели на дерево,
— попросить объяснить, почему этих птиц называют зимующими (перелетными);
— предложить рассказать о какой – либо птице;
— придумать небольшой рассказ (историю), что произошло потом.
Игра: «Небылица»
Цель: развитие логического мышления, умения замечать небылицу, доказывать, почему так не бывает.
Материалы: предметные модели (листья, плоды, цветы, снежинки, зимующие и перелетные птицы), картинка кормушка, скворечник.
Ход игры.
Педагог на дереве располагает предметные модели. Затем предлагает детям рассмотреть дерево, определить все ли они размещены правильно.
Например. Педагог выбирает время года зима. Развешивает на дереве скворечник, снежинки и птиц (ворону, снегиря, скворца).
Далее ребенку предлагают рассмотреть данное время года и определить все ли верно, исправить, объясняя свой выбор.
Так же можно предложить детям самостоятельно составить небылицу по такому же принципу.
Игра: «Деревья – наши друзья!»
Цель: формировать у детей знания о пользе деревьев на планете.
Материалы: карточки – символы (условные обозначения).
Ход игры.
Педагог спрашивает у детей: «Знаете ли вы зачем нужны деревья?». После беседы, предлагает детям на макете дерева разместить карточки с условными обозначениями.
Например. Педагог зачитывает фразу:
«Деревья поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород, без которого ни одно живое существо не может дышать», а ребенок должен подобрать карточку символ к тому, что услышал.
«Многие птицы и дикие животные устраивают на деревьях свое жилье»
«Деревья служат преградой ветру, уносящему прочь сухую почву»
«Деревья не дают ливням разрушать почву»
«Листва деревьев улавливает пыль и снижает концентрацию вредных газов в воздухе»
«Зеленые насаждения играют большую роль в борьбе с шумом. (Звуки поглощаются не листвой деревьев. Ударяясь о ствол, звуковые волны разбиваются, направляясь вниз, к почве, в которой и поглощаются).»
«Деревья нам нужны, как источник древесины»
«Под кроной деревьев хорошо укрыться в жару. (В тени сада в жаркий день температура воздуха на 7–8 С ниже, чем на открытом месте.)»
«А еще деревья очень украшают нашу землю!»
После того, как развесили карточки — символы, можно предложить детям:
— придумать небольшой рассказ (историю), о том, как они с мамой, папой (воспитателем) сажали весной саженцы;
— поразмышлять: зачем люди сажают деревья, как оберегать деревья.
Ожидаемые результаты.
Играя с пособием, у детей вырабатываются навыки быстрого произвольного переключения внимания, повышается уровень наглядно-действенного мышления и зрительного восприятия, развивается зрительно-моторная координация, повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений. Дети используют данный макет в соответствии с собственным замыслом, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения.
Список использованных источников
1. Рыжикова Д.С. Развитие временных представлений у младших школьников. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 64 с.
2. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 144 с.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
дидактического пособия «Времена года»(слайд1)
Слайд 2
«Игра – огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
Актуальность: Уже с дошкольного возраста дети знакомятся с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относится ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность.
Слайд№3
На основе данной актуальности я пришла к выводу,что необходимо сделать такое пособие, которое ребятам поможет научиться различать времена года, устанавливать причинно-следственные связи явлений природы.Я решила изготовить своими руками пособие «Времена года»
Слайд№4
Цель: Развитие познавательной деятельности, формирование элементарных представлений о временах года, его периодичности, последовательности.
Слайд№5
Задачи:
— учить определять время года по его характерным признакам;
— закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;
— упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает»;
— учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе
— учить детей классифицировать одежду по сезонам — зимняя, летняя, демисезонная
Слайд№6
Описание: Полифункциональность дидактического пособия предполагает возможность его использования в работе с детьми всех периодов дошкольного детства. В игровой форме дошкольники могут получать новые знания в обучении, закреплении пройденного усвоенного материала.
Пособие выполнено из разных на ощупь материалов:это и фланель,и мех,ткань х/б,шерсть и др.виды ткани. Способ крепления «лента- липучка» Все детали в данном панно съёмные, что позволяет с лёгкостью заменять необходимые детали.
Назначение пособия: . Имеет разнообразное назначение
Слайд №7
1. «Одень Таню и Ваню по сезону». Цель: Формирование представлений детей об одежде, головных уборах и их связи с сезоном и погодой.
Слад№8Слайд№9
Обучение признакам и явлениям природы. «Осенний дождик» «Листопад, листья жёлтые летят»«Снег, снежок»«Летняя пора»
Слайд№10
Ребенок сам может сложить картинку, соответствующую определенному времени года, расположив детали не только по предложенному образцу (см. образцы сюжетных картин на цветной вкладке), но и по своему замыслу, и составить по этой картинке или по ее части рассказ
Слайд11
Обучение временам года «Лето»
Слайд12
«Осень»
Слайд 13
«Зима»
Слайд14
«Весна»
Слайд15
««Нелепицы». Взрослый составляет из деталей игры различные нелепые картинки, а ребенок говорит, что неправильно, и исправляет картинку
Возможно, к предложенным вариантам данного пособия добавить животный мир. К примеру, прилёт птиц, лесных животных и много других вариантов.
Слайд16 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Макет для детского сада своими руками. Времена года
Мастер-класс по изготовлению макета «Времена года» для детей дошкольного возраста.
Описание:
Мастер-класс рассчитан на воспитателей и специалистов дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, родителей и детей среднего и старшего дошкольного возраста, и всех творческих личностей.
Назначение:
Макет предназначен для изучения времен года, и как пособие для уголка природы в группе.
Цель:
уточнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать все компоненты устной речи, способствовать развитию умственных процессов, воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру, желание защищать и оберегать его.
Задачи:
1. Познакомить или закрепить знания детей сезонных изменений в природе. Отмечать характерные признаки зимы, весны, лета, осень.
2. Формировать навык составления короткого рассказа о сезонных изменениях с деревом, предметах одежды, праздниках, животных и птицах.
3. Развивать у детей память, мышление, воображение.
4. Развивать у детей интерес к живой природе.
5. Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разном времени года.
Методические приемы работы с макетом:
Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов о животных, птицах, деревьях, составление коротких рассказов, работа с мнемотаблицами, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, дидактические игры «Когда это бывает», «Лето, осень, зима, весна» и др.
Материалы и инструменты:
1. Плотный гофрокартон
2. Канцелярский нож
3. Водоэмульсионка текс для интерьеров
4. Колера разных цветов (жидкие)
5. Шпатлевка по дереву (текс) цвет: береза
6. Малярный скотч
7. Клей капелька (или любой прозрачный)
8. Вырезки из журналов, картинки животных
9. Гуашь
10. Кисти, лоток
11. Простой карандаш, ластик
12. Стек для пластелина
13. Пистолет клеевой
Ход мастер-класса:
Изготовление макета «Времена года» начинаем с того, что вырезаем из гофрокартона круг 30х30 см, затем два прямоугольника (высота-19,5 см, ширина, соответственно, – 30 см)
Делаем надрез по середине прямоугольника, промазываем надрез клеем и насаживаем прямоугольники друг на друга, готовую высохшую конструкцию прикрепляем к нашему кругу на горячий клей, укрепляем конструкцию малярным скотчем в местах стыка.
Вот, что должно получится.
Следующий этап: грунтуем весь наш макет вэ тонким слоем, оставляем сохнуть на несколько часов.
После того как наш макет высох, можно приступить к оформлению.
Поскольку наш макет – времена года, то и цветовое решение будет соответственное:
Осень – темный серо-голубой оттенок для фона и темный серо-синий для воды.
Зима — лилово-фиолетовые оттенки для фона и бело-голубой для воды.
Весна – бледно голубой фон, темно-синий для воды.
Лето – сине-голубой цвет фона и ярко голубой для воды.
С цветами разобрались. Берем лоток, вэ, кисточку и колера, в лоток наливаем немного вэ и добавляем буквально 2 капли колера. Наводим нужный нам цвет. Красим одну часть нашего четырехгранного макета с середины до верхушки. Низ также закрашиваем. Также поступаем с оставшимися частями макета. Ждем пока высохнет.
Важно знать:
вэ выцветает. Если вы навели в лотке колер бледно-голубого цвета, то при высыхании он станет на 2 тона светлее. Чем больше колера добавляете, тем насыщеннее будет цвет. Чтобы добиться нужного цвета сначала сделайте пробный выкрас и посмотрите, что получится при высыхании. Колера можно смешивать для получения необычных оттенков.
Рекомендация:
не следует красить только колером, немного вэ все же стоит добавлять, вне зависимости насколько темный цвет вам нужен, поскольку вэ выступает в роли связующего материала.
Естественно, есть альтернатива вэ и колерам – гуашь. Можно использовать ее.
После того как все высохло, мы рисуем карандашом елку на левой стороне в каждой части, на правой стороне каждой части мы рисуем деревья. Стараемся делать рисунки одинаковыми в каждой части, таким образом мы добиваемся одно и той же локации в разные времена года.
Следующий этап – работа со шпатлевкой.
Для передачи пространственной глубины в макете мы используем шпатлевку по дереву фирмы текс.
Для нанесения берем обычный стек для пластелина. Наносим только на нашу елочку и на два дерева на правой стороне, работаем пока только со стволом, формируем кору на одном из деревьев, другое делаем более плоским, поскольку – береза. Так делаем во всех четырех частях.
Вот что получится.
Шпатлевка сохнет примерно 3-4 часа. После высыхания раскрашиваем гуашью. Чтобы макет не выглядел скучно, опять работаем с цветом.
Елочка: осенью – холодный темно-зеленый, зимой – темно-зеленый с травянисто-зеленым (50х50%), весной – темно-зеленый с травянисто-зеленым (30х70%), летом – травянисто-зеленый цвет.
Теперь раскрашиваем одно из деревьев коричневым, другое белым.
Теперь будем дорабатывать фон
.
В часть «Осень» добавляем охристые и оранжевые оттенки, формируем на заднем плане лес. На воде около «берега» примакиванием кисточки «дорисовываем» опавшие листья.
В часть «Зима» добавляем бледно-голубые оттенки, формируем на заднем плане лес. Рисуем берег черно-коричневым цветом, максимально делая его полупрозрачным. Для этого, после того как взяли краску, смойте её с кисточки, но не целиком. Дополнительно дорисовываем на левой стороне оранжево-красное солнце.
В часть «Весна» добавляем холодно-розовые, тепло-фиолетовые оттенки, приглушая белым, формируем на заднем плане лес. Подрисовываем подснежники, местами добавляем проталины черно-коричневым цветом. На воде рисуем льдины, добавляем подтаявший берег. Дополнительно дорисовываем на левой стороне бледно-желтое солнце.
В часть «Лето» добавляем тепло-зеленые бледные оттенки, формируем на заднем плане лес. Добавляем песчаный берег. Рисуем поляну с тропинками. Дополнительно дорисовываем на левой стороне ярко желтое солнце.
Дорабатываем детали.
Во всех частях дорисовываем деревья на заднем плане и веточки на деревьях
.
В часть «Весна», льдины покрываем клеем капелька для создания эффекта скользящей поверхности. Он быстросохнущий.
Делаем кораблик, нарезаем гофрокартон полоской, складываем треугольником-морковкой, приклеиваем. По центру нашего кораблика рисуем тонкую черную полоску, вставляем в кораблик зубочистку или маленькую палочку. Приклеиваем на воду. Вырезаем из журнала белку и сажаем ее на ветку нашего рельефного дерева, между деревьев (где елка) мы помещаем зайца, на небо приклеиваем ласточку и облако.
В часть «Зима» я вырезала и приклеила волка. Добавила иней на дерево и приклеила снегирей на ветки.
Не так уж и просто объяснить малышу характерные особенности времен года. Взрослым такие понятия кажутся простыми и естественными, а вот маленькому ребенку эти вещи непонятны. Ведь их невозможно потрогать, попробовать на вкус, нет возможности пощупать. Единственный выход — это обучение временам года с помощью ассоциаций. Уже с двухлетнего возраста ребенка следует знакомить с такими понятиями, как холод — тепло, солнце — дождь, снег — трава и т. д. А уже с 4 лет ребенок сам сможет выстраивать ассоциации, подмечать характерные признаки времен года. Именно в этом возрасте будет полезным закрепление полученных знаний в игровой форме. Для этого как нельзя лучше подойдут всевозможные дидактические игры и наглядные пособия.
На прилавках книжных магазинов и интернете можно найти всевозможные карточки и учебные пособия, позволяющие в доступной форме закрепить знания по временам года, объяснить малышу многие явления природы. Но ведь ребенку будет гораздо интереснее играть и заниматься с тем дидактическим материалом, который предназначен именно ему. Поэтому лучше всего сделать такую развивающую игрушку с учетом всех детских предпочтений своими руками.
В статье вы можете ознакомиться с несколькими мастер-классами различной степени сложности по изготовлению дерева «Времена года». С такой поделкой можно в игровой форме объяснить юному гению многие природные закономерности, признаки той или иной поры года, а также выучить названия сезонов и месяцев. Не только во время игры с готовой игрушкой, но и во время совместной работы можно (и нужно!) рассказать ребенку о погодных явлениях и приметах, объяснить, что происходит в каждое время года, какая стоит погода. Только тогда малыш полностью почувствует и ярко представит себе полную картину сезона.
Необходимые инструменты
Чтобы сделать обучающую игрушку «Дерево с временами года», вам понадобятся вполне доступные материалы и инструменты, которые можно найти в любом доме:
- картон (можно использовать картонные коробки);
- клей ПВА;
- ножницы;
- краски (гуашь) и кисти;
- фигурки животных и птиц, искусственные цветы и зелень.
Пошаговое описание работы
- Из газетной бумаги вырежьте шаблон кроны дерева. Размеры выбирайте сами. Если игрушка предназначена для индивидуального пользования, то высота будущего деревца может быть не больше 40 см. А вот для поделки в детский сад лучше сделать макет побольше (50-60 см).
- Обведите шаблон на картоне и вырежьте 2 одинаковые детали.
- Сделайте прорези, как показано на фото, и вставьте детали в получившиеся отверстия. В итоге у вас должна получиться объемная фигура.
- Проклейте места стыка (можно воспользоваться клеевым пистолетом)
- Чтобы края поделки выглядели аккуратно и ровно, обклейте их небольшими кусочками белой бумаги.
- Чтобы сымитировать ветки и листву дерева, обклейте крону с каждой из сторон тонкой помятой бумагой (подойдут бумажные салфетки либо однотонная туалетная бумага).
- Когда заготовка полностью высохнет, каждую из сторон дерева покройте краской соответствующего цвета. У вас должно получиться примерно так: зима — белый или голубой; весна — салатовый (светло-зеленый), лето — ярко-зеленый, осень — оранжевый или желтый. Ствол со всех сторон покрасьте коричневым цветом.
- Теперь сделайте круглую подставку. Из картона вырежьте круг и обклейте бумагой.
- Разделите деталь на 4 равные части (секторы) и покрасьте аналогично кроне.
- Когда краска полностью высохнет, приклейте к основе ствол дерева. Следите за тем, чтобы цвета на основе и кроне дерева совпали.
- Теперь можно приступать к самому интересному — украшению и декорированию в соответствии с временами года. Для украшения «летней стороны» можно использовать фигурки декоративных яблочек, вырезанные картинки насекомых и птиц, маленькие искусственные цветы.
Для весенней стороны можно смастерить скворечник, приклеить бумажные цветочки одуванчиков.
Зимнюю сторону поделки можно украсить снежинками и фигурками Деда Мороза и Снегурочки, снеговика. Не забудьте приклеить птичек и кормушку (во время игры можно напомнить детям о проявлении заботы о животных, о том, что зимой следует кормить птиц).
Осеннюю часть деревца можно украсить цветными листочками, фигурками животных, дарами леса (грибами и ягодами).
Для украшения поделки можно использовать вырезанные плоды и листья из картона, фетра, готовые пластмассовые фигурки, маленькие игрушки из киндер сюрприза и прочие декоративные элементы. Часто дети сами предлагают варианты украшения. Позвольте им самим проявить фантазию и творческий подход в украшении сторон дерева в соответствии с определенным временем года. Вы удивитесь тому, как малыши правильно смогут расставить все элементы в соответствии сезонам.
Дерево «4 сезона» из фетра
Не менее красочной и наглядной можно сделать дидактическую игрушку из фетра для индивидуальных занятий. Уникальность такой поделки заключается в том, что она полностью безопасна и экологична. Изготовленное деревце из натуральных материалов понравится любому дошкольнику. Детям будет интересно украшать крону деревца в соответствии с предложенным временем года. Также вы можете сами угадывать название сезона по соответствующим признакам.
Принцип игрушки заключается в следующем: на основу-ствол приклеиваются соответствующие детали (фрукты, цветы, снежинки, облака и цветные листочки). Дети самостоятельно должны подобрать соответствующие детали украшения деревца, которые характерны тому или иному сезону.
Дидактический материал из шаблона
Для групповых развивающих занятий можно воспользоваться уже готовым цветным шаблоном. Вам останется лишь увеличить и распечатать предложенный вариант, затем наклеить заготовку на картон и вырезать детали по контуру. Собранный макет можно использовать для занятий с дошкольниками по развитию речи и пополнению знаний об окружающей среде.
Помните, что знания, полученные во время игры, усваиваются лучше и в дальнейшем с легкостью применяются в различных жизненных ситуациях. Сделайте игру с ребенком не только интересной, но и полезной!
Деревья «Времена года» представляют собой сложенную в гармошку бумагу. Техника полезная и не сложная для детей. Это также отличный способ сделать одно дерево, куст, лес.
Используемые материалы:
- Двусторонняя цветная бумага (зеленая, желтая, голубая). Немного бумаги для фруктов, цветов и снежинок (красная, белая, оранжевая, розовая);
- Очень плотный картон коричневого цвета. Важно использовать твердый картон, иначе дерево может быть неустойчивым. Как вариант, можно склеить две полосы вместе, либо вообще отрезать от бумажных коробок:
- Клей-карандаш (ПВА), ножницы, простой карандаш.
Деревья «Времена года» своими руками: пошаговый обзор
Из одного листа бумаги А4 может выйти 2 дерева. Для одного дерева перережьте бумагу напополам. Одну половинку отложите в сторону, а вторую используйте для поделки. Также отрежьте полосу коричневого картона, длина которого около 20 см, а ширина – 2,5-3 см. Сильно тонкий ствол делать нежелательно, он впоследствии может не удержать гармошечную крону дерева.
Согните коричневую полосу пополам, а затем отогните в стороны кончики.
Зеленую половинку бумаги сложите вдвое и разрежьте. Сделайте с каждой гармошку путем складывая в полоски попеременно то в одну сторону, то в другую. Получатся две гармошки.
Согните каждую пополам и склейте внутренние стороны.
Теперь приклейте один веерок к коричневой полоске, а затем к нему и к полоске приклейте второй зеленый веер-гармошку.
Сомкните стороны коричневой полоски и склейте вместе, оставив немного расходящуюся нижнюю часть ствола. Дерево из бумаги готово.
Деревья разных времен года
Чтобы сделать композицию деревья «Времена года», к такому деревцу нарисуйте и вырежьте цветы – то есть это весна, деревце зацвело.
Сделайте подобное дерево и приклейте фрукты. Это будет летний вариант дерева.
Дерево с желтой кроной и оранжевыми листиками – осеннее дерево.
Голубая крона со снежинками – наступила зима.
астник выставки — конкурса:
Пуртова Надежда Степановна,
воспитатель
МАДОУ Боровский детский сад «Журавушка»
Тюменский р-он
Многофункциональное дидактическое пособие макет
«Времена года»
Описание:
Данная разработка будет интересна педагогам дошкольного образования, педагогам дополнительного образования, родителям и всем творческим личностям. Многофункциональность дидактического пособия предполагает возможность его использования в работе с детьми дошкольного возраста, а также детям младшего школьного возраста.
Макет «Времена года» может быть использован в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Назначение:
Макет предназначен для изучения времен года, и как пособие для уголка природы в группе. Его можно использовать вовремя совместной образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми, в самостоятельной деятельности.
Цель:
формирование у детей экологической культуры
Задачи:
— Формировать знания об особенностях времен года, их основных признаках, сменяемости, периодичности и цикличности.
Закрепить умения сравнивать, находить сходства и различия.
Формировать навык составления творческого рассказа о сезонных изменениях природных явлений, животных, птицах и т.д.
— Расширять кругозор, развивать речь, внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, воображение, сенсорное восприятие, мелкую моторику.
— Стимулировать творческую активность детей.
Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.
Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разном времени года.
Методические приемы работы с макетом:
Беседы, рассматривание, чтение стихов и рассказов, составление творческих рассказов, работа с мнемотаблицами, заучивание стихотворений, отгадывание загадок о животных, птицах, рыбах, насекомых, деревьях: дуб, берёза, елка, рябина, дидактические игры «Узнаю птичку (животное)», «Один-много, много-один», «Кто, чем питается», «Кто как п
ередвигается», «Узнай по описанию», «Скажи наоборот», «У кого, кто?», «Чего не стало», «Прогулка в лес», «Сосчитай», «Назови ласково», «Что вверху, что внизу», «Когда это бывает», «Лето, Осень, Зима, Весна», «Чей малыш», «Кто, где зимует» и др. По заданию педагога ребенок может наклеить или с помощью держателя прикреплять изображения на дерево или на макет в любое время года.
Игра с макетами востребована детьми и способствует их всестороннему развитию, открывает множество возможностей для самостоятельной деятельности детей. Развивает интеллектуальные качества ребенка, инициативу и волевое усилие. У детей повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений. Дети используют данный макет в соответствии с собственным замыслом, сюжетом игры, что способствует развитию творчества, воображения.
Дом сделан из картонной коробки, на которую связан чехол крючком из цветных ниток, он стоит на закругленной подставке, сделанной из фанеры, раскрашен художественными и гуашевыми красками, покрыт лаком. Макет дерева получился крепкий, устойчивый. Что немаловажно, ведь он предназначен для дошкольников. Каждый сектор оформлен в соответствии с сезонными изменениями в природе. Наполнен декоративными элементами (цветочками, листьями, снежинками, фруктами) и миниатюрными фигурками зверей и птиц. К макету прилагаются: цветные ламинированные картинки (деревья, природные явления, животные, птицы, рыбы, насекомые и др.), снег, сделанный из пены для бритья и соды, игрушки из киндер сюрпризов.
В макет входят:
деревья: дуб, береза, 2 елки (все деревья разные по высоте – для изучения величин по ФЭМП),
клеящиеся на деревья изображения листьев, желуди, птицы; изображения сезонных предметов одежды, природных явлений, животных, рыб, насекомых и др., которые крепятся на липучки.
Зимнее дерево расписано с лежащим на ветвях снегом. Снежные шапки будто нахлобучены на них, свисают волнами. В ветках снуют синички и снегири, выполненные из фетра. Они слетаются к кормушке. Кормушка сделана из спичечного коробка, на дне которой клеем ПВА зафиксирована крупа — корм.
В берлоге спит медведь, берлога завалена снегом. В сугробе под деревом прячется трусливый зайчишка. Снег выполнен из ваты. По полянке ходят дикие животные.
Мягкую порошу имитируют блестящие, серебристые снежинки.
Весеннее цветущее дерево. Листочки связаны из шерстяных ниток. На ветках прорисованы набухшие почки. Поверх приклеены белые цветочки. У ствола закреплен скворечник (вырезан из дерева). На дереве видят скворцы, вырезаны из дерева, покрашены и покрыты лаком. Чуть ниже – гнездышко (из шерсти) с яичками (из пенопласта). На земле прорисован ручеек. По нему плывут бумажные кораблики (из бумаги). Дерево утопает в молодой траве из ниток. На полянке появились первые цветочки (2 прямоугольника из дерева с отверстиями, в которые вставлены искусственные цветы). К воде уже выбралась любопытная лягушка. Возле домика стоит лавочка, выполненная из дерева, покрашена краской и лаком.
В дальнейшем игра
-макет может обновляться новыми экспонатами: куклами в сезонных одеждах, фигурками животных, а так же сезонными атрибутами для использования в сюжетно-ролевых играх
, сделанными детьми, например, зимой можно сделать с детьми горку, санки, каток из бросового материала.
Благодаря
этому макет может использоваться детьми не один год.
Уважаемые конкурсанты и гости!
С 15 мая с 12-00 по 19 мая до 20-00 2017г. на портале состоялось онлайн — голосование за «Приз зрительских симпатий». (Определилось 4 победителя, по 1 из каждой номинации)
1,2,3 МЕСТО в выставке — конкурсе определяет жюри. (12 конкурсантов)
16 победителей будут торжественно награждены 23 июня в Большом зале заседаний Тюменской областной Думы.
Лауреаты I, II и III степеней награждаются дипломами, ценными подарками и благодарственными письмами заместителя председателя Тюменской областной Думы.
Каждый участник получает сертификат, подтверждающий участие в региональном мероприятии.
Оставляйте содержательные комментарии, их количество подсчитываться не будет.