Дыхательные тренажеры своими руками для логопеда

Тренажеры для дыхательной гимнастики: «Дышим правильно – болеем мало!»

Цель: Познакомить воспитателей с особенностями проведения дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста с помощью тренажеров. Задачи: 1. Рассказать о необходимости регулярного проведения дыхательной гимнастики детей. 2. Учить применять тренажеры для дыхательной гимнастики. 3. Создать благоприятную атмосферу для педагогов посредством увлечения общим делом.

Уважаемые коллеги, я предлагаю вам ознакомиться и самим научится дыхательным упражнениям, чтобы в дальнейшем использовать эти знания, умения и навыки в работе с детьми.

Но для начала я хочу погрузить вас в теоретическую часть сегодняшней темы.

Мы говорим «утро дышит прохладой», «вздохнула земля», «божественное дыхание ветерка», «дыхание жизни» — вся наша планета дышит, развивается как живой организм. А поможет управлять этим процессом – дыхательная гимнастика. Александровна Николаевна Стрельникова утверждала: «Люди плохо дышат, говорят, кричат и поют, потому что болеют, а болеют потому что не умеют правильно дышать.

Научите их этому – и болезнь отступит». В первую очередь, занятия дыхательной гимнастикой способствуют общему оздоровлению организма ребенка, активизации деятельности иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной, пищеварительной систем. Упражнения на глубокое и поверхностное дыхание, которые осваивает малыш, помогают предотвратить опасность возникновения простудных заболеваний.

Дыхательная гимнастика – это один из способов закаливания детского организма, поскольку обеспечивается наиболее полная вентиляция легких, тренируются мышцы дыхательного аппарата, улучшаются общее физическое самочувствие и эмоциональный настрой. Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста, которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: деятельность по развитию речи, познавательному развитию, физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.

Сегодня я хочу вас познакомить с некоторыми игровыми приёмами дыхательной гимнастики.Дыхательные упражнения проводятся со стихотворным или музыкальным сопровождениям. Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах.

тренажёры для дыхания

0:10Cheap Craft Toys, Buy Quality Toys & Hobbies Directly from China Suppliers:Colorful Plush Sticks Wool Pompoms Materials Kids DIY Montessori Craft Pipe Math Counting Education Stick Child Puzzles Toy Enjoy ✓Free Shipping Worldwide!

✓Limited Time Sale ✓Easy Return.0:20Buy DIY Engineering Kit for Kids Ages 8+ | Open-Ended STEM Challenges to Inspire Inventive Thinking | Hands-On Science, Engineering, Math, and Technology Toy: Science Kits & Toys — Amazon.com ✓ FREE DELIVERY possible on eligible purchases0:13Amazon.com: paper craft0:35Find out how to make this clever and easy DIY recycled bottle bubble blower to make amazing LARGE bubbles!0:11Shop Wetopia at the Amazon Arts, Crafts & Sewing store. Free Shipping on eligible items.

Save on everyday low prices.0:23Floral Arrangement Home Decor farmhouse decorationUN petit poussin qui sort de sa coquille par surprise !

Rigolo et assez facile à réaliser par les enfants, avec des matériaux simples, un bricolage parfait pour Pâques !ПОДЕЛКИ НА МОРСКУЮ ТЕМУ. Клaсснaя лemняя пoдeлкa нa мopскую meму: мeдузы из цвemнoгo кapmoнa и amлaсныx лeнmoчeк.

#поделки #сделайсам0:27This fire breathing dragon made from a toilet paper roll is an easy kids craft that uses simple craft supplies.

When you blow into the end of the tube the tissue paper looks like flames coming out of the dragon’s mouth!

Fire Breathing Dragon Craft Add this activity to your crafty bucket list, because it’s SO MUCH FUN! And it’s ridiculously simple to make. Kids, toddlers and preschoolers will love to see the dragon blowing fire!

The photos make me smile, just looking at them. Watch the Video…Your kindergarteners will love doing all of these cute elephant crafts. E is for elephant and exciting and enormous.all things kindergarteners love.

They’re also going to love these 25 Cute Elephant Crafts for Kindergarteners because they were picked out with them in mind. Have fun! Big E is for elephant, and this cute elephant will help your kindergartener practice their cutting skills, too. Via Miss Maren’s Monkeys Recycle that old cardboard into this adorable standing elephant.

Via A…O Professor Sassá ensina a fazer um monstro que solta bolhas de sabão.Para fazer esse bichão, você vai precisar de:- UmaEn varios redes sociales así como en blogs, he visto un juego muy divertido para trabajar el soplo con la temática del invierno.

Con materi.Пособие для формирования воздушной струи: «Буря в бутылке». Изготовить пособие просто. Берём маленькую пластиковую бутылку, делаем отверстие в крышке, для.

| Вступай в группу Творческая мастерская для педагогов в Одноклассниках10 замечательных поделок из обычных картонных рулончиков Смастерите вместе с детьми) #творчество_мамина_школа

Тренажеры для развития речевого дыхания своими руками

Мастер — класс по изготовлению дидактического пособия для развития у детей речевого дыханияМастер класс: Дидактическое пособие «Сдуй бабочку с цветка»Автор: Черникова Наталья Валентиновна, воспитатель МБДОУ д/с №24 комбинированного вида «Полянка» г. Кстово Нижегородской области Мастер – класс рассчитан на воспитателей, логопедов, родителей.

Назначение: для развития у детей речевого дыхания. Цель: изготовление дидактического пособия для детского сада своими руками из CD дисков Для дыхания он нужен, С ветром, вьюгой очень дружен. Окружает нас с тобой, Не поймать его рукой.

(воздух) Приступая к развитию у ребёнка физиологического дыхания, необходимо сформировать сильный плавный ротовой выдох. Дополнительно у ребёнка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.

Педагогу следует научить ребёнка набирать сильный вдох через нос или рот, затем делать плавный выдох.

Следить, чтобы во время выдоха губы были сложены трубочкой, чтобы ребёнок не надувал щёки, чтобы выдох происходил не толчками, а плавно.

Обратить внимание, что выдыхать следует до тех пор, пока не закончится воздух.

Цель использования пособия: формирование у детей плавного длительного выдоха Для работы необходимо: • Ножницы • Простой карандаш • Цветная самоклеящаяся бумага • Цветная гофрированная бумага • CD диски • Пряжа или нитки • Двусторонний скотч • Цветная изолента Пошаговый процесс выполнения работы: 1. Для изготовления пособия нам понадобятся шаблоны цветов, крыльев бабочки и серединки цветов.

2. Сначала будем делать основу пособия в виде цветка.

С помощью CD диска обводим на изнаночной стороне самоклеящейся бумаги 2 круга.

Цвет бумаги выбираем любой. Я разложила бумагу и воспользовалась изолентой и ножницами, чтобы она не свернулась.

3.Вырезаем круги. 4.Берём CD диск и наклеиваем один из кругов сначала на одну сторону.

Затем на другую. 5.Берём изоленту любого цвета, по вашему желанию. И начинаем оформлять края основы нашего пособия.

Это мы делаем в целях безопасности, чтобы края CD диска не были доступны детям при использовании пособия, а также, чтобы пособие было красивым и эстетично выполненным. Наша основа пособия с обратной стороны.

6.Берём самоклеящуюся бумагу любого другого цвета. Обводим на ней с изнаночной стороны шаблон цветка № 2 дважды. Можно выбрать и шаблон цветка №1, по вашему желанию.

Вырезаем получившиеся заготовки цветов.

Берём шаблоны крыльев бабочки: большие крылья и маленькие крылья, заготовки из гофрированной бумаги разного цвета в виде прямоугольников по размеру равные шаблонам крыльев. Обводим шаблоны с помощью простого карандаша (можно использовать ручку).

Вырезаем крылья. Накладываем маленькие крылья на большие. 9. Крылья, сложенные вместе, сворачиваем гармошкой по длинной стороне крыльев.

Проглаживаем пальцами. Разворачиваем.

Это основа нашей бабочки. 10.Берём моток ниток любого цвета. Отмеряем нить примерно 20-25 см, отрезаем. Длина нити может быть разной.

Но не следует делать нить слишком короткой, иначе бабочку не возможно будет сдуть с цветка.

А слишком длинная нить будет неудобна, так как бабочка на нити будет путаться.

Делаем из нити петлю. 11.Накладываем заготовку бабочки на петлю примерно в её середине. Концы нитей поднимаем вверх. Заводим концы нитей в петлю, протягиваем сквозь неё.

Затягиваем петлю. Получается узелок.

Он может служить головой бабочки, а натянутые нити – туловищем.

Так выглядит бабочка с обратной стороны.

12.Берём основу пособия в виде цветка с любой понравившейся стороны. Приклеиваем в середину кусочек двустороннего скотча в виде небольшого квадрата или прямоугольника. Убираем верхний слой и накладываем на скотч концы нитей, на которых крепится бабочка.

13.Вырезаем с помощью шаблона круга серединку для цветка из самоклеящейся бумаги любого цвета. Наклеиваем на середину основы.

Таким образом, мы задекорируем кусочек скотча, закрепим концы нитей и оформим серединку цветку.

Так пособие выглядит с обратной стороны. Готовый результат Дидактическое пособие «Сдуй бабочку с цветка» готово к использованию в работе с детьми.

Можно заниматься индивидуально. А можно использовать в работе с группой детей. Для этого необходимо сделать несколько таких пособий — тренажёров для развития дыхания, используя шаблоны цветка, крыльев бабочки, серединки для цветка, а также разного цвета самоклеящейся и гофрированной бумаги.

Так выглядят сделанные пособия с обратной стороны.

Серединку я не выделяла. А по желанию это можно сделать.

Теперь можно испытать тренажёр по развитию дыхания в работе.

Мастер-класс для воспитателей «Тренажеры для дыхательной гимнастики «Дышим правильно — болеем мало!»

Елена Евдокимова Цель: Познакомить воспитателей с особенностями проведения дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста с помощью тренажеров. Задачи: 1. Рассказать о необходимости регулярного проведения дыхательной гимнастики детей.

2. Учить применять тренажеры для дыхательной гимнастики. 3. Создать благоприятную атмосферу для педагогов посредством увлечения общим делом. Уважаемые коллеги, я предлагаю вам ознакомиться и самим научится дыхательным упражнениям, чтобы в дальнейшем использовать эти знания, умения и навыки в работе с детьми.

Но для начала я хочу погрузить вас в теоретическую часть сегодняшней темы. Мы говорим «утро дышит прохладой», «вздохнула земля», «божественное дыхание ветерка», «дыхание жизни» — вся наша планета дышит, развивается как живой организм.

А поможет управлять этим процессом – дыхательная гимнастика.Александровна Николаевна Стрельникова утверждала: «Люди плохо дышат, говорят, кричат и поют, потому что болеют, а болеют потому что не умеют правильно дышать.

Научите их этому – и болезнь отступит».

В первую очередь, занятия дыхательной гимнастикой способствуют общему оздоровлению организма ребенка, активизации деятельности иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной, пищеварительной систем. Упражнения на глубокое и поверхностное дыхание, которые осваивает малыш, помогают предотвратить опасность возникновения простудных заболеваний.

Дыхательная гимнастика – это один из способов закаливания детского организма, поскольку обеспечивается наиболее полная вентиляция легких, тренируются мышцы дыхательного аппарата, улучшаются общее физическое самочувствие и эмоциональный настрой.

Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста,которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: деятельность по развитию речи, познавательному развитию, физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.

Сегодня я хочу вас познакомить с некоторыми игровыми приёмами дыхательной гимнастики. Дыхательные упражнения проводятся со стихотворным или музыкальным сопровождениям. Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах.

«Колобок». Колобок-колобок, Ты румяненький бочок, По дорожке ты катись, Лесных зверей берегись. Сделать макет леса с дорожками и зверями (заяц, волк, медведь, лиса).

Ребенок должен помочь колобку (теннисному шарику) прокатиться по этим тропинкам и избежать встречи с лесными жителями.

«Снежок». Что-то спряталось на дне, Но пока не видно мне.

На снежок подую я И скажу, что там, друзья.

На дно неглубокой коробки приклеить картинку, насыпать снег (конфетти). Задача ребенка – раздуть снежок с середины и увидеть картинку.

«Бабочка». Бабочка-красавица На ладошку села. Ветерок дунул – она полетела Летела-летела и на цветочек села.

Выставить цветочную поляну. Задача ребенка – сдувать бумажную бабочку с ладошки.

Желательно, чтобы она улетела на самый дальний цветок. Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах Дыхательные упражнения способствуют насыщению кислородом каждой клеточки организма.

Правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает пищеварение.

Хорошая погода».

Небо хмурится с утра, Надо солнышку помочь. Ветерочком стану я, Уходите, тучи, прочь. На столе приклеить солнце, закрыть его тучами из ваты (пенопласта).

Дети разгоняют, раздувают тучи.

«Прожорливые животные» — суть игры заключается в том, чтобы дети, подув на шарик, попали в рот животным. Роль шарика может выполнять фантик, кусочек ваты, смятая бумажка. Он превращается в угощение, и дети начинают угощать животных.

«Времена года». В пластиковой бутылке проделываются дырочки. Внутрь насыпаются конфетти, мелко нарезанный пенопласт, вырезанные листья, бабочки, цветы.

В отверстие в пробке вставляется дыхательная трубка. Начинает дуть тот, у кого содержимое бутылки соответствует ответу загадки.

Цель: развитие органов дыхания.

Я раскрываю почки, в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня. (весна) В небе — радуга-дуга. На грядке — ягода-нуга, Солнцем озеро согрето: Всех зовёт купаться.

(лето) Утром мы во двор идём — Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. (осень) Дел у меня немало — Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лёд реки убираю, Белю поля, дома, А зовут меня. (зима) «На пруду». Задача детей, держа лист лилии на ладошке, сдуть лягушку.

Причем, если дунуть быстро и сильно, то получится, что лягушка «спрыгнет» с листка.

«Волшебные рамочки» — суть игры заключается в том, чтобы дети, подув, помогли героям спастись (Красной Шапочке от злого Волка, Зайцу от Волка).

Дидактическое пособие для дыхательной гимнастики «Аквариум».

Цели дыхательной гимнастики: — тренировать дыхательную систему. Научить детей правильно дышать через нос, рот, и при дыхании выполнять различные упражнения.

— снимать эмоциональное напряжение — оздоровление организма.

Я познакомила вас с некоторыми тренажерами для дыхательной гимнастики.

Да,в различных режимных моментах: как часть физкультурного занятия, в музыкальной образовательной деятельности, в утренней гимнастике, после дневного сна, на прогулке, в игровой деятельности и т.

д. Уважаемые коллеги, я благодарю вас за внимание и усердие, надеюсь, что мастер – класс был для вас информативен, полезен и интересен.

Я подготовила для вас памятки по проведению дыхательной гимнастики. Памятка по проведению дыхательной гимнастики.

1. Дыхательная гимнастика проводится в хорошо проветриваемом помещении. 2. Не рекомендуется проводить дыхательную гимнастику на сытый желудок.

3. Не выполнять дыхательную гимнастику, если ребёнок в плохом настроении или болен.

4. Сначала учим детей общим дыхательным упражнениям: — учим дышать при закрытом рте: тренируем носовой выдох; — затем тренируем ротовой выдох, закрывая при этом ноздри.

5. Учим задерживать дыхание на 1-2 секунды.

6. На следующем этапе учим направленной воздушной струе (помним, что воздух должен проходить посередине языка, щёки при этом не надуваются). 7. При выполнении дыхательных упражнений не следует переутомлять ребёнка (длительность выполнения упражнений не больше 5 минут, следите за тем, чтобы ребёнок не напрягал плечи, шею. 8. Ребёнок должен быть в свободной одежде, не стесняющей движения.

9. Все дыхательные упражнения проводятся плавно, под счёт, музыку. 10. Дозируйте количество и темп проведения упражнений.

11. Дыхательная гимнастика проводится с детьми в игровой форме.

Мастер-класс «Изготовление тренажеров для дыхательной гимнастики»

Олеся Демянюк Цель мастер-класса: обучение изготовлению и применению тренажеров для дыхательной гимнастики.

Задачи: -рассказать о необходимости регулярного проведения дыхательной гимнастики детей; -учить изготавливать тренажеры для дыхательной гимнастики; -создать благоприятную атмосферу для педагогов, посредством увлечения общим делом.

Но сначала несколько слов о том, почему так важно заниматься дыхательной гимнастикой с детьми.

Развитие дыхания – является одной из важных задач в работе с дошкольниками.

Упражнения на дыхание широко используются как в работе по развитию речи детей (в работе над темпом, громкостью, интонационной выразительностью и плавностью речи, так и в оздоровительной работе.

Они способствуют: — насыщению каждой клеточки организма кислородом, — повышению общего жизненного тонуса, — сопротивляемости организма к различным простудным заболеваниям дыхательной системы (бронхитов, синуситов, ларингитов и др.) — стимулируют работу сердца, головного мозга, нервной системы.

Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста,которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: во время проведения НОД, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.

Тренажеры для дыхательных упражнений можно сделать своими руками, они не требует больших материальных затрат.

Вот, например, изготовленные тренажёры: «Буря в стакане» -показать «Бабочка, лети»- показать «Ветерок и дождик»- показать Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах. Основная часть: -Ну, а сейчас я покажу вам как быстро и несложно можно изготовить интересный тренажер для дыхательной гимнастики «Сдуй шапку одуванчика» Перед вами лежит бумага, клей, ножницы, шаблоны лепестков и белые нитки.

Сначала рисуем стебель с листьями одуванчика, вырезаем и приклеиваем на основу, затем берём нитки, связываем их между собой, и приклеиваем к верней части стебля, далее вырезаем серединку и клеем на ниточки, затем обводим с помощью шаблона лепестки, вырезаем и приклеиваем к ниточкам. Сейчас мы его испробуем, нам необходимо закрыть лепестками ниточки, сделать глубокий вдох через нос подуть на лепестки. (необходимо, прежде всего, сформировать у детей плавный ротовой выдох).

Тренажер для дыхания (воздушной струи) «Слоник». Просто и функционально своими руками из бросового материала

Айнура Акматова Дыхание — это естественная функция человеческого организма.

Но чаще всего мы обращаем на него внимание лишь в случае болезни либо каких-то отклонений.

Для нас педагогов в работе с детьми разных возрастов — дыхательная гимнастика является важной составляющей деятельности по укреплению здоровья дошкольников. Дыхательная гимнастика в дошкольном возрасте решает основные задачи, это — повышение общего жизненного тонуса ребёнка и сопротивляемости, закалённости и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы.

Основу дыхательных упражнений составляет упражнение с удлинённым и усиленным выдохом, этого можно достичь произнесением и сочетаний определенных звуков, то есть с помощью звуковых дыхательных упражнений.

В этой публикации, хочу поделиться с вами простым способом изготовления тренажера для развития воздушной струи, для работы над формированием правильного выдоха и укрепления мышц артикуляционного аппарата. Необходимый материал для изготовления: -трубочки коктейльные; -цветная серая бумага и картон; -ножницы, клей, серый фломастер; -влажные салфетки.

Ход изготовления: Нарисовать на цветном картоне слоников без хоботка, вырезать.

Из цветной серой бумаги нарезать полоски-хоботки, серым фломастером нарисовать линии похожие на складки.

Как только будут готовы все элементы, можно приступать к основному процессу. С обратной стороны на шаблон приклеить трубочку, сверху хоботок.

Как только все высохнет, трубочка должна крепко держаться, необходимо ручкой или карандашом свернуть в трубочку хоботок.

Это нужно для того, чтобы, когда ребенок будет выдыхать и вдыхать воздух, хоботок, будет сворачиваться и разворачиваться.

Тренажер готов!

Такой вариант, можете изготовить путем сложения бумаги.

Достаточно простой в изготовлении тренажер, очень понравится не только логопедам, а прежде всего детям, который позволит увлекательно провести время с пользой для здоровья. Спасибо за внимание!

Формирование речевого дыхания на логопедических занятиях

1. , логопед

Разделы: Цель дыхательных упражнений – научить детей быстро, бесшумно производить вдох и рационально, экономно расходовать воздух на выдохе.

Работа над речевым дыханием заключается в следующем:

1. в выработке длительного ротового выдоха;
2. в формировании умения экономно расходовать воздух в процессе речи с учетом его добора.

Первый этап. Выработка правильного диафрагмального дыхания.

С этой целью проводится дыхательная гимнастика, в процессе которой происходит нормализация дыхания и увеличение объема вдоха. Второй этап. Статические упражнения, направленные на развитие ротового выдоха. Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху с использованием наглядного материала.

Третий этап. Обучение рациональному, экономному выдоху в процессе произнесения звуков. Четвертый этап. Произнесение слогов и звукоподражаний. Пятый этап. Формирование правильного речевого дыхания в процессе речи (произнесение на одном выдохе от 2 до 4 слов и фраз, содержащих от 5 до 7 слов).

«Наслаждаемся запахами духов». Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот.

«Футбол». Загнать ватный шарик в ворота.

Вытянуть губы «трубочкой» и подуть на ватный шарик, пытаясь загнать его в «ворота».

«Ветерок кружит листочки». Чей листок улетит дальше?

Катать по столу катушку или пузырек. «Лошадки фыркают». Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации. «Кучер останавливает лошадку».

Набрав в легкие воздух, с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы: пррррррр.

Вибрация губ и языка. Сильно подуть, стараясь прокатить маленькую машинку между двух кубиков. Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасаться только к верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз. «Сдуй снежинку с носа». С силой подуть на язык, стараясь сдуть ватку с носа.

«Ураган». Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасающегося только к верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз. Выработка правильного диафрагмального дыхания.

Игровое задание «Мячик – ямочка».

Сделай глубокий вдох. Твой животик стал похож на мячик.

Выдохни воздух – образовалась ямочка. Статистическое упражнение на развитие ротового выдоха.

«Дуют ветры сильные, дуют ветры слабые». Дутье на листочки. Обучение правильному диафрагмальному дыханию. Вдох носом, пауза (под счет 1, 2), продолжительный выдох ртом.

Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху. «Ветер гудит». Приоткрыть рот и длительно произносить звук «у» на одном выдохе.

«Пароход гудит». Приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» на одном выдохе. «Жеребенок Фырка фыркает». Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы. Статическое упражнение. Сдувание бабочек.

Чья бабочка улетит дальше? «Песенки лесных зверят». Собрались на лесной полянке Лисенок, Зайчонок, Волчонок и Медвежонок и запели песенки.

Произнесение та-э-и, а-э-и,а-э-и, а-э-и. «Гармошка». И.п. – стоять прямо, руки опустить.

Положить ладони на животик, сделать глубокий вдох через нос.

Задержать дыхание на 1-2 секунды.

Выдох через рот. Развитие силы выдоха: дутье через трубочку. Пускание мыльных пузырей. Сравнение продолжительности выдоха. Произнесение звука «ф» (длительный выдох), произнесение звука «т» (короткий выдох).

Сдуть бумажную снежинку с ладошки. Чья снежинка улетит дальше? «Погаси свечу». Выработка интенсивного прерывистого выдоха с произнесением фуууу.

«Воет буря». Поднести к нижней губе пузырек с узким горлышком и подуть.

Если при этом появится шум, значит, воздушная струя направлена правильно. «Саночки спустились с горки». Улыбнуться, опустить кончик языка за нижние зубы, спинку поднять «горочкой».

Сделать выдох. Выработка продолжительного сильного выдоха при длительном произнесении звукосочетаний ифффффф, ыфффффф. «Ветерок качает листок». Губы в улыбке, зубы разомкнуты.

Дутье на высунутый язык, лежащий на нижней губе. «Погреем ручки». Сделать глубокий вдох носом.

Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3-4 раза. «Футбол» Сделать вдох.

Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота». «Погасим свечу». Ровный и медленный выдох на пламя свечи.

Произнесение гласных звуков А-И, А-У, З-Ы-О на одном выдохе. С утрированной артикуляцией. Дутье на бумажный султанчик (воздушная струя должна идти косо вверх). «Самолет гудит». Произнесение звука «У» со сменой высоты и силы голоса.

«Фокус». Положить кусочек ваты на кончик носа. Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий передний край языка положить на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был «желобок».

Сдуть вату. Воздух при этом должен идти по середине языка, тогда вата полетит вверх. «Сильный ветер гонит листочки». Положить широкий язык («лопатой») на нижнюю губу.

Дутье с образованием по средней линии «желобка». «Ветер шумит». Установить пузырек вверх дном на уровне носа. Приподнять широкий язык к верхней губе и сильно подуть на язык.

В пузырьке слышится шум. «Слоненок пьет водичку». Сделать «хоботок». Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

19.03.2011 Поделиться страницей:

Мастер-класс для педагогов «Изготовление и применение тренажеров для проведения дыхательной гимнастики с детьми»

Бабенко Юлия Цель мастер-класса: обучение изготовлению и применению тренажеров для дыхательной гимнастики. Задачи: -рассказать о необходимости регулярного проведения дыхательной гимнастики детей; -учить изготавливать тренажеры для дыхательной гимнастики; -создать благоприятную атмосферу для педагогов, посредством увлечения общим делом. Оборудование и материалы: цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, трафареты для листиков, нитки.

1. Вводная часть. – Здравствуйте, уважаемые педагоги.

Я рада видеть вас и предлагаю Вам сегодня узнать, как можно изготовить простые, но в тоже время интересные тренажёры для дыхательной гимнастики.

Но сначала несколько слов о том, почему так важно заниматься дыхательной гимнастикой с детьми.

Развитие дыхания – является одной из важных задач в работе с дошкольниками. Упражнения на дыхание широко используются как в работе по развитию речи детей (при постановке сложных звуков, работе над темпом, громкостью, интонационной выразительностью и плавностью речи, так и в оздоровительной работе.

Они способствуют: — насыщению каждой клеточки организма кислородом, — повышению общего жизненного тонуса, — сопротивляемости организма к различным простудным заболеваниям дыхательной системы (бронхитов, синуситов, ларингитов и др.) — стимулируют работу сердца, головного мозга, нервной системы.

Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста,которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: занятия по развитию речи, познавательному развитию, физкультурные занятия, утреннюю гимнастику, гимнастику пробуждения и как самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами, игрушками – тренажёрами.

Тренажеры для дыхательных упражнений можно сделать своими руками, они не требует больших материальных затрат. Вот, например, изготовленные тренажёры: «Буря в стакане», «Помоги лягушке добраться до кувшинки», «Посади бабочку на цветок». Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах.

Основная часть: -Ну, а сейчас я покажу вам как быстро и несложно можно изготовить интересный тренажер для дыхательной гимнастики «Сдуй шапку одуванчика». (фото)

.

Перед вами лежит бумага, клей, ножницы, шаблоны лепестков и белые нитки. Сначала рисуем стебель с листьями одуванчика, вырезаем и приклеиваем на основу, затем берём нитки, связываем их между собой, и приклеиваем к верней части стебля, далее вырезаем серединку и клеем на ниточки, затем обводим с помощью шаблона лепестки, вырезаем и приклеиваем к ниточкам.

вот, наш тренажёр готов.

Сейчас мы его испробуем, нам необходимо закрыть лепестками ниточки, сделать глубокий вдох через нос подуть на лепестки.

(необходимо, прежде всего, сформировать у детей плавный ротовой выдох).

Однако, помните, что дыхательные упражнения быстро утомляют детей, могут вызвать головокружение, поэтому они должны быть ограничены во времени. Заключительная часть: Спасибо вам большое за то, что приняли участие в мастер-классе.

Надеюсь, полученная информация пригодится вам. – Спасибо за участие. До свидания!

Мастер-класс «Создание пособия-тренажера на развитие речевого дыхания своими руками»

Эльвира Исмаилова Уважаемые коллеги, хочу поделиться своей педагогической находкой.

Предлагаю вашему вниманию тренажер на развитие речевого дыхания, сделанную своими руками.

Мастер – класс рассчитан на воспитателей, логопедов, родителей.

Назначение: для развития у детей речевого дыхания.

Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения и речи в целом.

Выработка воздушной струи является одним из необходимых и значимых условий постановки звуков. При педагогическом воздействии овладение правильным дыханием идет быстрее, раньше происходит удлинение и усиление внеречевого выдоха, удлинение выдоха в процессе фонации звуков, что дает возможность быстрее вызвать и поставить необходимые звуки. Создание пособий-тренажеров для обучения правильному дыханию способствует формированию у детей умения управлять органами дыхания.

Цель использования пособия: формирование у детей плавного длительного выдоха. Для изготовления 1 тренажера нам необходимо: • 1 бумажный стаканчик; • алюминиевая баночка; • ножницы; • клей-пистолет; • 4 коктейльные трубочки.

Этапы изготовления: 1 этап.

Для начала нужно отрезать от алюминиевой баночки дно.

А у бумажного стакана отрезать боковые стороны, оставляя примерно 2 см до донышка.

2 этап. В бумажной заготовке проделать четыре отверстия по бокам такого же диаметра, как коктейльной трубочки.

В середине бумажного донышка проделать отверстие примерно диаметром 1 см.

3 этап.

Склеить алюминиевое и бумажное донышко, как показано на рисунке. Выпуклая часть донышка из алюминия будет внизу, а бумажное – вверху.

4 этап.

Обрезать коктейльные трубочки до места сгиба с двух сторон.

Согнуть их и вставить в боковые отверстия.

Оставшаяся часть трубочки тоже пригодится. Направив воздушную струю, подув трубочку, к верхнему отверстию тренажера, приведем механизм в действие.

Тренажер начинает двигаться по кругу в зависимости от силы выдоха.

Тренажер напоминает действие волчка или юлы, действие которого зависит от силы выдоха ребенком.

Детям нашей группы очень нравится с ним упражняться.

Пособия для дыхательных упражнений в работе учителя-логопеда

Юлия Шакирова

Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевом акте. Важной частью речи является дыхание.

К органам дыхания относятся: грудная клетка, легкие и дыхательные пути (наружный нос, полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи). Дыхательный аппарат обеспечивает газообмен между вдыхаемым воздухом и кровью, а также очищение от пылевых частиц, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха.

Физиологическое, или жизненное дыхание складывается из вдоха и выдоха, которые сменяют друг друга.

Оно призвано поддерживать жизнь в организме путем газообмена.

Речевое дыхание призвано участвовать в создании голосового звучания на равномерном выдохе.

В речи вдох короткий, а выдох длинный. Поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длины фразы. Речевое дыхание считается неправильным, если дыхание учащено, выдох укорочен, слишком большой вдох или добор воздуха заметен для окружающих.

Установлено, что наиболее правильным, удобным для речи является диафрагмальное, или его ещё называют диафрагмально-рёберное дыхание, когда вдох и выдох совершаются при участии диафрагмы и межрёберных мышц.

Активна нижняя, самая ёмкая часть лёгких. Верхние отделы грудной клетки, а также плечи практически остаются неподвижными. У детей без отклонений в развитии, дыхательная функция формируется спонтанно.

Речевое дыхание у таких детей также развивается по мере становления речевой функции.

В норме речевое дыхание окончательно формируется у детей к 10-летнему возрасту. Особенно важную роль артикуляционная и дыхательная гимнастика играет при коррекции такого речевого нарушения, как дизартрия.

Характеристика речевого дыханияу дошкольников с речевыми нарушениями: малый объем легких; слабая дыхательная мускулатура; слабый вдох и выдох, что ведёт к тихой, едва слышной речи (часто наблюдается у физически слабых детей, а также у робких, стеснительных); неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха (в результате этого дошкольник иногда выдыхает весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривает конец слова или фразы); неумелое распределение дыхания по словам — ребёнок вдыхает в середине слова (мы с мамой пой-(вдох)-дём гулять); торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с «захлёбыванием» — слабый выдох или неправильно направленная выдыхаемая воздушная струя, которая приводит к искажению звуков. Следовательно, необходимо проводить работу по формированию речевого дыхания у детей с ограниченными речевыми возможностями.

Это могут быть как одно-два упражнения на логопедическом занятии, так и целые комплексы дыхательной гимнастики. При занятиях необходимо соблюдать следующие требования: выполнять упражнения каждый день по 3-6 мин., в зависимости от возраста детей; проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке; заниматься до еды; заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде; дозировать количество и темп проведения упражнений; вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот; вдыхатьв процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди; плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе; после выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2-3с. Достаточно трёх-пяти повторений.

Многократное выполнение дыхательных упражнений может привести к гипервентиляции! Для того, чтобы дети сохраняли интерес к дыхательным упражнениям постоянно пополняю наглядность. Представляю вашему вниманию пособия, которые я использую для оформления кабинета и для выполнения дыхательных упражнений.

Идею увидела год назад на Маам – мастер – класс необычной ёлочки обклеенной картинками (напоминает любимые мной лоскутные работы в стиле «пэчворк») к сожалению, не добавила в закладки. Ёлочки вырезала из картона, с одной стороны наклеила блестящие обёртки от конфет,

с другой стороны фольгированную бумагу.

Получилось очень ярко и празднично.

Дети с удовольствием дули на красивые, переливающиеся елочки.

К осени изготовила листочки по той же технологии; на шаблон из белой бумаги с одной стороны наклеила обёртки от конфет, с другой стороны – однотонную бумагу.

Тренажёры для развития речевого дыхания

Анна Шапкова Развитие речевого дыхания имеет большое значение в коррекции речи.

Чем лучше поставлено речевое дыхание, тем чище голос и артикуляция.

Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вдох и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности, затрачивая меньше мышечной энергии.

Для правильного произнесения щелевых и сонорных звуков также важен сильный направленный длительный выдох.

У физически ослабленных детей, а также у робких, стеснительных, очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Нередко ребенок не договаривает, «заглатывает” конец слова или фразы.

Это связано с неумением распределять выдыхаемый воздух – весь воздух ребенок выдыхает на первом слоге и договаривает фразу шепотом или вдыхает в середине слова.

Некоторые дети произносят фразы торопливо, без перерыва и на вдохе, «захлебываясь». Неравномерный толчкообразный выдох приводит к тому, что речь звучит то громко, то тихо. Надо отметить, что развитие речевого дыхания зависит от правильного функционирования физиологического дыхания.

Тренировку начинаем с перевода дыхания от верхнеключичного на нижнереберное, с дифференциации носового и ротового выдоха.

Фиксируем внимание ребенка на положении органов артикуляции.

Тренировка дыхания и развитие сильного длительного выдоха также способствуют насыщению организма кислородом, сопротивляемости организма к различным простудным заболеваниям дыхательной системы, стимулируют работу сердца, нервной системы, улучшают пищеварение, повышает общий жизненный тонус. Несколько игр-тренажёров,которые использую в работе: «Футбол с трубочками»

«Прожорливая гусеница» (может съесть сразу очень много «ягодок»)

«Мышки бегут в норку»

«Колобок и конфеты»

«Весёлые гусеницы» (если воздушная струя будет попадать на спинку гусеницы, её тело начинает «извиваться», и гусеничка «ползет» вперед).

Важно не забывать, что такие игры на развитие дыхания мы можем предложить детям только с пониженным тонусом артикуляционных мышц или с нормальным тонусом.

Если у ребенка отмечается повышенный тонус артикуляционных мышц, такие игры и упражнения будут способствовать лишь увеличению спастичности и,как следствие, трудностям звуко- и голосообразованию.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты